Formação de professores e pensamento crítico

Seminário 1917

Cadeira: CLASSO
Coordenação: Ruth Milena Páez Martínez (Rede de Pós-Graduação em Educação, Colômbia)
Home: 21 / 06 / 2019 | Registo: 04/05/2019 al 18/06/2019

Equipe de ensino: Ruth Milena Páez Martínez, Victor del Carmen Avendaño, Jairo Alberto Galindo, Melany de San Juan Gonzalez e Juan Ramón Moreno Vera.

Carga horária: 12 semanas – 90 horas.

Métodos de pagamento
Se você tiver algum vínculo com um Centro Associado da CLACSO:

• Pagamento único: USD 95 (inclui custos de emissão e envio do certificado digital).

Se você possui algum vínculo com uma Rede ou Instituição Associada à CLACSO:

• Pagamento único: USD 140 (inclui custos de emissão e envio do certificado digital).

Caso você NÃO tenha vínculo com um Centro Associado da CLACSO:

• Pagamento único ANTES de 10/06/2019: USD 150 (inclui custos de emissão e envio do certificado digital).
• Pagamento único: USD 190 (inclui custos de emissão e envio do certificado digital).

Apresentação do curso:

O seminário "Formação de Professores e Pensamento Crítico (PC)" visa contribuir para o desenvolvimento profissional de professores iniciantes, profissionais da área, estudantes de formação docente, pesquisadores e todos os interessados ​​em questões educacionais a partir de uma perspectiva crítica. É destinado àqueles que desejam examinar mais de perto seus micro e macroambientes, considerando todo o conteúdo e dinâmica que eles geram.

A integração do pensamento crítico na formação de professores é uma característica rara em contextos institucionais que visam contribuir para essa formação. Este seminário abordará quatro questões principais:

a) O pensamento crítico pode ser ensinado e aprendido? Quais são alguns dos métodos de ensino do pensamento crítico?

b) Uso lógico e argumentativo do discurso, tanto para pensar quanto para ajudar os outros a entenderem como pensam. Como desvendar falácias com base em habilidades de raciocínio lógico?

c) Leitura de pintura, cinema e retratos em perspectiva computadorizada.

d) Importância das Humanidades Críticas Digitais (HCD) na formação de professores e no uso de computadores pessoais.

e) As contribuições de Freire para o desenvolvimento da formação profissional de professores.

Conteúdo:

• Pensamento crítico e educação.
• Em direção a uma didática do pensamento crítico.
• Teoria da argumentação como estratégia para gerar pensamento crítico.
• Desvendar falácias como uma habilidade de informática.
• Hipervisibilidade versus invisibilidade. Mulheres como artistas.
• Papéis e características femininas no cinema.
• Humanidades Digitais e Pensamento Crítico. a) Como disciplina.
• Humanidades Digitais e Pensamento Crítico. b) Desafios na Formação de Professores.
• Humanidades Digitais e Pensamento Crítico. c) Perspectivas para a Formação de Professores.
• Freire no desenvolvimento do pensamento crítico em professores.

Perguntas frequentes