Diploma Avançado em Transição Energética, Interculturalidade e Direitos Humanos

É inegável que o planeta está sendo afetado pelas mudanças climáticas, um processo que se acelera a um ritmo cada vez maior. Processos e ciclos naturais que antes ocorriam em períodos muito mais longos agora acontecem em apenas algumas décadas, com consequências catastróficas para a biosfera. Basta observar a trajetória das descobertas científicas, do Relatório Brundtland (1987) ao mais recente Relatório do IPCC (2022), para compreender a gravidade da crise climática.

Esses processos foram causados, em grande parte, pela atividade humana, que resultou em uma força geossistêmica que muitos agora chamam de "Antropoceno". A exploração de combustíveis fósseis, como carvão, petróleo e gás, desempenhou um papel fundamental nesses processos e, portanto, sem medidas urgentes, um cataclismo planetário não poderá ser evitado.

A matriz energética baseada no sol e na fotossíntese, que durante milênios permitiu o desenvolvimento humano em ciclos econômicos mais ou menos fechados, passou a utilizar fontes de energia extraordinariamente mais potentes, constituindo um salto no desenvolvimento da espécie humana e de suas estruturas de poder tecnológico e político, visto que, como se reconhece hoje, quem controla a energia detém o poder político e econômico.

A gravidade e a escala das mudanças climáticas estão nos obrigando a empreender o que tem sido definido como uma “transição energética”, entendida como uma mudança da produção de energia baseada em combustíveis fósseis para uma que inclua fontes de energia renováveis ​​e não renováveis. Entre essas mudanças está a substituição de combustíveis fósseis, como carvão e petróleo, por fontes renováveis, como energia solar, eólica, hidrelétrica e de biomassa.

Essas políticas públicas devem ser vistas como um passo no caminho para uma “transição ecológica” mais completa e profunda, na qual a descentralização da geração de energia é uma fase inevitável e, com ela, também a mudança nos modelos políticos em direção a estruturas mais democráticas, nas quais os territórios tenham maior capacidade.

A inegável emergência climática levou alguns governos a desenvolver programas de “Transição Energética”, e diversas organizações multilaterais estão considerando esses programas ao formular estratégias comuns para atender às necessidades energéticas de economias cada vez mais exigentes devido às suas taxas de crescimento. No entanto, segundo a CEPAL (2009), o acesso a serviços de energia de qualidade, como elemento fundamental na redução da pobreza e na melhoria das condições ambientais dos grupos sociais mais vulneráveis, tem recebido pouca atenção nas políticas oficiais de muitos governos.

O curso será estruturado de forma a contribuir para uma melhor compreensão do que consiste a “transição energética”, suas principais características, seus benefícios e seus riscos para a América Latina e o Caribe, tanto do ponto de vista da geração de energia, da construção democrática e do exercício dos Direitos Humanos, quanto de sua possível tendência a gerar novos e mais complexos laços de dependência do mercado mundial como zona exportadora de matérias-primas e de subordinação política às potências hegemônicas.

Será apresentada uma breve visão geral das tendências atuais na transição energética mundial e suas possíveis repercussões para a América Latina e o Caribe, levando em consideração que vários países latino-americanos são grandes exportadores de petróleo ou, virtualmente, exportadores de energia (contida em produtos semiacabados ou acabados provenientes de setores industriais realocados).

Aspectos como as noções de patrimônio e direitos relacionados à energia, a relevância da cultura local e das culturas nativas, a formação de redes sociais, trabalhistas e populares, são de grande interesse para este curso, pois são entendidos como dimensões que podem diferenciar a implementação de políticas públicas de energia na América Latina e no Caribe.

Nesse contexto, o curso analisa a energia para além do seu conceito físico, inserindo-a nas correntes de análise que a compreendem como uma questão política, social, econômica e cultural.

Por fim, o objetivo é levar em consideração os resultados de cursos anteriores ministrados no CLACSO e aqueles obtidos por meio do trabalho conjunto em vários de seus Grupos de Trabalho (Mudanças Climáticas, Metabolismo Social, entre outros).

Objetivo geral

Proporcionar aos alunos uma compreensão conceitual das características da Transição Energética e como elas podem impactar as realidades da América Latina e do Caribe, suas políticas energéticas atuais e suas reais possibilidades de transformação tecnológica, política e cultural no contexto atual da região.

Os objetivos específicos

• Promover nos alunos uma perspectiva analítica sobre as tendências atuais de consumo de energia na América Latina e no Caribe, sob uma ótica ambiental, cultural e política.
• Oferecer aos estudantes a possibilidade de incorporar perspectivas de culturas locais e/ou indígenas para uma melhor compreensão da direção que as políticas públicas relacionadas à energia nos países da América Latina e do Caribe devem tomar.
• Identificar e analisar o conhecimento existente nos países, na região e no mundo, com base em evidências sobre a estruturação do conhecimento e os marcos programáticos da transição energética, bem como a compreensão a partir de perspectivas interculturais e de direitos humanos, que sirvam de subsídios para a formulação de políticas públicas, ações cidadãs e cooperação universitária.
• Apoiar a criação de espaços de diálogo com jovens, professores e atores do mundo acadêmico, da sociedade civil e do setor privado para apoiar a implementação desses conteúdos.

O Diploma Superior em Transição Energética, Interculturalidade e Direitos Humanos destina-se a estudantes de graduação e pós-graduação; professores, ativistas e membros de organizações e movimentos sociais, funcionários públicos, ONGs e profissionais interessados ​​no tema.

O programa consiste em 6 módulos semanais, cada um ministrado consecutivamente e interligado aos demais.

Carga horária total de 128 horas.

Os módulos que compõem o Diploma Superior são:

• Jorge Riechmann (Universidade Autônoma de Madri, Espanha)
• Emílio Santiago (Conselho Nacional de Pesquisa da Espanha) 
• Emiliano Teran Mantovani (Centro de Estudos para o Desenvolvimento - Observatório de Ecologia Política, Venezuela) 
• Antônio de Lísio (Centro de Estudos para o Desenvolvimento da Universidade Central da Venezuela)
• Tamara Artacker (Universidade de Recursos Naturais e Ciências da Vida, Viena/Áustria)
• Pablo Bertinat (Universidade Tecnológica Nacional, Faculdade Regional de Rosário, Argentina)
• Mina Lorena Navarro (Universidade Autônoma Meritória de Puebla, México) 
• Tatiana Roa Avendaño (Censat Agua Viva, Cedla – Universidade de Amsterdã, UASB, Equador)
• Enrique Leff Zimmerman (Universidade Nacional Autônoma do México) 
• Sabrina Fernandes (Universidade de Guadalajara, México)
• Eduardo Gudynas (CLAES, Uruguai)
• Antônio Ortega Santos (Universidade de Granada)
• Jacqueline Laguardia (Universidade das Índias Ocidentais, Trinidad e Tobago)
• Imagem de espaço reservado de Cristina Rojas (Universidade Carleton, Canadá) 
• Maria Beatriz Eguiguren (Universidade Técnica de Loja, Equador)
• Angel Correa (Faculdade de Ciências Naturais e Exatas - Universidade Técnica Privada de Loja, Equador)
• maristela svampa (Conselho Nacional de Pesquisa Científica e Técnica, Centro de Documentação e Pesquisa sobre Cultura de Esquerda, Argentina)
• Hiram Hernández Castro (Faculdade Latino-Americana de Ciências Sociais, FLACSO-Equador)