Diploma Avançado em Marxismo e Nação

• Aula 1: O que é o marxismo latino-americano?
  Professor: Marco Álvarez
  
  A sessão introdutória explorará os problemas conceituais, políticos e metodológicos inerentes à noção de “marxismo latino-americano”, com base em discussões das décadas de 1970 e 1980, bem como em debates contemporâneos que têm concentrado sua análise crítica nas especificidades do marxismo ocidental. Esta sessão é relevante porque estabelece os limites e sua permeabilidade, além de sua utilidade analítica.
  
  
• Aula 2: Perspectivas Analíticas
  Professores: Fabián Cabaluz e Tomás Torres López 
  
  O marxismo latino-americano desenvolveu-se dentro de coordenadas políticas específicas. Portanto, esta sessão visa situar o marxismo latino-americano na trajetória da ação política, nos conflitos e contradições da sociedade capitalista e em seu âmbito de atuação num contexto de capitalismo subordinado ao mercado global.
  
  
• Aula 3: Problemas Metodológicos
  Professor: Jaime Ortega Reyna
  
  Ao chegarmos ao final deste primeiro módulo, é pertinente considerar os desafios metodológicos da utilização da noção de marxismo latino-americano em relação às contradições e à política, à luta e à tensão entre forças políticas, sujeitos coletivos e seu desenvolvimento concreto na história e na práxis latino-americanas. Portanto, esta sessão abordará os caminhos mais frequentemente explorados na pesquisa e suas limitações, bem como as perspectivas abertas por outras abordagens que buscam centralizar a ação política.
  
  
  

• Aula 4: Marx e o problema da nação
  Professor: Alejandro Fernando González
  
  Esta disciplina analisará a natureza da obra de Marx: ela abrange tudo o que ele produziu sob seu próprio nome? Estamos nos referindo à crítica da alienação feita pelo que foi chamado de "o jovem" Marx, ou ao que se entende como crítica da economia política? O que distingue a obra de Marx em termos de reflexão sobre a nação, e o que permite a uma determinada vertente do marxismo revisitar essa questão e desenvolvê-la ainda mais?
  
  
• Aula 5: O “outro Marx”: A política diante da expansão colonial
  Professora: Perla Valero
  
  Como Marx refletia sobre o conjunto de problemas relacionados ao próprio peso da tradição eurocêntrica? Que papel desempenhou uma série de exemplos imediatos que mobilizaram setores progressistas sensíveis à questão colonial? Esta sessão abordará o problema do lugar da Rússia e da Irlanda em relação à obra de Marx, bem como o problema do desenvolvimento do capitalismo e as dificuldades políticas que surgem de uma visão diferente da dominante nos centros do capital.
  
  
• Aula 6: Nação e capital na periferia: "Bolívar", de Marx, e "Marx", de Martí
  Professor: Martín Cortés
  
  O marxismo latino-americano teve duas figuras-chave que sintetizam o desenvolvimento do capitalismo e da ação política: por um lado, o "Bolívar" de Marx e, por outro, o "Marx" de Martí. Ambas as interpretações levantam problemas e dilemas a respeito do desenvolvimento do capitalismo, da formação do Estado e do papel dos sujeitos políticos que reinterpretam a realidade em relação ao marxismo. Elas também exigem uma análise das contradições e de seu lugar na estruturação do mundo capitalista.
  
  
  

• Aula 7: Mariátegui e a heterodoxia do marxismo
  Professor: Claudio Berrios Cavieres
  
  Entre os ícones do pensamento marxista latino-americano, José Carlos Mariátegui ocupa um lugar especial por abordar a questão nacional de forma ampla e com uma visão política característica do pensamento socialista. Em contraste com a perspectiva de Haya de la Torre, Mariátegui constrói a noção de nação a partir da dinâmica de classes, de uma postura anti-imperialista e de um compromisso tanto com uma perspectiva nacional quanto com uma cosmopolita. Sua obra expressa uma conexão significativa entre os princípios universais do marxismo e sua necessária realização em formas políticas específicas.
  
  
• Aula 8: O ciclo revolucionário do México à Nicarágua
  Professor: Jaime Ortega Reyna
  
  As revoluções do século XX foram definidas pelo socialismo, ou seu horizonte forjou uma relação específica entre as formas nacional-revolucionárias e nacional-populares e essa ideologia europeia? Esta sessão reflete sobre as possibilidades políticas geradas pelo encontro entre diversas tradições em um contexto turbulento, bem como sobre as contradições e limitações em ambas as esferas, no âmbito de três experiências altamente significativas do século XX.
  
  
• Aula 9: Teoria da Dependência
  Professora: Paula Vidal Molina
  
  As categorias marxistas desempenharam um papel fundamental na formação da teoria da dependência, um conjunto de formulações e perspectivas que contribuíram para a análise das sociedades latino-americanas como dependentes no contexto do desenvolvimento desigual do capitalismo. Dado que a teoria da dependência teve diferentes expressões e fases, esta disciplina propõe uma abordagem panorâmica que nos permite apreender toda a sua complexidade, enfatizando especialmente o papel da nação.
  
