Elaboração de um estudo comparativo focado nas continuidades e novas nuances das desigualdades na Europa, América Latina e Caribe.
CHAMADA
Informações para candidatos
O prazo para envio de propostas é 6 de outubro de 2024.
Introdução
A parceria entre os países da União Europeia (UE), da América Latina e do Caribe (ALC) está enraizada em diversos laços históricos, políticos, econômicos, sociais e culturais, e se baseia em interesses, valores e aspirações compartilhados entre suas sociedades, como a construção de um desenvolvimento sustentável e inclusivo. Ao longo dos anos, as duas regiões têm construído progressivamente uma relação que promove o respeito mútuo e o diálogo aberto. Em 1999, foi estabelecida a parceria estratégica birregional, que proporcionou uma estrutura consensual e em constante evolução para o diálogo político e a cooperação em áreas específicas de interesse mútuo. Com base nisso, a Fundação Internacional União Europeia-América Latina e Caribe (Fundação UE-ALC) foi criada em 2010 por decisão dos Chefes de Estado e de Governo. Desde 2011, opera em Hamburgo, Alemanha, como um instrumento para promover essa parceria birregional. Composta pelos 60 países da União Europeia, da América Latina e do Caribe, mais a própria União Europeia, totalizando 61 membros, a Fundação UE-ALC tornou-se, em maio de 2019, uma organização intergovernamental internacional, cujo mandato se concentra principalmente em:
- Contribuir para o fortalecimento e a visibilidade da parceria birregional entre a União Europeia, a América Latina e o Caribe;
- Estimular a geração de contribuições relevantes para a agenda birregional;
- Promover o entendimento mútuo entre as regiões;
Tudo isso resulta de intercâmbios, diálogos e análises que envolvem instituições governamentais, organizações internacionais e atores da sociedade civil, entendidos em sentido amplo.
O Conselho Latino-Americano de Ciências Sociais (CLACSO) é uma instituição internacional não governamental com status associado à UNESCO, fundada em 1967. Atualmente, reúne mais de 806 centros de pesquisa e pós-graduação na área de ciências sociais e humanas em 56 países da América Latina, Caribe, Europa e outros continentes. O CLACSO também mantém parcerias com mais de 30 redes regionais e internacionais, o que lhe permitiu desenvolver capacidades altamente eficientes para gerenciar e administrar projetos em níveis regional e internacional, bem como comunicar seus resultados com alto impacto e amplo alcance social.
Uma das iniciativas inovadoras promovidas pela CLACSO são as Plataformas para o Diálogo Social (PDS) , que fomentam intercâmbios multissetoriais entre comunidades acadêmicas, organizações da sociedade civil e governos para coproduzir conhecimento e desenvolver capacidades que reconheçam o poder do ativismo social e influenciem tanto as políticas públicas quanto a transformação da realidade das comunidades e territórios mais vulneráveis.
Os objetivos do PDS são:
- Produzir conhecimento baseado em evidências em escala comparativa e regional por meio da articulação sinérgica de redes acadêmicas, movimentos, instituições e grupos comprometidos com a abordagem de temas relacionados;
- Desenvolver competências para reforçar as capacidades de ativismo social, promover a investigação e a geração de conhecimento crítico e contextualizado, especialmente nas áreas das políticas públicas e da sociedade civil, com um papel de liderança para os grupos que vivem em situações de pobreza e discriminação;
- Promover e aprofundar as trocas entre movimentos sociais, redes acadêmicas e líderes de políticas públicas, com foco no desenvolvimento de programas de ação conjunta;
- Desenvolver campanhas de comunicação e de sensibilização, concebidas para mobilizar e influenciar a opinião pública, com especial ênfase na divulgação das situações enfrentadas pelos grupos mais vulneráveis.
Em resposta às suas missões institucionais e tendo em conta que uma das prioridades da agenda dos Estados que compõem a associação birregional entre a União Europeia, a América Latina e as Caraíbas é avançar para uma recuperação mais justa e equitativa após a pandemia da Covid-19, retomar o caminho dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável e abordar, em particular, as lacunas estruturais e a pobreza que afetam os setores mais vulneráveis das nossas sociedades, a Fundação UE-ALC e a CLACSO apresentam o seguinte concurso para convidar investigadores de ambas as regiões a proporem um estudo comparativo centrado nas continuidades e novas nuances das desigualdades na Europa, na América Latina e nas Caraíbas.
- Tendências da desigualdade na América Latina e no Caribe e nos países da União Europeia
A humanidade enfrenta atualmente riscos existenciais e cenários de grande incerteza; contudo, nem a arquitetura de governança global nem as instituições financeiras multilaterais parecem estar à altura da tarefa de abordar de forma abrangente a crise climática, os conflitos armados, os deslocamentos populacionais, a insegurança alimentar e energética e os efeitos adversos das novas tecnologias digitais. Além disso, diversos países ainda se recuperam do impacto da pandemia de Covid-19, que contribuiu para o aprofundamento das desigualdades de desenvolvimento.
De acordo com o Relatório de Desenvolvimento Sustentável mais recente [1] publicado pela Rede de Soluções para o Desenvolvimento Sustentável (SDSN), nenhum dos 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) está no caminho certo para ser alcançado até 2030, e estima-se que apenas 16% das metas tenham apresentado progresso suficiente. O ritmo de progresso em direção aos ODS varia significativamente entre diferentes grupos de países. A Comissária Europeia para as Parcerias Internacionais, Jutta Urpilainen, destacou no início de 2024 que apenas 10% dos países estão no caminho certo para alcançar o ODS 10, que visa combater a desigualdade, e nenhum país está no caminho certo para alcançar o ODS 5, que se concentra na igualdade de gênero. [2] O Brasil, que detém a presidência do G20 em 2024, colocou a redução da desigualdade, em todas as suas dimensões, como prioridade em sua agenda: “ Segundo o presidente Luiz Inácio Lula da Silva, se tivéssemos que resumir os desafios globais atuais em uma única palavra, seria desigualdade. A desigualdade é tanto a causa raiz de várias das crises que enfrentamos quanto um importante fator que contribui para seu agravamento ” [3].
A desigualdade é um conceito complexo; suas múltiplas dimensões têm sido abordadas por diversas disciplinas científicas — da economia, ciência política, ciências sociais e humanidades à ciência ambiental, direito e saúde pública, entre outras. As abordagens, categorias e critérios para medir e analisar as desigualdades são construções sociais de instituições e atores, baseadas em questões de pesquisa e nos fenômenos que buscam explicar, bem como em práticas e experiências cotidianas. O que permanece invisível em indicadores como o coeficiente de Gini pode ser revelado, por exemplo, por meio do Índice de Desenvolvimento Humano ou por estudos etnográficos, geográficos, históricos e outros. Cada uma dessas abordagens contribui com aspectos importantes para o debate e pode orientar a formulação de políticas públicas e programas de cooperação internacional.
Estudos publicados após a pandemia, tanto quantitativos quanto qualitativos, revelam que algumas desigualdades foram exacerbadas por essa crise sanitária global, causando retrocessos em áreas cruciais para o desenvolvimento, como educação e igualdade de gênero. Ao mesmo tempo, pesquisas recentes indicam que estamos diante de novas tendências e nuances de desigualdade decorrentes de diversas crises, com dimensões sobrepostas e que se reforçam mutuamente, exigindo atenção especial.
Na região da América Latina e do Caribe (ALC), esforços significativos foram feitos para a recuperação econômica após a pandemia, com aumentos no emprego e na renda familiar [4] , embora essa tendência não tenha sido uniforme em todos os países. A inflação exacerbou as condições sociais, particularmente para os segmentos mais vulneráveis da população, e estima-se um retrocesso significativo de 32% no alcance das metas da Agenda 2030 [5] . A desigualdade de renda, medida pelo coeficiente de Gini, ficou em 0.45 em 2022; 29% da população continua vivendo na pobreza e 11.2% em extrema pobreza [6] . De modo geral, na ALC, a renda média dos 10% mais ricos é 12 vezes maior que a dos 10% mais pobres, em comparação com uma média de 4 vezes para os países desenvolvidos da OCDE. Na Colômbia, no Chile e no Uruguai, 1% da população controla entre 37% e 40% da riqueza, enquanto a metade mais pobre tem apenas um décimo à sua disposição [7].
Na Europa, em 2022, o coeficiente de Gini ultrapassou a média da UE em 11 Estados-Membros, atingindo o seu nível mais elevado na Bulgária (38.4), Lituânia (36.2) e Letónia (34.3), enquanto que se mostrou mais equilibrado na Eslováquia (21.2), Eslovénia (23.1), Chéquia (24.8) e Bélgica (24.9) [8] . Além disso, 95.3 milhões de pessoas (21,6% da população da UE) encontravam-se em risco de pobreza ou exclusão social. No que diz respeito aos agregados familiares com filhos dependentes, mais de um quinto (22.4%) encontrava-se em risco de pobreza ou exclusão social, sendo que a Roménia (36.0%), a Bulgária (30.7%) e a Espanha (29.2%) registaram as taxas mais elevadas e a Dinamarca (11.7%), a Chéquia (11.3%) e a Eslovénia (8.9%) as mais baixas. [9]
Não há dúvida de que o emprego informal é outra constante nos estudos sobre desigualdade, com a taxa média na América Latina e no Caribe (ALC) atingindo 48.7% em 2022. Bolívia e Peru foram os países mais vulneráveis, enquanto Uruguai, Chile e Costa Rica apresentaram as maiores taxas de emprego formal [10] . A pandemia também intensificou a forte associação entre ruralidade e informalidade nos países latino-americanos [11] . Por exemplo, no México, a taxa de informalidade concentra-se nos estados do sul, sendo muito maior em localidades com menos de 2.500 habitantes (78%), em sua maioria rurais e indígenas. Ser um município indígena aumenta exponencialmente a probabilidade de ter recursos financeiros limitados — uma tendência geral em toda a América Latina. Além disso, os dados mais recentes mostram que um em cada quatro habitantes das cidades latino-americanas vive em bairros vulneráveis (24% da população). Atualmente, 34% dos domicílios na América Latina e no Caribe dependem de água engarrafada e 41% daqueles com acesso à água encanada relatam insuficiência de água potável. [12] Comparativamente, segundo dados do Eurostat, em 2022, 17% das pessoas na UE viviam em agregados familiares sobrelotados, com a Letónia (41.7%) e o Chipre (2.2%) nos extremos, respetivamente. Além disso, em 2022, 9.3% da população da UE não conseguia manter as suas casas adequadamente aquecidas, com a Grécia (18.7%), o Chipre (19.2%) e a Bulgária (22.5%) entre as percentagens mais elevadas . [13]
Durante a pandemia, a participação feminina na força de trabalho diminuiu em mais de uma década, e uma proporção maior de mulheres do que de homens retornou a tarefas ligadas a papéis de gênero tradicionais relacionados ao trabalho de cuidado em casa e na família; níveis mais altos de informalidade, insegurança alimentar e desnutrição também foram registrados. [14] Da mesma forma, o perfil mais afetado pela pobreza na UE é composto por mulheres, jovens de 18 a 24 anos, pessoas com baixa escolaridade e desempregados. [15] Nesse sentido, estudos atuais estão investigando como melhorar o direcionamento das políticas de ajuda e proteção social que a pandemia mostrou ineficazes para alcançar os mais vulneráveis. Por exemplo, o ônus da economia do cuidado recai principalmente sobre as mulheres [16] , que realizam trabalho não remunerado e arcam com uma carga tributária direta e indireta maior. Podemos também destacar o crescente corpo de literatura sobre migração e desigualdade, que incorpora o perfil das mulheres migrantes como a maioria da força de trabalho profissional ou informal de cuidado. Estudos recentes também mostraram um aumento da xenofobia ligada às populações migrantes. [17]
Alguns estudos continuam a destacar o impacto significativo que a etnia (ou a identificação com um grupo étnico) tem nas oportunidades de uma pessoa [18] . Por exemplo, a desigualdade socioeconómica na América Latina e nas Caraíbas indica que as populações afrodescendentes e indígenas sofrem desvantagens educativas, de rendimento e ocupacionais. A Europa também incorpora esta dinâmica em grupos étnicos como os ciganos [19] , bem como em estudos sobre populações migrantes [20] e refugiadas [21].
Uma das preocupações mais prementes na literatura pós-pandemia é a geração de estudantes cujos estudos foram interrompidos pelo ensino remoto durante dois anos letivos completos. Isso levou a um aumento das disparidades na aquisição de habilidades, à perda de oportunidades de aprendizagem e a um maior risco de evasão escolar [22] . Um estudo [23] que analisou a situação em 196 países estimou uma perda de 19.010 bilhões de dias de instrução por pessoa e um aumento de 10.75 milhões no número de crianças com atraso no desenvolvimento. Na América Latina e no Caribe, três em cada quatro jovens de 15 anos não conseguiram demonstrar habilidades matemáticas fundamentais e mais da metade não atingiu os níveis de leitura, de acordo com um relatório recente do BID e do Banco Mundial [24].
Em termos de educação, os trabalhadores da América Latina e do Caribe (ALC) apresentam níveis de alfabetização e numeracia inferiores à média das populações dos países membros da OCDE. Mais de um terço da população adulta (35.2%) da América Latina tem pouca ou nenhuma experiência com as TIC [25] . Na UE, o nível de escolaridade influencia significativamente o risco de pobreza: 34.5% das pessoas com baixa escolaridade são afetadas, em comparação com 10.5% das pessoas com ensino superior. Da mesma forma, 65.2% dos desempregados e 42.9% das pessoas inativas (não aposentadas) estão em risco, em comparação com 19.1% da população aposentada e 11.1% das pessoas empregadas [26].
Por outro lado, segundo um relatório da CEPAL, a região da América Latina e do Caribe está passando por um envelhecimento acelerado em um ambiente de proteção social limitada (muitos países com pensões não contributivas), e estima-se que as pessoas com 60 anos ou mais representarão 16.5% da população em 2030 [27] . Na Europa, o envelhecimento tem sido ainda mais acentuado; 21.3% da população tem 65 anos ou mais (dados de 2023) [28] . Estima-se que o número de pessoas que necessitam de serviços de cuidados de longa duração aumentará de 30,8 milhões em 2019 para 38,1 milhões em 2050. Análises recentes têm se concentrado, entre outras questões, em reformas do sistema previdenciário que reduzam as disparidades de gênero [29] , bem como em políticas para apoiar a prevenção da exclusão de pessoas idosas e sua integração no mercado de trabalho [30].
Outras análises focam-se na forma como as alterações climáticas exacerbam as desigualdades entre regiões e países [31] . Na UE, afetarão particularmente as regiões do Mediterrâneo, costeiras e orientais, de acordo com o nono Relatório de Coesão da Comissão Europeia [32] . Os custos podem atingir mais de 1% do PIB por ano. O mesmo se verifica na América Latina e nas Caraíbas (ALC), onde o crescimento gerou uma disparidade económica e espacial cada vez maior devido à concentração de oportunidades de emprego e bem-estar em certas áreas, deixando outras para trás [33] . Entretanto, os pequenos Estados insulares em desenvolvimento (PEID), que incluem vários Estados das Caraíbas, caracterizam-se por uma vulnerabilidade particular aos efeitos das alterações climáticas, tendo em conta a maior frequência e intensidade de eventos meteorológicos extremos e catástrofes naturais, bem como a subida do nível do mar, o aquecimento global e a acidificação. Isto representa desafios significativos, ligados, por exemplo, à segurança alimentar e às infraestruturas básicas nestes países [34] .
A literatura também enfatiza as desigualdades internas dentro dos países, destacando as disparidades entre áreas urbanas e rurais, e até mesmo dentro das áreas metropolitanas. Por exemplo, estudos afirmam que as principais cidades europeias continuarão a avançar, enquanto as áreas rurais e as regiões com indústrias dependentes de CO2 serão prejudicadas pela transição verde e digital. [35] Uma situação semelhante existe na região da América Latina e do Caribe, onde viver em assentamentos informais segregados limita as oportunidades de emprego das pessoas. [36]
A saúde é outra dimensão que recebeu maior atenção após a pandemia e as consequências das alterações climáticas. [37] Relatórios recentes mostram que a mortalidade relacionada com o calor aumentou, especialmente entre a população idosa, que é a maioria na Europa. Da mesma forma, a população exposta a inundações, secas, tempestades e ao risco de incêndios florestais continuará a aumentar. No que diz respeito à poluição atmosférica, nota-se a sua persistência entre regiões; por exemplo, a concentração de partículas finas inaláveis é consistentemente cerca de um terço superior nas regiões mais desfavorecidas e naquelas que dependem de combustíveis sólidos para aquecimento. [38]
chamada
Considerando essas e outras tendências, e levando em conta que não existem muitos estudos que abordem a questão das desigualdades persistentes e emergentes a partir de uma perspectiva comparativa, com foco nas regiões da Europa e da América Latina e Caribe, a Fundação UE-ALC e a CLACSO lançam esta chamada de propostas para que (um grupo de) pesquisadores possa desenvolver um estudo que analise essas tendências e proponha recomendações para políticas públicas e programas de cooperação.
Para participar deste concurso,
- Os candidatos devem ser pesquisadores individuais ou formar um consórcio de pesquisadores. Em outras palavras, serão aceitas propostas de autoria individual ou coletiva.
- Os candidatos devem estar afiliados a uma instituição científica/acadêmica/de pesquisa sediada em um dos países membros da União Europeia ou em um dos países da América Latina e do Caribe.
- No caso de consórcios de pesquisa, será valorizada uma composição birregional do consórcio, embora essa condição por si só não garanta uma decisão favorável.
- Os candidatos devem ser capazes de redigir o estudo em inglês ou espanhol.
- Os candidatos devem ser nacionais de um dos 60 países membros da Fundação UE-ALC. ;
- Cada candidato poderá participar com, no máximo, uma proposta.
