A abordagem qualitativa e suas técnicas de pesquisa

• O debate qualitativo/quantitativo nas ciências sociais: origens, fases e argumentos.
• Abordagens quantitativas e qualitativas em perspectiva histórica
• Origens e evolução da tradição qualitativa na antropologia e na sociologia.
• Fundamentos e características da pesquisa qualitativa. As tradições teóricas em que se baseia.
• O planejamento da pesquisa qualitativa
• Os componentes do design. Diferentes tipos e modelos de design. Flexibilidade, interatividade e recursão.
• Amostragem qualitativa. Amostragem intencional e seus vários níveis de abrangência: casos, espaços, eventos, comportamentos, atores, momentos, etc.
• Heterogeneidade, tipicidade e casos negativos. Outros critérios e procedimentos de amostragem em pesquisa qualitativa: amostragem por conveniência e por bola de neve. O princípio da saturação.
• Estudos de caso no contexto de abordagens qualitativas. Antecedentes e contribuições da Escola de Chicago.
• Consenso e divergência em torno de estudos de caso: estratégia metodológica ou escolha do objeto de estudo?
• A perspectiva biográfica e as abordagens qualitativas. Temporalidade e espacialidade.
• Modelos de temporalidade em estudos biográficos
• A heterogeneidade das representações do futuro. Análises de bifurcação, ruptura e ponto de virada. Pós-linearidade e imprevisibilidade.
• Técnicas de coleta de dados em pesquisa qualitativa: entrevistas em profundidade e grupos focais
• Observação participante: características distintivas da técnica e suas aplicações nas ciências sociais.
• Utilização e análise de documentos
• Considerações éticas na pesquisa em ciências sociais. O trabalho e o compromisso do pesquisador. Confidencialidade e anonimato: métodos e estratégias que os pesquisadores utilizam para garanti-los.

• ARZALUZ SOLANO, S. (2005). “O uso de estudos de caso na análise local”, em Religião e Sociedade, 32.
• BAKER, S e EDWARDS, R. (2012). Quantas entrevistas qualitativas são suficientes? Reino Unido: National Center for Research Methods Review Papers.
• CASTRO, M. (2016). “Ética nas ciências sociais: reflexões sobre práticas de pesquisa em um estudo antropológico do conhecimento indígena”, em Estudos em Antropologia Social - Nova Série
• COHEN, N. e GOMEZ ROJAS, G. (2019). Metodologia de pesquisa: para quê? Buenos Aires. Teseo/Clacso (Capítulo 7: Produção e análise de dados qualitativos).
• FLYVBJERG, B. (2004). “Cinco mal-entendidos sobre pesquisa usando estudos de caso”, em Reis: Revista Espanhola de Pesquisa Sociológica, 106.
• FREIDIN, B. (2016). “Revisão do uso de grupos focais em pesquisa social”, em Revista Latino-Americana de Metodologia em Ciências Sociais.
• GUBER, R. (2010). “Observação participante como um sistema de contextualização de métodos etnográficos: a pesquisa de campo de Esther Hermitte nas terras altas de Chiapas, 1960-1961”. Revista Latino-Americana de Metodologia das Ciências Sociais, 1(2).
• GUBER, R. (2011), Etnografia. Método, campo e reflexividade. Buenos Aires: Siglo Veintiuno. (Capítulo 1: Uma breve história do trabalho de campo etnográfico).
• MARRADI, A., ARCHENTI, N. e PIOVANI, JI (2018) Manual de Metodologia das Ciências Sociais. Buenos Aires. Século XXI.
• MUÑIZ TERRA, L, FRASSA, J e BIDAURI, MP (2018). "Rumo a um encontro de reflexividades: a entrevista biográfica como interlúdio no processo de pesquisa social, em PIOVANI, JI e MUÑIZ TERRA, L. (eds). Condenada à reflexividade? Notas para repensar a pesquisa social. Buenos Aires: CLACSO/BIBLOS.
• MUÑIZ TERRA, L. (2012). “Carreiras e trajetórias de trabalho: uma revisão crítica das principais abordagens teórico-metodológicas para seu estudo”, em Revista Latino-Americana de Metodologia em Ciências Sociais. 2 (1).
• PIÑA, C. (1999). “Tempo e memória. Sobre os artifícios do método biográfico”, em Revista Proposiciones, 29.

Os requisitos básicos para participar de um seminário são:

• Disponibilidade de pelo menos 4 horas por semana para se dedicar ao curso do seminário.
• Acesso à Internet.
• Domínio adequado das ferramentas de comunicação e informática.
• Proficiência no idioma em que o curso será ministrado. Os idiomas oficiais são o espanhol e o português.

Os seminários têm duração de 12 semanas, além da conclusão de um projeto final. Serão creditadas 48 horas de trabalho com o instrutor e 120 horas de dedicação total.

O curso é composto por doze aulas, cada uma acompanhada de leituras obrigatórias, leituras complementares, fóruns de discussão e atividades de aprendizagem propostas pela equipe docente, além de entregas parciais e um projeto final. O curso é ministrado online e de forma assíncrona. Alguns instrutores podem propor atividades síncronas. Nesses casos, a data e o horário serão combinados previamente entre a equipe docente e os alunos para garantir a participação de todos. Para aprovação no seminário, os alunos devem participar de pelo menos 80% dos fóruns de discussão e atividades propostas pelos instrutores, concluir todas as entregas parciais programadas e ser aprovados no projeto final.

Se você tiver algum vínculo com um Centro Associado da CLACSO:

• Pagamento único: USD 95 (inclui custos de emissão e envio do certificado digital).

• Pagamento único ANTES de 06/07/2020: USD 150 (inclui custos de emissão e envio do certificado digital).
• Pagamento único: USD 190 (inclui custos de emissão e envio do certificado digital).

Os métodos de pagamento possíveis são cartão de crédito, transferência bancária e depósito bancário.