Diploma Avançado em Políticas Públicas, Crises e Justiça de Gênero
3ª Turma | Modalidade Virtual | Começa em maio de 2026
COORDENAÇÃO ACADÊMICA
Magdalena Valdivieso Ide (Faculdade de Governo, Universidade do Chile) e Dalia Berenice Fuentes Pérez (FLACSO México)
CORPO DOCENTE
Luz Patricia Mejía Guerrero (Secretário Técnico do MESECVI), Alba Carosio (Universidade Central da Venezuela), Graciela Di Marco (Centro de Estudos sobre Democratização e Direitos Humanos, UNSAM, Argentina) Virginia Guzmán Barcos (Centro de Estudos da Mulher, Chile), Magdalena León (Rede Latino-Americana de Mulheres Transformando a Economia), Karina Esther Grégori Méndez (Departamentos de Ciências Sociais e Humanas, Universidade Centro-Americana, El Salvador) Patrícia Rodríguez López (Instituto de Pesquisas Econômicas, UNAM, México) Mitzy Flores Sequera (Coordenador do Doutorado em Ciências Sociais, Universidade de Carabobo, Venezuela) Magdalena Valdivieso Ide (Faculdade de Governo, Universidade do Chile) Nioe Vïquez Moreno (Faculdade de Psicologia e Programa de Pós-Graduação em Estudos da Mulher, Universidade da Costa Rica) e Dalia Berenice Fuentes Pérez (FLACSO México)
Home: 06 / 05 / 2026 | Registo: 12/01/2026 al 06/05/2026
Formato virtual | Maio a agosto de 2026
O objetivo do Diploma de Ensino Superior é analisar a situação atual das políticas públicas, entendidas como estratégias e instrumentos voltados para a expansão, o reconhecimento e a proteção dos direitos das mulheres e de diversos grupos na América Latina e no Caribe, e como agentes de configuração das relações de poder social, em um contexto de policrise do padrão de poder global.
O Diploma analisa e produz conhecimento crítico sobre a relação entre os movimentos feministas e os Estados na América Latina e no Caribe, considerando o contexto político internacional, no qual se apresentam novas formas de imbricação entre o político, o econômico, o ideológico, o cultural e o religioso, que favorecem processos de desdemocratização com fortes implicações anti-direitos em geral e anti-justiça de gênero em particular; nesse sentido, são examinados alguns eixos centrais das agendas feministas e democratizantes que buscam garantir o pleno exercício dos direitos políticos, econômicos, sociais, sexuais e culturais.
O contexto global atual é caracterizado por uma profunda crise multidimensional que inclui a erosão democrática e a perda de credibilidade das instituições políticas, o aumento das desigualdades econômicas, sociais e de saúde que afetam desproporcionalmente mulheres, jovens e grupos vulneráveis, criando lacunas persistentes no acesso à saúde, educação e emprego, e exacerbando tensões e comprometendo a estabilidade democrática e o desenvolvimento sustentável. Nesse cenário, as políticas públicas, como instrumentos redistributivos que devem promover a equidade de gênero, a justiça e a coexistência democrática, adquirem importância crucial. Portanto, este estudo examina sua situação no contexto agudo das crises multifacetadas da modernidade e dos atuais avanços neoconservadores, bem como os efeitos sobre o progresso dos direitos alcançado ao longo das décadas.
As reflexões e propostas geradas no Diploma baseiam-se em diversos referenciais teóricos: gênero, interseccionalidade, multiculturalismo e conhecimento situado, entre outros, que oferecem ferramentas conceituais e técnicas adequadas para compreender a relação e os efeitos do atual contexto global sobre as políticas públicas e a situação das mulheres e de grupos diversos.
O programa de Diploma incentiva os participantes a apresentarem informações e análises sobre políticas públicas e os efeitos da policrise em seus países para a construção coletiva de um mapa de tendências e questões-chave, que serve de base para visualizar estratégias e ações para defender o progresso alcançado em direitos humanos em geral e justiça de gênero em particular.
A equipe docente do programa de diploma é composta por acadêmicos com formações diversas e de vários países, com experiência em gestão pública, bem como por membros de movimentos sociais, o que proporciona um espaço de intercâmbio enriquecedor com os alunos.
OBJETIVO GERAL
Analisar a relação entre políticas públicas, a atual multicrise global e a justiça de gênero; gerar coletivamente um mapa de tendências e questões-chave que sirva de base para visualizar estratégias e ações para defender o progresso alcançado em direitos humanos em geral e justiça de gênero em particular.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Que as pessoas participantes:
- Descreva os papéis, as responsabilidades e os mecanismos do Estado em relação às desigualdades de gênero na América Latina e no Caribe (ALC).
- Relacione as lutas históricas das mulheres e de diversos grupos por seus direitos com a qualidade da democracia e o alcance da cidadania na América Latina e no Caribe.
- Compreender a importância e o alcance das políticas públicas como mecanismos para a efetiva concretização dos direitos humanos e a promoção da igualdade de gênero.
- Conheça os sistemas internacionais de proteção dos direitos humanos das mulheres e como eles funcionam.
- Utilize ferramentas para implementar suas funções e ações a partir de uma perspectiva de direitos humanos, gênero e interseccionalidade, para analisar e promover o avanço dos direitos humanos das mulheres e de pessoas diversas na região.
- Analise as diversas manifestações da chamada “crise multifacetada” e determine seus efeitos diferenciados em relação a gênero e etnia.
- Compreender a importância de articular estratégias para a proteção e defesa dos direitos humanos que envolvam a utilização de mecanismos fornecidos pelo Estado, mas também aqueles que estão fora do seu controle, como a organização e a mobilização social.
O Diploma Superior em Políticas Públicas, Crise e Justiça de Género destina-se a estudantes de licenciatura e pós-graduação; professores de todos os níveis; ativistas e membros de sindicatos, movimentos sociais e partidos políticos; funcionários públicos; membros e gestores de organizações não governamentais e profissionais interessados no tema.
- Luz Patricia Mejía Guerrero (Secretariado Técnico do MESECVI)
- Alba Carosio (Universidade Central da Venezuela, Venezuela)
- Graciela Di Marco (Centro de Estudos sobre Democratização e Direitos Humanos, UNSAM, Argentina)
- Virginia Guzmán Barcos (Centro de Estudos da Mulher, Chile)
- Magdalena León (Rede Latino-Americana de Mulheres Transformando a Economia)
- Karina Esther Grégori Méndez (Departamentos de Ciências Sociais e Humanas, Universidade Centro-Americana, El Salvador)
- Patrícia Rodríguez López (Instituto de Pesquisas Econômicas, UNAM, México)
- Mitzy Flores Sequera (Coordenador do Doutorado em Ciências Sociais, Universidade de Carabobo, Venezuela)
- Magdalena Valdivieso Ide (Faculdade de Governo, Universidade do Chile, Chile)
- Nioe Vïquez Moreno (Faculdade de Psicologia e Programa de Pós-Graduação em Estudos da Mulher, Universidade da Costa Rica, Costa Rica)
- Dalia Berenice Fuentes Pérez (FLACSO México)
O programa é composto por 5 módulos, cada um com 3 aulas semanais, ministradas consecutivamente e interligadas. O curso combina aprendizagem síncrona e assíncrona.
Carga horária total de 128 horas.
Os módulos que compõem o diploma avançado são:
Aula 1: Atividade Inicial: Apresentação das atividades, instrutores, programa acadêmico e cronograma de trabalho. Estado, governança democrática e a situação da igualdade de gênero na América Latina e no Caribe.
Professor: Virginia Guzmán Barcos
Resumo conceitual da aula
A América Latina é um continente onde desigualdades elevadas e persistentes coexistem com regimes democraticamente eleitos e crescentes expectativas dos cidadãos. O forte crescimento econômico da região nas últimas décadas não se traduziu em redução da desigualdade, suscitando diversos dilemas na relação entre economia e política, e entre mercado e cidadãos. Em muitos países, esses dilemas se manifestaram em mobilizações massivas e levantes sociais nos últimos anos. Está estabelecido que a qualidade da democracia é resultado de um processo dinâmico que envolve diversos atores com perspectivas, recursos e níveis de poder variados, levando a tensões e conflitos; trata-se de um "processo contestado" que se origina e se transforma no seio da sociedade. Além disso, a situação do exercício da cidadania pelas mulheres é considerada um barômetro da qualidade e eficácia da democracia e da governança. Desde sua origem, o movimento feminista tem buscado radicalizar e reinventar a democracia política e social. Partindo dessa premissa, é um movimento que questiona, desafia e contesta os significados teóricos, políticos e epistemológicos da democracia. Esta disciplina analisa as principais contribuições do feminismo para o conteúdo da democracia e da cidadania. Ou seja, defende o poder democratizador dos feminismos e analisa o estado atual das democracias e, portanto, da igualdade de gênero na região.
Classe 2: Disparidades e restrições entre gêneros.
Professor: Patrícia Rodríguez López
Resumo conceitual da aula
As desigualdades econômicas e sociais se aprofundaram desde a pandemia de SARS-CoV-2 e a subsequente crise múltipla, criando um ambiente global, regional e nacional desafiador, no qual mulheres e meninas são afetadas de forma desproporcional. Isso levou a um alargamento das disparidades de gênero existentes, dificultando o acesso, há muito almejado, ao direito humano à igualdade. Observar as disparidades de gênero em um novo contexto social, econômico e tecnológico exige o estudo, a inter-relação e a mensuração das novas complexidades enfrentadas pelas mulheres. Embora reconhecendo as múltiplas desigualdades, aquelas relacionadas ao acesso à saúde, à educação, às oportunidades econômicas e à participação política são consideradas "disparidades de gênero primárias" devido à sua importância estratégica. Com foco mais específico nas disparidades econômicas, e particularmente na disparidade salarial entre gêneros, esta análise revisita a perspectiva econômica feminista que critica o modelo neoliberal, estudando o trabalho remunerado das mulheres como uma divisão sexual do trabalho e os salários como um preço determinado no mercado de trabalho. Isso demonstra a necessidade de incluir a economia do cuidado e da reprodução social tanto na análise teórica quanto na empírica. Isso nos permitirá refletir sobre o estudo proposto para o Prêmio Nobel de Economia de 2024, sobre a diferença salarial entre homens e mulheres.
Classe 3: Justiça de gênero interseccional e políticas sociais
Professor: Graciela Di Marco
Resumo conceitual da aula
Consideradas mecanismos governamentais para a gestão da desigualdade, as políticas sociais determinam quais recursos são distribuídos, em que proporção, como e entre quem. Elas podem influenciar tanto a estrutura quanto a intensidade das desigualdades e o surgimento de atores coletivos (Adelantado e Noguera, 1998), fomentando processos de empoderamento. Esse conceito está intimamente ligado ao exercício do poder coletivo, que será analisado em profundidade. Segundo León (1997), os processos de empoderamento desafiam as relações de poder existentes porque visam alcançar maior controle sobre as fontes de poder, autonomia individual e o estímulo à resistência, à organização coletiva e ao protesto por meio da mobilização. Portanto, o empoderamento é entendido como um processo de superação da desigualdade de gênero. Os problemas abordados pelas políticas sociais são, assim, múltiplos. Abordaremos alguns temas centrais: o exercício dos direitos sexuais, políticas de assistência, políticas de emprego, acessibilidade, mobilidade e cobertura, todos os quais impactam a implementação efetiva, para além da mera retórica. Os participantes serão incentivados a descrever as políticas sociais em seus países a partir da abordagem proposta, a fim de mapear e comparar aquelas que consideram mais importantes.
Classe 4: Uma breve história dos movimentos feministas e de mulheres na América Latina e no Caribe.
Professor: Alba Carosio
Resumo conceitual da aula
Esta sessão oferece uma abordagem aos contextos em que os movimentos feministas emergiram na América Latina e no Caribe. Revisa a história dos feminismos à luz das transformações políticas ocorridas na América Latina e seu projeto ético e político de emancipação. Analisa as posições teóricas e políticas que problematizaram as diferenças de identidade e posição baseadas em classe, etnia, idade e origem dentro dos feminismos.
Classe 5: Feminismos institucionais e a expansão dos direitos: o debate entre institucionalização e autonomia
Professor: Alba Carosio
Resumo conceitual da aula
Esta categoria refere-se à série de acordos, pactos e convenções internacionais do último quarto do século XX, que refletiram as demandas das mulheres e declararam repetidamente a necessidade de maior equidade e igualdade, visto que, como estabeleceu a Convenção CEDAW, "...a plena participação das mulheres, em igualdade de condições com os homens, em todos os campos, é indispensável para o desenvolvimento pleno e completo de um país, o bem-estar do mundo e a causa da paz." (CEDAW, 1979).
Aula 6: Emancipação feminista, o Estado e reações contrárias aos direitos
Professor: Alba Carosio
Resumo conceitual da aula
Esta disciplina aborda as situações que se desenrolam na América Latina e no Caribe durante este período, marcado por um novo entrelaçamento das esferas política, ideológica e religiosa. Isso levou a processos de democratização com fortes implicações anti-direitos, centrados em discursos anti-gênero, na restauração da família patriarcal tradicional e no ressurgimento da disciplina sexual e social. A fórmula e o rótulo "ideologia de gênero", que atuam como um elemento simbólico unificador, foram inventados para desvalorizar e incutir o medo de um potencial colapso moral e caos resultantes da legitimação dos direitos humanos das mulheres, particularmente os direitos sexuais e reprodutivos, e da aceitação da diversidade sexual.
Classe 7: Igualdade, equidade e justiça de gênero como horizontes ético-políticos feministas
Professor: Magdalena Valdivieso Ide
Resumo conceitual da aula
São analisadas as concepções de igualdade, equidade e justiça de gênero. Críticas à ordem política estabelecida pela modernidade e às teorias liberais de justiça são apresentadas a partir da teoria política feminista.
8ª aula: O Estado como agente da igualdade e da justiça de gênero
Professor: Nioe Víquez Moreno
Resumo conceitual da aula
O Estado é uma entidade abstrata que concentra diversos poderes e responsabilidades na arrecadação e gestão de recursos públicos, bem como na busca de soluções acessíveis para problemas sociais, entre outros objetivos e funções. Cada decisão tomada no âmbito desses poderes tem o potencial de impactar, positiva ou negativamente, as condições sociais, políticas, econômicas e outras que criam fatores de desvantagem e desigualdade social, como a desigualdade de gênero. Com base no exposto, esta disciplina analisa e discute o papel do Estado como agente da igualdade e justiça de gênero. O objetivo desta disciplina é que, ao final, os alunos sejam capazes de descrever, analisar e avaliar o papel do Estado, e especialmente das políticas públicas, como agentes da igualdade e justiça de gênero.
Classe 9: Políticas públicas e gênero
Professor: Karina Esther Grégori Méndez
Resumo conceitual da aula
O processo de formulação de políticas públicas é analisado a partir de uma perspectiva crítica de gênero, estabelecendo parâmetros para garantir que as políticas públicas promovam a justiça de gênero e gerem transformações sociais que fomentem a igualdade de gênero. São apresentadas metodologias para a análise de políticas públicas e oferecidos critérios para seu estudo e avaliação sob uma perspectiva de gênero.