- Funcionários, estagiários e consultores atuais da Fundação UE-ALC ou da CLACSO não são elegíveis para participar deste concurso.
Regras para exclusão
Os seguintes candidatos estão excluídos de participar neste concurso:
- Encontram-se em situação de falência, liquidação, intervenção judicial ou processo de insolvência, cessação de atividade ou em qualquer outra situação semelhante resultante de procedimento da mesma natureza em vigor nas leis e regulamentos nacionais;
- Terem sido condenados por sentença transitada em julgado por um crime que afeta sua honestidade profissional;
- Cometeram uma grave infração profissional, comprovada por todos os meios que o beneficiário possa justificar;
- Eles não estão em dia com o pagamento das contribuições para a segurança social ou com o pagamento de impostos, de acordo com as disposições legais do país em que estão estabelecidos, do país do beneficiário ou do país onde o contrato deve ser executado;
- Terem sido condenados por sentença transitada em julgado por fraude, corrupção, participação em organização criminosa ou qualquer outra atividade ilegal que cause prejuízo aos interesses financeiros das Comunidades;
- Eles estão atualmente sujeitos a uma sanção administrativa.
Os candidatos devem comprovar que não se encontram em nenhuma das situações mencionadas acima no momento do envio da versão assinada do contrato.
Além disso, os candidatos que, durante o processo de adjudicação do contrato,
- Eles se encontram em uma situação de conflito de interesses.
- Eles prestaram declarações falsas ao fornecer as informações exigidas pela autoridade contratante para participar do contrato ou não forneceram tais informações.
[1] Ver: https://eulacfoundation.org/es/miembros/consejo-directivo
A documentação a ser submetida para consideração nesta chamada de candidaturas deve estar redigida em inglês ou espanhol e consistir em:
- Formulário de Candidatura
- Resumo detalhado da proposta (máx. 3 páginas)
- Currículo Vitae (um para cada pesquisador participante)
A documentação deve ser enviada em formato PDF ou MS Word.
As propostas serão avaliadas anonimamente. Para garantir a integridade das avaliações anônimas, os autores não devem incluir qualquer indicação de autoria (nomes, endereço de e-mail, universidade) no resumo detalhado de sua proposta. Essas informações devem ser fornecidas apenas por meio do formulário de inscrição e do currículo, que serão analisados separadamente.
Propostas enviadas fora do prazo, incompletas e, em geral, que não cumpram as condições expressas nestes termos de referência não serão aceitas na convocatória.
O prazo para submissão de propostas é 6 de outubro de 2024 (23h59 - CEST) . Cada autor poderá submeter apenas uma proposta. As propostas recebidas até essa data limite e que atendam aos requisitos serão consideradas para avaliação de acordo com as normas desta Chamada de Propostas.
As propostas devem ser enviadas à atenção da Dra. Anna Barrera (Fundação UE-ALC) e do Dr. Pablo Vommaro (CLACSO) para o endereço de e-mail [email protected] com o assunto: Chamada para Estudo Comparativo das Desigualdades entre a UE e a ALC.
A avaliação das propostas será realizada por um júri composto pela Fundação UE-ALC e pela CLACSO.
Os membros do júri avaliarão as obras considerando os seguintes critérios:
- Qualidade da proposta (35%)
- Adequação teórica e conceitual da proposta
- Adequação da metodologia planejada ao tema da proposta
- Viabilidade da proposta (o projeto pode ser realizado dentro do prazo proposto no edital de licitação?)
- Relevância da proposta (35%)
- Relacionar o conteúdo do estudo com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS)
- Relevância do projeto de investigação para a agenda birregional UE-CELAC
- Originalidade da proposta
- Transferibilidade dos potenciais resultados do estudo para a prática política.
- Qualificações do candidato (20%)
- Qualificações do pesquisador ou do consórcio candidato para realizar o projeto proposto
- Composição birregional e diversidade de gênero nas equipes candidatas (10%)
- No caso de uma candidatura apresentada por um consórcio de investigadores, a sua composição birregional (União Europeia – América Latina e Caraíbas) será considerada uma vantagem.
- No caso de candidaturas de um consórcio de investigadores, será dada preferência às candidaturas que incluam a participação de pessoas de diferentes géneros ou sexos (mulheres, homens, pessoas não binárias).
A melhor proposta será selecionada, aquela com a pontuação mais alta de acordo com a comissão de avaliação.
A Fundação UE-ALC e a CLACSO preveem um prazo de resposta de aproximadamente um (1) mês para comunicar a sua decisão após a conclusão do processo de avaliação. Por favor, não contacte a Fundação UE-ALC ou a CLACSO relativamente à sua candidatura durante este período.
