Diploma Avançado em Tecnologia, Subjetividade e Política

PROFESSOR: FLÁVIA COSTA

AULA 1: Estilos de Vida em Tecnologia da Informação

Você. Reflexões sobre tecnologia e subjetividade no início do século XXI. Entre o “indivíduo somático” e o signo corporal. Modos de subjetivação na era dos estilos de vida tecnológicos da informação.
Está. Reflexões sobre a experiência do tempo. Entre o ritmo 24/7 e a multitarefa sedentária.
Aqui. Reflexões sobre espaços: ubiquidade pessoal e cibergeografias. Arqueologia da mídia e do mundo digital. Infraestruturas de cabos submarinos, satélites, hubs, plataformas: do ponto de vista de sua materialidade, “a nuvem” é muitas coisas, mas não apenas “nuvem”.

AULA 2: Linhas de pensamento crítico sobre tecnologia nos séculos XX e XXI
Uma breve visão geral das principais linhas de pensamento que examinaram criticamente a tecnologia desde o início do século XX até o presente, bem como seus principais autores e textos. As quatro principais perspectivas do século XX (Feenberg): teorias instrumentais, teorias antropológicas, teorias substantivistas e teoria crítica. As quatro principais perspectivas da filosofia da tecnologia no século XXI: teses neosubstantivistas, aceleracionismo, cosmotécnica e aquelas que propõem a necessidade de decrescimento ou desaceleracionismo.

AULA 3: Tecnoceno, Antropoceno e “poder desumano”
Antropoceno, Tecnoceno, Capitaloceno: a expansão “de cima para baixo” do campo de batalha biopolítico. A tecnologia como infraestrutura material e como força histórica capaz de afetar a vida: sua relação com o ecológico, a sustentabilidade do desenvolvimento e as desigualdades que são tanto condição quanto efeito estrutural do código técnico capitalista. Antropoceno e Transhumanismo: duas narrativas do fim — da humanidade e do mundo como o conhecemos. É possível um “transhumanismo crítico”?

PROFESSORA: PAULA SIBILIA

AULA 4: A vida digitalizada e a auto-otimização
Embora o impacto mais evidente tenha ocorrido no âmbito das comunicações e da informação, os dispositivos digitais estão substituindo as antigas ferramentas analógicas em todas as áreas. Essa transição da mecanização para a digitalização da vida implica uma transformação histórica profunda com múltiplas consequências, sugerindo mudanças significativas nos corpos e nas subjetividades.

AULA 5: Entre paredes e redes: o desconforto do ilimitado
Ao se tornarem "compatíveis" com dispositivos móveis de comunicação e informação, as redes tendem a penetrar todas as barreiras (e inibições), evidenciando tanto a crise das instituições modernas quanto as profundas transformações históricas que afetam as subjetividades. A conversão do espaço doméstico em um ambiente de negócios, sala de aula e centro vital na rede de consumo em casa: visibilidade, conexão, precariedade e multitarefa em um ritmo ininterrupto. Da repressão à estimulação: se as limitações excessivamente rígidas causavam sofrimento aos cidadãos modernos, o horizonte aparentemente ilimitado de possibilidades e promessas que agora se abre para os consumidores também provoca inquietação.

AULA 6: Tensões entre (auto)espetáculo e (falta de) controle
A espetacularização do eu nas redes sociais e o tipo de sociabilidade que essas práticas propagam: autoficção, performance, intimidade virtual, curtidas, selfies e algoritmos. A publicidade como modelo, o marketing e a dinâmica corporativa. O declínio da interioridade psicológica na era dos perfis sempre online: do "personagem direcionado à apresentação" para as "personalidades direcionadas ao alter ego". O difícil equilíbrio entre o (auto)controle exigido pela "autocura" e o monitoramento constante. O problema da alteridade na era da "exibição do eu". O olhar do outro na economia da atenção e na avaliação generalizada: bullying, cultura do cancelamento, trolls, haters e linchamentos virtuais. A transição da culpa para a vergonha como mecanismos privilegiados de controle social.

PROFESSORA: FERNANDA BRUNO

AULA 7: Cultura da vigilância e governamentalidade algorítmica
A naturalização da "cultura da vigilância" e a produção de subjetividades. Vigilância distribuída e capitalismo de vigilância no ecossistema digital. Governamentalidade algorítmica e criação de perfis. Entre pegadas digitais (comportamentais) e impressões digitais (biométricas): somos nós os nossos dados?

AULA 8: A economia psíquica dos algoritmos
Como os dados comportamentais, psicológicos e emocionais alimentam os algoritmos das plataformas digitais? Modelos de negócios, modelos epistemológicos: o valor dos dados psíquicos e emocionais. O laboratório da plataforma e a gestão algorítmica do comportamento: da previsão à captura. Pressões e incentivos sobre o indivíduo, o individual e o transindividual.

AULA 9: Perspectivas decoloniais sobre tecnopolítica e arquivos de vigilância
Como situar o debate sobre tecnopolítica e vigilância na América Latina: matrizes coloniais e feministas. Políticas decoloniais dos arquivos da vigilância. Reinscrições do colonialismo e do extrativismo em plataformas digitais. Feminismo tecnopolítico e relações humano-máquina.

PROFESSORA: CLAUDIA KOZAK

AULA 10: Arte e técnica como regimes de experimentação do sensível e poderes de criação
Arte, tecnologia e sociedade. Intermedialidade e/ou transmedialidade nas artes tecnológicas. Experimentalismo, artes expandidas e tecnologia. O debate Adorno/Benjamin. Tecnopoética/tecnopolítica. Posicionamentos. Debates em torno dos imaginários da modernização tecnológica e das ideologias do progresso. Anacronismos e desvios. A política do erro e da aleatoriedade. O novo versus a novidade. Desafios da experimentação em contextos de fluxos de massa.

AULA 11: Uma Breve História da A+T
Vanguardas históricas e paisagens tecnológicas. Vanguardas latino-americanas e tecnologia. Modernização tecnológica e centros de condensação e radiação: início do século XX, década de 1960, década de 1990 ao século XXI. Tecnopoética em domínios bioinformáticos. Performance, tecnologia e subjetividade. Tecnopoética e cultura algorítmica.

AULA 12: Estudo de caso. Tendências (tecno)experimentais da literatura em sua interseção com linguagens visuais, sonoras, corporais e digitais.
Literaturas Expandidas: Sobre Livros e Outras Monstruosidades no Domínio da Bioinformática. Literatura Digital como Arte Textual Programada: História, Teoria, Crítica. Materialidades. Como é Lida. Políticas Hegemônicas das Línguas em Contextos Globais-Digitais. Sobre Desvios, Indignações e Filosofias do Evento. Programas e “Desprogramações”. Determinação e Acaso. Literatura Digital Latino-Americana Contemporânea e Translinguagens Migrantes.

PROFESSOR: CLAUDIO CELIS BUENO

AULA 13: Tecnologias Digitais e Valorização Capitalista
O problema da continuidade/descontinuidade nos modos de produção. A transição do fordismo para o pós-fordismo. Três interpretações do capitalismo contemporâneo: i) teoria crítica do valor; ii) pós-operaísmo; iii) o capital está morto.

AULA 14: Capitalismo Cognitivo e Novas Formas de Valorização
Trabalho imaterial e a fábrica social: novas formas de valorização e subsunção. Consequências: a crise da teoria do valor-trabalho (Negri e Hardt); a transformação do capital em renda (Vercellone; Fumagalli). Capitalismo de plataforma (Srnicek).

AULA 15: O capital está morto? Novas perspectivas para pensar o futuro.
A questão do exterior ao capital: a) o debate aceleração/desaceleração; b) capitalismo e automação algorítmica (a questão do trabalho vivo); c) além do capital (informação, hackers, ciborgues e vetorialistas).

Você precisa estar cadastrado no Sistema Único de Cadastro da CLACSO (SUIC) e inserir seu nome de usuário e senha. Se você não estiver cadastrado, clique aqui. aquiPara acessar o formulário de inscrição, você deve clicar no botão "Inscrever-se" na página do diploma de seu interesse.

Após a conclusão do processo de inscrição, você receberá uma confirmação por e-mail.

As aulas começarão em abril e terminarão em julho de 2026.

Todos os participantes inscritos receberão, no primeiro dia de atividades, as instruções necessárias para acessar as aulas, a bibliografia e os fóruns de discussão por meio do [inserir plataforma/plataforma]. Espaço de Treinamento Virtual CLACSO.

Acessar e navegar no Ambiente Virtual de Aprendizagem é muito simples e intuitivo. Em qualquer caso, uma equipe de suporte técnico e acadêmico estará sempre disponível. Para dúvidas, entre em contato pelo e-mail [inserir e-mail aqui]. [email protected]

 Você deve enviar um e-mail com a solicitação para [email protected] Enviaremos o certificado solicitado assim que possível.

Critérios excepcionais: Em casos excepcionais e nos primeiros 20 dias de início do Diploma Superior, o aluno poderá escrever para [email protected] O pedido de cancelamento de matrícula deve ser feito mediante justificativa. Após avaliação do caso, uma resposta será enviada. Se aprovado, o aluno poderá retomar o programa de Diploma Superior caso uma nova turma seja formada no ano seguinte. Após decorrido esse período desde o início do curso, nenhum pedido será aceito.

O valor pago só será reembolsado nos casos em que as instituições organizadoras decidirem cancelar a atividade. 

Sim, o diploma avançado é certificado pela CLACSO. O diploma será enviado digitalmente e é totalmente gratuito.

O pagamento pode ser feito em uma única parcela, por cartão de crédito ou transferência bancária. Também oferecemos a opção de pagamento em 3 parcelas.

Sim. Haverá descontos para estudantes pertencentes a Centros Membros da CLACSO e Centros Associados da CLACSO, para Pesquisadores Associados da CLACSO e para todos aqueles que pagarem dentro do período de desconto.

Você pode verificar se pertence a um centro de membros aqui: 

https://www.clacso.org/institucional/centros-asociados/

O programa de Diploma Avançado integra uma dinâmica de aulas assíncronas e síncronas. As aulas são predominantemente assíncronas. O cronograma das sessões síncronas será comunicado pelo coordenador do Diploma no início do programa, e a participação nessas sessões não é um pré-requisito para a aprovação.