Plataforma para a Promoção de Programas de Pós-Graduação
Mestrado em Políticas para a Infância e a Juventude
Escola Internacional de Pós-Graduação Clacso no Haiti (acordo Clacso/UEH) - Haiti
Programa acadêmico
O Programa de Mestrado em Políticas para a Infância e a Juventude faz parte de um acordo de colaboração entre a Universidade Estadual do Haiti e o Conselho Latino-Americano de Ciências Sociais (CLACSO) para o desenvolvimento de três programas de pós-graduação na universidade. O objetivo do acordo é conceber e desenvolver uma formação de pós-graduação que responda às necessidades da República do Haiti.
São três programas de mestrado acadêmico e profissional com foco em educação, infância e juventude e economia social. Têm duração de dois anos e, seguindo a tradição latino-americana de programas de mestrado, exigem a elaboração e defesa de um projeto final (dissertação, projeto de intervenção, estudo) para a obtenção do título de mestre.
Considerando que este programa de mestrado será frequentado por graduados de cursos de graduação como serviço social, medicina e ciências da saúde, educação, direito, filosofia, sociologia, ciência política, psicologia, entre outros, e que os alunos trabalham ou podem vir a trabalhar em diversas áreas como funcionários públicos, como membros de equipes técnicas de diferentes agências ou organizações, como profissionais ou voluntários no âmbito de programas e projetos, a formação inclui abordar temas e problemas relacionados ao conhecimento e às premissas que sustentam as práticas profissionais, que permeiam as instituições e que entram em jogo na elaboração de políticas macro e micro, bem como na intervenção direta nelas.
Neste contexto e com foco no desenvolvimento profissional, este programa de mestrado visa fomentar um trabalho intelectual e academicamente rigoroso em torno de conceitos e teorias de diversas áreas do conhecimento que convergem para os problemas que busca abordar. Oferece referenciais conceituais em várias disciplinas (filosofia política, sociologia, antropologia, psicanálise, estudos culturais e de gênero, entre outras) que possibilitam a compreensão e a análise da complexidade. Além disso, busca familiarizar os alunos com perspectivas metodológicas que lhes permitam explorar em campo os efeitos das políticas públicas e fornece recursos teóricos e instrumentais para a concepção, implementação e monitoramento de planos, programas e projetos que reflitam os princípios e perspectivas dos direitos de crianças, adolescentes e jovens.
Com base no que foi exposto até o momento, o conteúdo proposto para este programa de mestrado gira em torno da situação das crianças, adolescentes e jovens na atualidade, perspectivas teóricas que nos permitem compreender e explicar os desafios das diferentes fases da vida em termos dos processos de subjetivação e construção da identidade, e a análise crítica de políticas, propostas institucionais e práticas profissionais direcionadas a eles em diferentes campos de intervenção.
Por meio de diversas atividades acadêmicas e espaços curriculares, gerando e sustentando oportunidades para o estudo aprofundado, a análise e a discussão de desenvolvimentos teóricos e experiências práticas em diversos contextos, e compartilhando algumas dessas oportunidades com mestrandos de outros programas, o programa visa proporcionar uma sólida base acadêmica para a prática profissional em estruturas institucionais governamentais e não governamentais dedicadas ao trabalho com crianças, adolescentes e jovens. Essa prática prioriza a formulação e a implementação de políticas abrangentes e intersetoriais comprometidas com a restauração e a promoção dos direitos de toda a população, particularmente daqueles em situação de maior vulnerabilidade, e considera a perspectiva dos próprios indivíduos, capacitando-os como agentes ativos na transformação de suas condições de vida.
Finalidades gerais:
1. Contribuir para a formação de profissionais capazes de participar de forma relevante em equipes multidisciplinares dedicadas à formulação e implementação de políticas, programas e projetos voltados para a melhoria das condições de vida de crianças, adolescentes e jovens que atravessam situações existenciais de extrema complexidade.
2. Proporcionar formação que integre quadros conceptuais de diversas áreas disciplinares e experiências locais, regionais e internacionais em matéria de políticas relativas à infância e à juventude, na perspetiva da afirmação dos seus direitos.
Objetivos específicos:
1. Oferecer ferramentas teóricas e conceituais para a análise crítica dos significados e efeitos das estratégias e dispositivos que as políticas setoriais e as instituições de bem-estar, educação, pena, judiciário e de saúde implementam no cuidado de crianças, adolescentes e jovens.
2. Fornecer ferramentas técnicas para o desenvolvimento de políticas públicas, programas e projetos destinados a melhorar as condições de vida de crianças, adolescentes e jovens em termos de acesso a direitos básicos, serviços de qualidade e experiências significativas para o seu desenvolvimento como cidadãos.
3. Abordar os problemas da infância e da adolescência no âmbito da análise da Convenção Internacional sobre os Direitos da Criança.
4. Abordar questões e problemas relacionados aos jovens como destinatários de políticas públicas e como atores políticos relevantes.
5. Socializar o conhecimento que sustenta as práticas alternativas implementadas em instituições e organizações governamentais e não governamentais em contextos críticos.
6. Contribuir para a transferência de aprendizados e experiências de estudantes de mestrado para as instituições e organizações dedicadas à infância e à juventude em que trabalham atualmente.
São três programas de mestrado acadêmico e profissional com foco em educação, infância e juventude e economia social. Têm duração de dois anos e, seguindo a tradição latino-americana de programas de mestrado, exigem a elaboração e defesa de um projeto final (dissertação, projeto de intervenção, estudo) para a obtenção do título de mestre.
Considerando que este programa de mestrado será frequentado por graduados de cursos de graduação como serviço social, medicina e ciências da saúde, educação, direito, filosofia, sociologia, ciência política, psicologia, entre outros, e que os alunos trabalham ou podem vir a trabalhar em diversas áreas como funcionários públicos, como membros de equipes técnicas de diferentes agências ou organizações, como profissionais ou voluntários no âmbito de programas e projetos, a formação inclui abordar temas e problemas relacionados ao conhecimento e às premissas que sustentam as práticas profissionais, que permeiam as instituições e que entram em jogo na elaboração de políticas macro e micro, bem como na intervenção direta nelas.
Neste contexto e com foco no desenvolvimento profissional, este programa de mestrado visa fomentar um trabalho intelectual e academicamente rigoroso em torno de conceitos e teorias de diversas áreas do conhecimento que convergem para os problemas que busca abordar. Oferece referenciais conceituais em várias disciplinas (filosofia política, sociologia, antropologia, psicanálise, estudos culturais e de gênero, entre outras) que possibilitam a compreensão e a análise da complexidade. Além disso, busca familiarizar os alunos com perspectivas metodológicas que lhes permitam explorar em campo os efeitos das políticas públicas e fornece recursos teóricos e instrumentais para a concepção, implementação e monitoramento de planos, programas e projetos que reflitam os princípios e perspectivas dos direitos de crianças, adolescentes e jovens.
Com base no que foi exposto até o momento, o conteúdo proposto para este programa de mestrado gira em torno da situação das crianças, adolescentes e jovens na atualidade, perspectivas teóricas que nos permitem compreender e explicar os desafios das diferentes fases da vida em termos dos processos de subjetivação e construção da identidade, e a análise crítica de políticas, propostas institucionais e práticas profissionais direcionadas a eles em diferentes campos de intervenção.
Por meio de diversas atividades acadêmicas e espaços curriculares, gerando e sustentando oportunidades para o estudo aprofundado, a análise e a discussão de desenvolvimentos teóricos e experiências práticas em diversos contextos, e compartilhando algumas dessas oportunidades com mestrandos de outros programas, o programa visa proporcionar uma sólida base acadêmica para a prática profissional em estruturas institucionais governamentais e não governamentais dedicadas ao trabalho com crianças, adolescentes e jovens. Essa prática prioriza a formulação e a implementação de políticas abrangentes e intersetoriais comprometidas com a restauração e a promoção dos direitos de toda a população, particularmente daqueles em situação de maior vulnerabilidade, e considera a perspectiva dos próprios indivíduos, capacitando-os como agentes ativos na transformação de suas condições de vida.
Finalidades gerais:
1. Contribuir para a formação de profissionais capazes de participar de forma relevante em equipes multidisciplinares dedicadas à formulação e implementação de políticas, programas e projetos voltados para a melhoria das condições de vida de crianças, adolescentes e jovens que atravessam situações existenciais de extrema complexidade.
2. Proporcionar formação que integre quadros conceptuais de diversas áreas disciplinares e experiências locais, regionais e internacionais em matéria de políticas relativas à infância e à juventude, na perspetiva da afirmação dos seus direitos.
Objetivos específicos:
1. Oferecer ferramentas teóricas e conceituais para a análise crítica dos significados e efeitos das estratégias e dispositivos que as políticas setoriais e as instituições de bem-estar, educação, pena, judiciário e de saúde implementam no cuidado de crianças, adolescentes e jovens.
2. Fornecer ferramentas técnicas para o desenvolvimento de políticas públicas, programas e projetos destinados a melhorar as condições de vida de crianças, adolescentes e jovens em termos de acesso a direitos básicos, serviços de qualidade e experiências significativas para o seu desenvolvimento como cidadãos.
3. Abordar os problemas da infância e da adolescência no âmbito da análise da Convenção Internacional sobre os Direitos da Criança.
4. Abordar questões e problemas relacionados aos jovens como destinatários de políticas públicas e como atores políticos relevantes.
5. Socializar o conhecimento que sustenta as práticas alternativas implementadas em instituições e organizações governamentais e não governamentais em contextos críticos.
6. Contribuir para a transferência de aprendizados e experiências de estudantes de mestrado para as instituições e organizações dedicadas à infância e à juventude em que trabalham atualmente.
Com base no programa de formação e nos projetos parciais e finais obrigatórios, o Mestrado em Políticas da Infância e da Juventude proporcionará formação acadêmica e profissional que permitirá aos graduados participar de forma significativa em:
a) a vida acadêmica da UEH ou de outras instituições e casas de estudo, integrando e dirigindo equipes de ensino, pesquisa, assessoria e extensão dedicadas à geração e disseminação de conhecimento sobre infância e juventude e à promoção da afirmação de seus direitos.
b) espaços e equipes para tomada de decisões políticas e/ou elaboração e assessoria em políticas, programas e projetos voltados para crianças e jovens em instituições públicas estatais ou entidades e organizações não governamentais que atuam em áreas como: desenvolvimento social, saúde, educação, cultura, justiça, entre outras.
c) Oportunidades de formação doutoral através das quais os mestres podem optar por continuar e aprofundar a sua formação académica em áreas afins.
a) a vida acadêmica da UEH ou de outras instituições e casas de estudo, integrando e dirigindo equipes de ensino, pesquisa, assessoria e extensão dedicadas à geração e disseminação de conhecimento sobre infância e juventude e à promoção da afirmação de seus direitos.
b) espaços e equipes para tomada de decisões políticas e/ou elaboração e assessoria em políticas, programas e projetos voltados para crianças e jovens em instituições públicas estatais ou entidades e organizações não governamentais que atuam em áreas como: desenvolvimento social, saúde, educação, cultura, justiça, entre outras.
c) Oportunidades de formação doutoral através das quais os mestres podem optar por continuar e aprofundar a sua formação académica em áreas afins.