Os resultados deste concurso de propostas deverão ser anunciados em 31 de outubro de 2024, nos sites da Fundação EU-LAC e da CLACSO, bem como em seus canais de mídia social. O(s) indivíduo(s)/consórcio(s) selecionado(s) também será(ão) contatado(s) por e-mail.
Após receberem a notificação de seleção de sua proposta, os indivíduos selecionados, ou o consórcio selecionado, para esta convocatória assinarão um contrato de prestação de serviços com a Fundação UE-ALC para a elaboração do estudo.
- Caso um pesquisador individual seja selecionado na Chamada, a Fundação UE-ALC celebrará o contrato com a instituição acadêmica à qual essa pessoa está afiliada.
- Caso um consórcio de vários pesquisadores seja selecionado na chamada de propostas, o contrato será assinado com a instituição acadêmica da pessoa que coordena o consórcio. A instituição da pessoa que coordena o estudo será responsável por organizar a distribuição das respectivas parcelas do valor total entre os membros do consórcio; a Fundação UE-ALC não assumirá qualquer responsabilidade a esse respeito.
Está previsto um período de quatro (4) meses para a preparação de uma primeira versão do estudo em inglês ou espanhol (final de outubro de 2024 – final de fevereiro de 2025).
No final de março de 2025, a versão preliminar do estudo será submetida à discussão em um fórum virtual composto por especialistas acadêmicos, representantes da sociedade civil e tomadores de decisão das regiões da América Latina e Caribe e da UE.
Em seguida, os autores do estudo terão até quatro (4) semanas (até 30 de abril de 2025) para preparar a versão final do estudo, prestando a devida atenção aos comentários recebidos durante o fórum virtual.
O trabalho final deve ser submetido à Fundação UE-ALC e à CLACSO em espanhol ou inglês. O texto deve ser submetido em formato MS Word, utilizando a fonte Calibri, tamanho 11, com espaçamento entre linhas de 1,5 e margens padrão (2,5 cm nas margens superior e inferior e 3 cm nas margens esquerda e direita). O número total de palavras (incluindo espaços, excluindo a bibliografia) não deve exceder 70.000 palavras.
Caso o trabalho final atenda aos requisitos, de acordo com os critérios de qualidade estabelecidos no contrato, a Fundação UE-ALC procederá à tradução do trabalho para o idioma de trabalho correspondente (espanhol ou inglês) e à sua publicação em formato digital e físico.
Os autores do estudo concederão à Fundação UE-ALC e à CLACSO os direitos de publicação originais da versão final do trabalho.
As opiniões e o conteúdo do estudo serão de responsabilidade dos autores e não refletirão as opiniões da Fundação UE-ALC, da CLACSO ou de qualquer um de seus membros.
A proposta melhor avaliada, conforme determinado pelo comitê de avaliação, receberá um valor total de € 8,000.00 (oito mil euros), incluindo quaisquer impostos ou taxas devidos aos autores do estudo.
O pagamento será efetuado em três parcelas: 20% na assinatura do contrato de prestação de serviços com os vencedores, 30% na entrega da versão preliminar do estudo e 50% na entrega da versão final, após o processo de revisão e a transferência dos direitos de publicação dos autores para a Fundação EU-LAC e a CLACSO. Cada pagamento só poderá ser realizado mediante a apresentação de uma fatura válida ou de uma "solicitação de pagamento" formal assinada pelo prestador de serviços, ou seja, o autor do estudo (que lidera o consórcio, se aplicável).
O autor ou um representante da equipe de pesquisa será convidado a apresentar o estudo e discutir suas implicações em uma Plataforma de Diálogo Social Multi-Ator no contexto da Conferência CLACSO a ser realizada de 9 a 12 de junho de 2025 em Bogotá, Colômbia [1].
[1] Ver: https://conferenceclacso.org/
A Fundação EU-LAC e a CLACSO comprometem-se a manter todos os dados pessoais estritamente confidenciais e a respeitar os regulamentos da União Europeia que regem a proteção de dados dos cidadãos (RGPD).
Por sua vez, os autores comprometem-se, por meio de uma declaração de honra, a garantir a originalidade do texto.
O edital de propostas pode ser declarado nulo.
A decisão de seleção será irrevogável e não caberá recurso.
Todas as questões não abordadas nestas diretrizes serão resolvidas pelas instituições convocantes.
Os seguintes documentos são necessários para a inscrição:
[1] A edição deste ano (2024) do Relatório de Desenvolvimento Sustentável foi preparada por um grupo de especialistas independentes do Centro de Transformação dos ODS, uma iniciativa da SDSN. Foi concebida tendo em mente a Cúpula do Futuro da ONU, a ser realizada em Nova Iorque em setembro de 2024, e apresenta um capítulo inicial endossado por mais de 100 cientistas e profissionais de todo o mundo. Consulte: https://s3.amazonaws.com/sustainabledevelopment.report/2024/sustainable-development-report-2024.pdf
[2] https://ec.europa.eu/commission/presscorner/detail/en/SPEECH_24_1202
[3] Brasil (2024). G20 Brasil 2024 Construindo um Mundo Justo e um Planeta Sustentável – Nota Conceitual , p. 3. https://static.poder360.com.br/2023/12/G20-Brazil-Concept-Note.pdf
[4] OCDE (2023). Perspectivas Econômicas da América Latina 2023: Investindo para o Desenvolvimento Sustentável . Biblioteca Eletrônica da OCDE. https://doi.org/10.1787/20725183
[5] CEPAL (2024). América Latina e Caribe enfrentam o desafio de acelerar o progresso rumo à Agenda 2030: transições para a sustentabilidade (LC/FDS.7/3) . https://repositorio.cepal.org/server/api/core/bitstreams/5d78ae51-ddf7-4660-bd04-fced65d36f9b/content
[6] Supra nota 4.
[7] BID (2024). As complexidades da desigualdade na América Latina e no Caribe. https://www.iadb.org/es/noticias/las-complejidades-de-la-desigualdad-en-america-latina-y-el-caribe
[8] Eurostat (s.d.). Condições de vida na Europa – distribuição de rendimentos e desigualdade de rendimentos. Estatísticas Explicadas. https://ec.europa.eu/eurostat/statistics-explained/index.php?title=Living_conditions_in_Europe_-_income_distribution_and_income_inequality
[9] Eurostat (s.d.). Condições de vida na Europa – pobreza e exclusão social. Estatísticas Explicadas. https://ec.europa.eu/eurostat/statistics-explained/index.php?title=Living_conditions_in_Europe_-_poverty_and_social_exclusion#Key_findings
[10] Supra nota 4, p. 73.
[11] Abramo, L. (2021). Políticas para enfrentar os desafios das antigas e novas formas de informalidade na América Latina. CEPAL, Políticas Sociais, Série 240. https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/47406/1/S2100649_es.pdf
[12] BID (2022). Acesso à água na América Latina e no Caribe: Definições e dados. https://doi.org/10.18235/0004493
[13] Eurostat (s.d.). Condições de vida na Europa – habitação. https://ec.europa.eu/eurostat/statistics-explained/index.php?title=Living_conditions_in_Europe_-_housing&oldid=569706
[14] Tabbush, C. (2021). A pandemia, uma encruzilhada para a igualdade de gênero , em: Nueva Sociedad 293, pp. 93-105; Marinho, ML, Dahuabe, A., Arenas de Mesa, A. (2023). Saúde e desigualdade na América Latina e no Caribe: a centralidade da saúde para o desenvolvimento social inclusivo e sustentável (LC/TS.2023/115). Série de Políticas Sociais 244, CEPAL. https://repositorio.cepal.org/server/api/core/bitstreams/b816a7eb-10d7-4f37-8eba-e6cb8feb91cc/content
[15] Supra nota 9.
[16] Fundação EU-LAC, ONU Mulheres para as Américas e o Caribe, Instituto Nacional da Mulher do México, Global Care Alliance e CEPAL. Rumo a políticas e sistemas de cuidados abrangentes com as pessoas no centro: Diálogos entre a América Latina, o Caribe e a União Europeia. https://eulacfoundation.org/sites/default/files/2023-12/ES_Informe_Cuidados_Dialogos_EULAC.pdf
[17] Herrera, G., Maia C. (2022): O direito de migrar (e por que a ordem global contribuiu para a criação de um clima de xenofobia) , em: Battyány, K. e Arata, N. (orgs.): Vamos falar sobre desigualdade. CLACSO, Siglo Veintinuno Editores, pp. 79-97; Herrera, G. (2021). Migrações em uma pandemia: novas e antigas formas de desigualdade , em: Nueva Sociedad 293, pp. 106-116. CEPAL (2020). Desigualdade, a crise do cuidado e a migração do trabalho doméstico remunerado na América Latina. https://www.cepal.org/es/publicaciones/46537-desigualdad-crisis-cuidados-migracion-trabajo-domestico-remunerado-america
[18] Telles, E., Bailey, S., Davoudpour, S. e Freeman, N. (2023). Desigualdade racial e étnica na América Latina. http://dx.doi.org/10.18235/0005238
[19] Rodrigo-Martín, I. (2023). O impacto do confinamento da COVID-19 no ano letivo. Estudo de caso: estudantes ciganos. Revista Científica de Estratégias, Tendências e Inovação em Comunicação , (25) https://doi.org/10.6035/adcomunica.6992
[20] Guerra Torres, JP (2023). Salvaguardar a identidade cultural dos migrantes como fator chave na redução das desigualdades na UE: rumo à concretização dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável. Revista de Estudios Europeos, (79), pp. 163-182. https://doi.org/10.24197/ree.79.2022.163-182
[21] Elizabeth Vigano, N (2023). A interseccionalidade da discriminação de gênero, raça e etnia de mulheres solicitantes de asilo vítimas de violência de gênero na UE. Referência especial à situação italiana. Deusto Journal of Human Rights, (12), 229-55. https://doi.org/10.18543/djhr.2909
[22] Supra nota 4.
