Diploma Avançado em Mediação Cultural: Comunidade, Artes e Tecnologias

Originária da Europa e amplamente desenvolvida em países como o Canadá, a mediação cultural consolidou seu status e função em importantes instituições culturais do mundo todo. Uma definição comum na Europa a descreve como “um conjunto de ações que, por meio de um intermediário (o mediador, que pode ser um profissional, um artista, um facilitador ou um colega), visam conectar um indivíduo ou grupo a uma oferta cultural ou artística (uma obra de arte original, uma exposição, um concerto, uma performance, etc.) a fim de promover sua compreensão, conhecimento e apreciação” (Aboudrar e Mairesse, 2018). Essa definição concentra-se em processos inseridos em esferas culturais tradicionais, como museus e grandes instituições culturais.

Este programa de Diploma parte da premissa de que muitas ações e projetos podem se enquadrar na definição de mediação cultural, mas que geralmente os conhecemos sob diferentes conceitos, dependendo do país e das tradições acadêmicas ou intelectuais. Por exemplo, em nossa região, o modelo de facilitador cultural ou sociocultural, ou de promotor cultural, é difundido em diferentes momentos e com diferentes abordagens. Mesmo dentro da própria ideia de extensão ou engajamento universitário, podemos encontrar múltiplos projetos que se encaixam em algumas ideias de mediação cultural. Um elemento comum a todas essas ações é a ideia de conexão; ou seja, pensar nessas ações como uma forma de forjar laços com os outros, com base em produções culturais e artísticas, para produzir novos significados, desconstruir os existentes e possibilitar novas formas de convivência em comunidade.

Começamos, portanto, por considerar a mediação cultural como uma prática e como uma disciplina emergente que ainda não constituiu um campo de problemas claramente definido, com exceção do caso francês e de algumas experiências canadenses. Embora alguns aspectos do tema tenham sido recentemente desenvolvidos na América Latina, por exemplo, no Chile (Peters, 2019), ainda não é possível abordá-lo a partir de uma perspectiva internacional.

Diante desse cenário, surgiu a necessidade de iniciar um processo de sistematização das diversas trajetórias associadas à mediação cultural na região, desenvolvendo simultaneamente uma formação específica que reunisse o conhecimento que forma um arcabouço conceitual singular para essas latitudes. Assim, em 2019, a Universidade Nacional das Artes (UNA) da Argentina lançou um programa de formação inicial para mediadores culturais, que serviu de ponto de partida para a implementação deste Diploma online em 2020, em parceria com o Conselho Latino-Americano de Ciências Sociais (CLACSO). Este programa facilita o diálogo entre os formandos e os produtores culturais da América Latina e do Caribe.

O Diploma Superior em Mediação Cultural: Comunidade, Artes e Tecnologias destina-se a estudantes de graduação e pós-graduação; professores de todos os níveis; ativistas e membros de sindicatos, movimentos sociais e partidos políticos; funcionários públicos; membros e gestores de organizações não governamentais e profissionais interessados ​​no tema.

• Sandra Torlucci (Universidade Nacional das Artes, Argentina) 
• Victor Miguel Vich Florez (Pontifícia Universidade Católica do Peru) 
• Thomas Peters (Universidade do Chile)
• Damian Del Valle (Universidade Nacional das Artes, Argentina) 
• Eduardo Nivón Bolán (Universidade Metropolitana Autônoma, México) 
• Walter Mignolo (Universidade Duke, Estados Unidos) 
• Gabriela Augustowsky (Universidade Nacional das Artes, Argentina) 
• Lucas Silva de Oliveira (Instituto de Artes da Unesp, IA, Brasil)
• Rosario Lucesole (Universidade Nacional das Artes, Argentina) 
• Marcela Rapallo (Universidade Nacional das Artes, Argentina) 
• Bianca Racioppe (Universidade Nacional de La Plata, Argentina) 
• Mariana Luterstein (Universidade Nacional das Artes, Argentina) 
• María Laura Laffue (Universidade Nacional das Artes, Argentina) 
• Silvia Alderoqui (Coordenador de Programas Públicos, Centro Cultural de Ciências C3, Buenos Aires, Argentina) 
• Sônia Jaroslavsky (Coordenador da Área de Gestão de Público, Teatro Nacional Cervantes, Buenos Aires, Argentina) 
• Rosario García Martínez (Educação e Programas Públicos, Fundação PROA, Argentina) 
• Eva Garcia (ComuArt, Barcelona, ​​​​Espanha) 

O programa consiste em 5 módulos de 3 ou 4 aulas semanais cada, ministradas consecutivamente e interligadas. O curso combina aprendizagem síncrona e assíncrona.

Carga horária total de 128 horas.

Os módulos que compõem o diploma avançado são: