Plataforma para a Promoção de Programas de Pós-Graduação

O desenvolvimento infantil constitui um campo de estudo e prática profissional com perfil próprio, definido pela convergência de dois elementos-chave: avaliação e intervenção. Dadas as suas particularidades conceituais, disciplinares, sociais e culturais, exige-se uma abordagem fragmentada ao desenvolvimento humano e aos seus distúrbios. A interdisciplinaridade é uma realidade inegável que demanda a análise crítica de fenômenos complexos que influenciam e afetam tanto o desenvolvimento individual quanto as suas necessidades clínicas, educacionais e sociais. A convergência desses fenômenos, juntamente com a sua especificidade e intensidade no desenvolvimento individual, produz avanços significativos na ciência. Isso implica a integração de diferentes abordagens e o fomento da colaboração entre diversas disciplinas para ampliar e aprofundar tanto a nossa compreensão quanto a nossa intervenção, gerando, assim, soluções conceituais, metodológicas e práticas relevantes.

Atualmente, existe uma crescente demanda por profissionais capazes de estabelecer e consolidar grupos de pesquisa na área do desenvolvimento humano em geral, e especificamente nas primeiras fases do ciclo de vida. O trabalho acadêmico deve responder a essa demanda com o propósito e o compromisso de formar recursos humanos altamente qualificados em uma abordagem alternativa para o Desenvolvimento Infantil. Essa abordagem deve aprofundar os referenciais teóricos, ao mesmo tempo que formula questões-chave para a prática, adaptadas a cada tipo de experiência e a cada caso particular. Psicólogos, médicos, fonoaudiólogos, educadores e outros profissionais envolvidos nos processos de avaliação e intervenção em Desenvolvimento Infantil encontrarão no programa de mestrado os principais elementos e critérios para alcançar uma compreensão dos problemas tradicionais, bem como novas pesquisas contextualizadas dentro de um referencial teórico apropriado para uma reflexão diferenciada sobre esse campo de estudo.


Objetivo geral

• Formar mestrandos em uma abordagem interdisciplinar dos aspectos teóricos, metodológicos e praxeológicos do desenvolvimento infantil, por meio do conhecimento e da análise crítica do processo de avaliação e intervenção, em prol de novas e melhores opções de vida para as crianças.


Objetivos específicos

• Formar profissionais com capacidade de transcender criticamente concepções e metodologias de avaliação e intervenção no desenvolvimento infantil, que influenciem de forma contextualizada e articulada as políticas públicas e sociais no cuidado de crianças em ambientes clínicos, educacionais e comunitários.

• Promover a formação e consolidação de grupos de pesquisa nos níveis regional, nacional e internacional, focados na contribuição teórica e metodológica para o desenvolvimento infantil, que problematizem e ressignifiquem programas e projetos de intervenção na infância.

O profissional que se formar neste programa será capaz de:

• Reconhecer a responsabilidade compartilhada nos processos de desenvolvimento infantil, por meio da geração e implementação de programas e projetos que promovam a consolidação de comunidades público-privadas em consonância com as agendas (políticas) nacionais, gerando sistemas de apoio interdisciplinares e interinstitucionais para melhorar a qualidade de vida da nossa população, com base em uma compreensão clara dos papéis e tarefas dos diferentes participantes e setores administrativos, capitalizando os efeitos do esforço mútuo.

• Redefinir os contextos de desenvolvimento das crianças, suas famílias, suas escolas e suas comunidades, adaptando soluções inovadoras às necessidades de acordo com os recursos sociais, econômicos e culturais locais, a partir de uma abordagem conceitual, praxeológica e investigativa do processo de avaliação e intervenção no desenvolvimento infantil.