[23] Dana C. McCoy, Jorge Cuartas, Jere Behrman, Claudia Cappa, Jody Heymann, Florencia López Bóo, Chunling Lu, Abbie Raikes, Linda Richter, Alan Stein, Günther Fink (2021). Estimativas globais das implicações do fechamento de escolas pré-primárias relacionadas à COVID-19 para o acesso à instrução, desenvolvimento, aprendizagem e bem-estar econômico das crianças.
[24] BID (2024). BID e Banco Mundial: Não há tempo a perder para enfrentar a crise de aprendizagem na América Latina e no Caribe. https://www.iadb.org/es/noticias/bid-y-banco-mundial-no-hay-tiempo-que-perder-para-abordar-la-crisis-de-aprendizaje-en
[25] Supra nota 4.
[26] Supra nota 9.
[27] CEPAL (2022). A CEPAL examina o panorama atual do envelhecimento na região, bem como os progressos e desafios para o exercício dos direitos e a inclusão das pessoas idosas. https://www.cepal.org/es/noticias/cepal-examina-panorama-actual-envejecimiento-la-region-asi-como-avances-desafios-ejercicio#:~:text=Confirma%20que%20el%20envejecimiento%20poblacional,16%2C5%25%20en%202030
[28] Eurostat (s.d.). Estrutura populacional e envelhecimento. https://ec.europa.eu/eurostat/statistics-explained/index.php?title=Population_structure_and_ageing
[29] Abatemarco, A. Lagomarsino, E., Russolillo, M. (2023). Disparidade de gênero nas pensões em países da UE: uma abordagem de desigualdade entre grupos. Risks, 11 (3). https://doi.org/10.3390/risks11030063
[30] Comité Económico e Social Europeu (2023). Presente e futuro da política europeia para as pessoas idosas. https://www.eesc.europa.eu/en/agenda/our-events/events/present-and-future-of-European-policy-for-older-people
[31] Organização Internacional da Juventude e Banco de Desenvolvimento da América Latina e do Caribe e Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento. (17 de abril de 2024). Meio ambiente e juventude na América Latina e no Caribe. Série Desafios – Caderno 3. https://scioteca.caf.com/handle/123456789/2226
[32] Comissão Europeia (27 de março de 2024). O 9.º Relatório de Coesão demonstra que a Política de Coesão continua a reduzir as disparidades entre as regiões e os Estados-Membros da UE [Comunicado de imprensa]. https://ec.europa.eu/commission/presscorner/detail/en/IP_24_1616
[33] Supra nota 4, pp.
[34] Veja, por exemplo, https://climatepromise.undp.org/es/news-and-stories/pequenos-estados-insulares-en-desarrollo-cambio-climatico
[35] https://www.bertelsmann-stiftung.de/en/publications/publication/did/the-future-of-eu-cohesion#detail-content-7966-4
[36] Acevedo, P. & Zanoni Lopez, W. Como abordar a discriminação e a inclusão nas cidades latino-americanas? Cidades Sustentáveis do BID. https://blogs.iadb.org/ciudades-sostenibles/es/discriminacion-inclusion-ciudades-latinoamericanas/
[37] Mateo Aguado Caso, Nuria del Viso Pavón, Miguel Ángel Navas Martín, Sergio Tirado Herrero, Claudia Narocki, Álvaro Ramón Sánchez, Cristina Contreras Jiménez, Rodrigo Blanca Quesada (2022). Desigualdades climáticas: impactos e responsabilidades de eventos climáticos extremos. https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2022/11/Dosieres-Ecosociales-Desigualddes-climaticas-Impatos-y-resonsabilidades-de-los-eventos-metereologicos-extremos.pdf
[38] Supra nota 33.
