Plataforma para a Promoção de Programas de Pós-Graduação

A proposta estabelece uma forte relação com a história institucional da unidade e se refere a todos os processos formativos (professores, administradores, líderes comunitários, técnicos e tecnólogos). Isso porque as desigualdades sociais, marca da formação social brasileira, se constroem por meio da emergência de processos formativos institucionais, que atualizam o processo de restrição de direitos, especialmente no contexto de áreas metropolitanas de extrema pobreza. Dada a importância crucial dessa questão dentro desta proposta de ensino na educação, que visa possibilitar a continuidade e a expansão do movimento de reflexão sobre os processos de produção de conhecimento, construído ao longo de nossos anos de ensino, pesquisa e extensão.
Nosso objetivo é fornecer subsídios para a formação teórico-pesquisadora de dois interessados ​​em pesquisas educacionais que visem, dessa forma, fortalecer política e epistemologicamente seu compromisso com a educação. Assim, esperamos contribuir para a superação de dois desafios à democratização social e política da sociedade brasileira.
O Mestrado em Educação – Processos Formativos e Desigualdades Sociais foi criado em 2008, tendo a sua primeira turma começado em 2009.
Os alunos devem concluir disciplinas obrigatórias e optativas, com uma carga horária total de 615 horas. Ao final de 18 meses, devem ser aprovados no Exame de Qualificação para a banca interna de 3 doutores, ocasião em que apresentam e defendem a versão preliminar de um capítulo da dissertação. O prazo para apresentação e defesa das dissertações é de 24 meses, sendo a banca composta por 3 doutores, dois dos quais necessariamente provenientes de outra instituição de ensino e pesquisa.