Plataforma para a Promoção de Programas de Pós-Graduação
Mestrado em História da América Latina: Do Iluminismo ao Mundo Contemporâneo
Colégio das Américas - Centro de Estudos Avançados para a América Latina e o Caribe - Universidade Pablo de Olavide - CA-UPO - Espanha
Información Geral
Diretor: Juan Marchena FernándezModalidade: Virtual
Duração: Anos 1
E-mail: [email protected]
Site: http://www.upo.es/postgrado/detalle_curso.php?id_curso=206
Telefone: (34-954) 978067
Programa acadêmico
OBJETIVO:
Fornecer conhecimento básico, a partir de novas concepções historiográficas, que permita a recuperação da história da América a partir de uma visão que envolva a construção dinâmica da diversidade, incluindo a "alteridade".
Esta perspectiva envolve não apenas apresentar o “outro” — diferentes etnias, estruturas familiares, relações econômicas e modos de perceber e apropriar-se do espaço — mas também incluí-lo como mais um fio na complexa teia de relações que constitui a realidade latino-americana. Unimo-nos a este esforço não com o objetivo de encontrar respostas definitivas, mas com a finalidade de gerar estruturas problemáticas que nos permitam compreender continuidades, transformações e diversidades. Nesse sentido, propomos uma visão da história das Américas, por meio de diversos autores e textos — acadêmicos, populares, educacionais e jornalísticos —, que fomente uma troca de abordagens, questões e linhas de investigação.
Esta reconstrução não visa encontrar a origem e uma explicação abrangente dos processos históricos latino-americanos, pois não acreditamos em relações causais absolutistas, fechadas e simplistas. O que pretendemos é refletir sobre um processo de ensino-aprendizagem que possibilite a construção coletiva de ferramentas adequadas à compreensão dos processos históricos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Refletir sobre as heranças culturais que nos são impostas consciente ou inconscientemente como pressupostos ou preconceitos e criar um espaço comum para o diálogo intercultural a partir da reinterpretação que permita a pluralidade de perspectivas teóricas.
Utilizar ferramentas modernas e práticas como a internet, mas a partir de uma perspectiva crítica, visto que é necessário ensinar discernimento e compreensão para formar leitores e usuários críticos das novas tecnologias. A integração adequada da tecnologia na aprendizagem não é uma inovação menor, mas sim algo que deve ter um impacto significativo no modelo pedagógico.
- Desenvolver nos alunos um espírito crítico em relação a novas visões da história e cultura latino-americanas.
- Incentivar a capacidade de transpor materiais didáticos com base nos materiais analisados.
- Ter em mente o aluno como um agente de mudança e desenvolvimento cultural, e não apenas como um transmissor de conhecimento.
Fornecer conhecimento básico, a partir de novas concepções historiográficas, que permita a recuperação da história da América a partir de uma visão que envolva a construção dinâmica da diversidade, incluindo a "alteridade".
Esta perspectiva envolve não apenas apresentar o “outro” — diferentes etnias, estruturas familiares, relações econômicas e modos de perceber e apropriar-se do espaço — mas também incluí-lo como mais um fio na complexa teia de relações que constitui a realidade latino-americana. Unimo-nos a este esforço não com o objetivo de encontrar respostas definitivas, mas com a finalidade de gerar estruturas problemáticas que nos permitam compreender continuidades, transformações e diversidades. Nesse sentido, propomos uma visão da história das Américas, por meio de diversos autores e textos — acadêmicos, populares, educacionais e jornalísticos —, que fomente uma troca de abordagens, questões e linhas de investigação.
Esta reconstrução não visa encontrar a origem e uma explicação abrangente dos processos históricos latino-americanos, pois não acreditamos em relações causais absolutistas, fechadas e simplistas. O que pretendemos é refletir sobre um processo de ensino-aprendizagem que possibilite a construção coletiva de ferramentas adequadas à compreensão dos processos históricos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Refletir sobre as heranças culturais que nos são impostas consciente ou inconscientemente como pressupostos ou preconceitos e criar um espaço comum para o diálogo intercultural a partir da reinterpretação que permita a pluralidade de perspectivas teóricas.
Utilizar ferramentas modernas e práticas como a internet, mas a partir de uma perspectiva crítica, visto que é necessário ensinar discernimento e compreensão para formar leitores e usuários críticos das novas tecnologias. A integração adequada da tecnologia na aprendizagem não é uma inovação menor, mas sim algo que deve ter um impacto significativo no modelo pedagógico.
- Desenvolver nos alunos um espírito crítico em relação a novas visões da história e cultura latino-americanas.
- Incentivar a capacidade de transpor materiais didáticos com base nos materiais analisados.
- Ter em mente o aluno como um agente de mudança e desenvolvimento cultural, e não apenas como um transmissor de conhecimento.
Graduados e portadores de diploma de qualquer especialidade com interesse na área de estudo do programa serão considerados em casos especiais e de acordo com as normas da universidade. "Para acesso a estes estudos, será necessário um diploma de graduação, bacharelado, licenciatura em Engenharia, Arquitetura ou equivalente. Excepcionalmente, a pedido do Diretor do Mestrado e/ou da Especialização e com autorização prévia da Comissão de Pós-Graduação, alunos que não preencham as condições acima mencionadas poderão acessar os estudos de Mestrado e/ou Especialização, desde que possuam formação, experiência profissional, qualificação científica comprovadas ou sejam aprovados em exame específico que venha a ser estabelecido."