  

• Aula 10: Afro-Marxismos
  Professor: Mauricio Sandoval Cordero
  
  Nos últimos anos, o afro-marxismo ganhou terreno como um desenvolvimento específico que abrange a história da expansão europeia, a formação de grandes redes produtivas como os engenhos de açúcar, e também a resposta afirmativa da perspectiva "afro", que transcende o Caribe e inclui outras modalidades geoculturais. Assim, ele se configura como uma forma de pensar a questão "nacional" dentro de uma dinâmica que não está ancorada a um único território.
  
  
• 11ª aula: Peronismo, nação e classe trabalhadora
  Professor: Andrés Tzeiman
  
  No auge da onda revolucionária global dos anos 1960, a esquerda intelectual argentina desenvolveu um processo de reinterpretação do peronismo. Afastando-se da estrutura do comunismo argentino, que o caracterizava como uma forma de fascismo, diversos intelectuais marxistas dedicaram-se a uma interpretação do peronismo centrada na constituição política da classe trabalhadora argentina. Esta palestra nos permitirá aprofundar os referenciais teóricos que deram origem a essa reinterpretação.
  
  
• 12ª aula: Povos indígenas e nação na Bolívia
  Professora: Sofía Lanchimba
  
  A chamada “questão indiana” transcendeu todas as fronteiras e se estabeleceu como uma das principais motivações para a reflexão marxista na região. Embora problemática em algumas experiências, tornou-se o campo mais estudado, tanto na perspectiva das formulações teóricas clássicas quanto nas formas de ação política. Esta sessão buscará aprofundar esses temas, com base na experiência acumulada.
  
  

• Aula 13: Governos Progressistas, Populares e Antineoliberais
  Professores: Martín Cortés e Andrés Tzeiman
  
  O ciclo progressista trouxe consigo o retorno de uma série de problemas teóricos que o marxismo latino-americano abordou com relativa consistência ao longo de sua história: a questão nacional, o problema do Estado e, especificamente, a relação entre o Estado e a mobilização dos setores subalternos. Esta disciplina irá aprofundar esses problemas, buscando explicar os aspectos inovadores que os processos políticos progressistas acarretaram.
  
  
• 14ª aula: O novo direito e as disputas em torno da questão nacional
  Professor: Danilo Martuscelli
  
  Após o ciclo de governos e administrações estatais progressistas, populistas ou antineoliberais, seguiu-se uma ampla reação conservadora. Sob os auspícios de “novos movimentos de direita” que, simultaneamente, inovam seus métodos e reinventam seus legados nacionais, torna-se crucial questionar o lugar da nação, do Estado e do capital nesse novo cenário, no qual o imperialismo também emerge como uma força dominante.
  
  
• Aula 15: A nação, a crise e a posição marxista
  Professoras: Natália Romé e Elvira Concheiro
  
  Dentre as muitas experiências contemporâneas, duas se destacam em extremos opostos do continente: México e Argentina. O que está acontecendo com a noção de nação diante de uma crise aguda da forma neoliberal de gestão capitalista? Por que essas respostas políticas antagônicas emergiram no mesmo espaço geopolítico e quais elementos as caracterizam?
  
  

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As aulas começarão em agosto e terminarão em dezembro de 2026.

Todos os participantes inscritos receberão, no primeiro dia de atividades, as instruções necessárias para acessar as aulas, a bibliografia e os fóruns de discussão por meio do [inserir plataforma/plataforma]. Espaço de Treinamento Virtual CLACSO.

Acessar e navegar no Ambiente Virtual de Aprendizagem é muito simples e intuitivo. Em qualquer caso, uma equipe de suporte técnico e acadêmico estará sempre disponível. Para dúvidas, entre em contato pelo e-mail [inserir e-mail aqui]. [email protected] 

 Você deve enviar um e-mail com a solicitação para [email protected] Enviaremos o certificado solicitado assim que possível.

Critérios excepcionais: Em casos excepcionais e nos primeiros 20 dias de início do Diploma Superior, o aluno poderá escrever para [email protected] O pedido de cancelamento de matrícula deve ser feito mediante justificativa. Após avaliação do caso, uma resposta será enviada. Se aprovado, o aluno poderá retomar o programa de Diploma Superior caso uma nova turma seja formada no ano seguinte. Após decorrido esse período desde o início do curso, nenhum pedido será aceito.

O valor pago só será reembolsado nos casos em que as instituições organizadoras decidirem cancelar a atividade. 

Sim, o diploma avançado é certificado pela CLACSO. O diploma será enviado digitalmente e é totalmente gratuito.

O pagamento pode ser feito em uma única parcela, por cartão de crédito ou transferência bancária. Também oferecemos a opção de pagamento em 3 parcelas.

Sim. Haverá descontos para estudantes pertencentes a Centros Membros da CLACSO e Centros Associados da CLACSO, para Pesquisadores Associados da CLACSO e para todos aqueles que pagarem dentro do período de desconto.

Você pode verificar se pertence a um centro de membros aqui: 

https://www.clacso.org/institucional/centros-asociados/

O programa de Diploma Avançado integra uma dinâmica de aulas assíncronas e síncronas. As aulas são predominantemente assíncronas. O cronograma das sessões síncronas será comunicado pelo coordenador do Diploma no início do programa, e a participação nessas sessões não é um pré-requisito para a aprovação.