Classe 10: Violência e discriminação no direito internacional dos direitos humanos. Estereótipos de gênero como conceito básico.
Professor: Luz Patricia Mejía Guerrero
Resumo conceitual da aula
São explorados três conceitos básicos que sustentam a proteção internacional dos direitos das mulheres: o conceito de estereótipos de gênero e os conceitos de discriminação e violência contra as mulheres com base no gênero, tendo a CEDAW e a Convenção de Belém do Pará como eixos centrais.
Classe 11: Direitos Humanos das Mulheres
Professor: Rebeca Yanis Orobio.
Resumo conceitual da aula
A disciplina explora os conceitos básicos dos direitos humanos das mulheres e as obrigações estabelecidas no quadro jurídico internacional, incentivando a pesquisa sobre o seu cumprimento pelos Estados.
Aula 12: Convenção de Belém do Pará, mecanismo de acompanhamento e sistema de indicadores para medir o progresso na implementação da Convenção
Resumo conceitual da aula:
A disciplina explora os mecanismos e ferramentas fornecidos pelo sistema para medir o progresso da implementação da Convenção, por meio do sistema de indicadores e do sistema de casos individuais no Sistema Interamericano de Direitos Humanos.
Classe 13: Crise multifacetada
Professor: Magdalena Valdivieso Ide
Resumo conceitual da aula
Os conceitos de “crise multifacetada” e “policrise” buscam explicar os graves problemas sociais, políticos, econômicos, financeiros e ecológicos que o planeta enfrenta, os quais estão interligados e se exacerbam mutuamente dentro da ordem capitalista, patriarcal e colonial. Esta disciplina analisa os efeitos diferenciados de gênero da interseção das principais manifestações da crise que estamos vivenciando: a) os efeitos da pandemia, b) a desaceleração econômica, c) a emergência climática e d) a insegurança.
Classe 14: Crise da ordem econômica capitalista patriarcal, resistência e construção de alternativas.
Professor: Magdalena León
Resumo conceitual da aula
As crises contemporâneas funcionam como momentos de síntese das complexidades que as definem. Assim, a crise pandêmica forçou uma visão mais clara da intensidade terminal do conflito capital-vida, destacando necessidades vitais, os empregos, as relações e os recursos essenciais para atendê-las, e quem assume essas responsabilidades. Os efeitos econômicos e sociais da pandemia, bem como as limitações em seu enfrentamento, revelaram claramente as causas subjacentes do aprofundamento do empobrecimento, das desigualdades e das lacunas, todas associadas a uma ordem socioeconômica dominada pelo capitalismo predatório e patriarcal. Esta disciplina revisa as contribuições da economia feminista, sua interpretação de como funciona o sistema econômico dominante, a identificação das contradições que ele impõe entre os processos de produção e reprodução, as múltiplas desigualdades em que se baseia e que gera, e suas propostas alternativas.
Classe 15: Crise da democracia
Professor: Graciela Di Marco
Resumo conceitual da aula
Desde o final do século XX e, especialmente, nas últimas duas décadas, a ordem neoliberal se aprofundou, e ações coletivas e protestos explodiram na maioria das regiões. Esses movimentos exibem clivagens simultâneas e diversas, nas quais não apenas as lutas antineoliberais, mas também as antipatriarcais e antirracistas desempenharam um papel significativo. Esta disciplina se concentra na análise de algumas categorias teóricas da teoria pós-fundacionalista a partir de uma perspectiva feminista e suas implicações contextuais na região, particularmente no que diz respeito às democracias e à democratização. Será dada especial atenção às complexas distinções entre democracias liberais e iliberais e entre populismos de direita e de esquerda nos níveis nacional, regional e global, dentro do contexto neoliberal. Isso nos leva a tentar compreender a relação entre esses fatores, a sociedade política e a sociedade civil a partir de diferentes perspectivas. A ênfase será colocada no neoconservadorismo religioso, com foco particular na crescente proeminência dos feminismos e da diversidade étnica, geracional e baseada em habilidades na redefinição das democracias. Isso será feito numa tentativa de compreender os desafios que surgiram ao longo das décadas e se aprofundaram, a fim de apreender sua influência política e cultural nos níveis nacional, regional e transnacional. Além disso, será apresentada uma breve análise sobre a globalização e os movimentos de resistência, bem como o ativismo de direita contra as democracias, os direitos humanos, os direitos das mulheres e a diversidade sexual, que agora são considerados pelos setores neoconservadores como uma nova hegemonia ameaçadora.
| Inscrições antecipadas (até 04/03) | Inscrições gerais (6 a 30 de maio) | Inscrições sem desconto (de 30 a 05 de maio) | Pagamento em 3 parcelas | |
| Centro de Membros Plenos ou Associados | 150 USD | 220 USD | 300 USD | USD 360 (3 x USD 120) |
| Sem link | 300 USD | 370 USD | 420 USD | USD 600 (3 x USD 200) |
* Os residentes da Argentina pagarão o equivalente em pesos argentinos de acordo com a taxa de câmbio oficial do Banco de la Nación Argentina (BNA) no dia do pagamento.
Você precisa estar cadastrado no Sistema Único de Cadastro da CLACSO (SUIC) e inserir seu nome de usuário e senha. Se você não estiver cadastrado, clique aqui. aquiPara acessar o formulário de inscrição, você deve clicar no botão "Inscrever-se" na página do diploma de seu interesse.
Após a conclusão do processo de inscrição, você receberá uma confirmação por e-mail.
As aulas começarão em abril e terminarão em julho de 2026.
Todos os participantes inscritos receberão, no primeiro dia de atividades, as instruções necessárias para acessar as aulas, a bibliografia e os fóruns de discussão por meio do [inserir plataforma/plataforma]. Espaço de Treinamento Virtual CLACSO.
Acessar e navegar no Ambiente Virtual de Aprendizagem é muito simples e intuitivo. Em qualquer caso, uma equipe de suporte técnico e acadêmico estará sempre disponível. Para dúvidas, entre em contato pelo e-mail [inserir e-mail aqui]. [email protected]
Você deve enviar um e-mail com a solicitação para [email protected] Enviaremos o certificado solicitado assim que possível.
Critérios excepcionais: Em casos excepcionais e nos primeiros 20 dias de início do Diploma Superior, o aluno poderá escrever para [email protected] O pedido de cancelamento de matrícula deve ser feito mediante justificativa. Após avaliação do caso, uma resposta será enviada. Se aprovado, o aluno poderá retomar o programa de Diploma Superior caso uma nova turma seja formada no ano seguinte. Após decorrido esse período desde o início do curso, nenhum pedido será aceito.
O valor pago só será reembolsado nos casos em que as instituições organizadoras decidirem cancelar a atividade.
Sim, o diploma avançado é certificado pela CLACSO. O diploma será enviado digitalmente e é totalmente gratuito.
O pagamento pode ser feito em uma única parcela, por cartão de crédito ou transferência bancária. Também oferecemos a opção de pagamento em 3 parcelas.
Sim. Haverá descontos para estudantes pertencentes a Centros Membros da CLACSO e Centros Associados da CLACSO, para Pesquisadores Associados da CLACSO e para todos aqueles que pagarem dentro do período de desconto.
Você pode verificar se pertence a um centro de membros aqui:
O programa de Diploma Avançado integra uma dinâmica de aulas assíncronas e síncronas. As aulas são predominantemente assíncronas. O cronograma das sessões síncronas será comunicado pelo coordenador do Diploma no início do programa, e a participação nessas sessões não é um pré-requisito para a aprovação.
Consultas: WhatsApp: +54 9 11 3880 – 1388
E-mail: [email protected]
