Formação política na América Latina

Reflexões da educação popular e das pedagogias críticas

Cocompiladores: Maria Mercedes Palumbo. Fabián Cabaluz Ducasse. Mónica Salazar Castela. Anahi Guelman.

autores: João Gabriel Almeida. Maria Marcela Cardona Prieto. Estela Quintar. Danilo Streck. Jonas Tabaco Waks. Pedro de Carvalho Pontual. Sulivan Ferreira de Souza. Ezequiel Alfieri. Fernando Lázaro. Fernando Santana. Andrea Zilbersztain. Cristian Olivares Gatica. Sebastián Guerrero Lacoste. Francisca Basáez Loayza. Tomás Loiza Bustos. Luís Gallardo. Hernán Soto. Jéssica Tatiana Castaño Urdinola. Daniela Giraldo Hernández. Héctor Fábio Ospina. Jonathan Piedrahita. Diego Cabezas Bravo. Gabriela Jiménez Manonellas. Maria Tereza Cruz. Juan Carlos Hernández. Cândida Chávez. Silvya de Alarcón. Oscar Jara Holliday. Maria Rosa Goldar. Piedad Ortega Valência.

Grupo de Trabalho da CLACSO sobre Educação Popular e Pedagogias Críticas

Na América Latina, e conforme ditam organizações transnacionais como o FMI, o Banco Mundial e a OCDE, observamos uma onda de reformas (contra)educacionais com o objetivo de homogeneizar os currículos com base em testes internacionais de avaliação de competências; novas e sutis formas de privatização e mercantilização da educação, que estão impulsionando a introdução de lógicas de gestão nos espaços educacionais; discursos preocupantes que, sob o pretexto de “neurociência” e “educação emocional”, se referem a alunos sem contexto, corpo ou cultura; e, claro, o discurso preocupante do “atraso escolar” como a principal preocupação dos sistemas educacionais no período pós-pandemia.

Coleção de Grupos de Trabalho.
ISBN 978-987-813-298-3
CLACSO.
Buenos Aires.
Setembro 2022

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