Desigualdade social na América Latina e no Caribe: questões, abordagens e tendências recentes.

As persistentes disparidades nas condições de vida e nas oportunidades da população, baseadas em clivagens como classe social, gênero, etnia e local de residência, fizeram da América Latina e do Caribe um polo de elaboração conceitual, contribuições críticas e pesquisas sobre desigualdade social.

Embora as ciências sociais latino-americanas em meados do século XX tenham oferecido contribuições teóricas originais sobre as formas específicas que a desigualdade assume na região, as transformações sociopolíticas do início do século XXI recolocaram a desigualdade no centro das preocupações acadêmicas e políticas. A América Latina e o Caribe foram, simultaneamente, a região do mundo com a maior desigualdade de renda e a que mais reduziu sua desigualdade distributiva durante os primeiros quinze anos deste século, no contexto de uma mudança política que levou, pela primeira vez, à eleição de governos de esquerda, centro-esquerda ou nacional-populistas em diversos países. Essas intensas transformações não significaram necessariamente uma mudança na estrutura social ou produtiva, mas repolitizaram a questão social latino-americana e estimularam novas reflexões e análises sobre a desigualdade em nossa região.

O renovado interesse das ciências sociais latino-americanas pela desigualdade resultou em uma prolífica produção empírica que revisitou perspectivas e temas de longa data, bem como novas questões e abordagens. Contribuições recentes, como o reconhecimento da natureza interseccional e multidimensional das desigualdades, ou a elucidação da dinâmica de acumulação de excedentes e desempoderamento específica da região, ajudaram a desvendar os mecanismos que explicam a elevada e persistente desigualdade na América Latina e, mais especificamente, os processos opostos de igualdade/desigualdade vivenciados desde o início do século em conexão com mudanças nos modelos econômicos e nas formas de intervenção estatal.

As preocupações clássicas sobre as desigualdades estruturais estão sendo enriquecidas por perspectivas sobre a dimensão cognitivo-narrativa da desigualdade: as posições, os princípios da justiça distributiva e as narrativas legitimadoras que desempenham um papel fundamental na reprodução das desigualdades, mas também em sua geração. Essa dimensão adquiriu particular centralidade nos recentes processos políticos vivenciados pela região, que se expressam na emergência de agitação social devido a níveis percebidos de desigualdade injusta e na ascensão de partidos e ideologias políticas de extrema-direita que legitimam fortemente os processos de desigualdade social. O crescimento da classe média latino-americana na primeira metade do século XXI foi acompanhado por múltiplas manifestações e discursos de crítica moral e narrativas épicas, reivindicações políticas e ação coletiva. Críticas progressistas ao "egoísmo" da classe média, indignação e críticas morais aos "programas sociais", ecos da narrativa liberal de "somos todos de classe média" e "a sociedade não existe", a hegemonia moral contemporânea do empreendedorismo e da meritocracia: todo um conjunto de fenômenos políticos que só podem ser compreendidos através da lente da desigualdade.

Além disso, os cidadãos constroem sua própria compreensão da estrutura social. Pesquisas mostram que a maioria da população da região se considera de classe média. Isso significa que o sonho liberal de uma sociedade sem classes se tornou realidade?

Isso significa algo mais para as ciências sociais do que simplesmente "percepções equivocadas"? Como as representações sociais da desigualdade podem ser incorporadas à análise desse fenômeno? Quais são as consequências para ações e políticas voltadas à igualdade?

Objetivos gerais

• Contribuir para a compreensão das desigualdades sociais na América Latina e no Caribe, por meio da identificação das tradições teóricas, abordagens e questões que orientam a pesquisa e o pensamento latino-americanos sobre a desigualdade na atualidade.
• Contribuir para a reconstrução de alguns dos principais problemas e tendências que têm sido registados em termos de desigualdade social na região desde o início deste século.
• Fornecer ferramentas para a formulação de diagnósticos, propostas de políticas públicas e planos de ação coletiva comprometidos com a redução das desigualdades sociais na região.

Os objetivos específicos

• Identificar as noções e os aspectos teóricos e conceituais fundamentais para a análise da desigualdade social.
• Reconhecer as principais abordagens, correntes, tradições e perspectivas de análise sobre a desigualdade nas ciências sociais latino-americanas contemporâneas, bem como as questões e técnicas privilegiadas para o seu estudo, observando seu alcance e limitações.
• Analisar os problemas e tendências que têm sido registrados desde o início do século na América Latina e no Caribe em relação à desigualdade social, a partir de uma perspectiva multidimensional, e reconstruir o papel das políticas estatais na sua redução ou acentuação.
• Reconstruindo os eixos de análise, as abordagens metodológicas e as conclusões referentes à percepção, legitimação e tolerância das desigualdades sociais na América Latina e no Caribe.
• Prática na identificação de aspectos relevantes e áreas problemáticas que contribuem para o desenvolvimento de diagnósticos, políticas públicas e ações coletivas voltadas para a redução da desigualdade social na região.

• A desigualdade social como problema e perspectiva nas ciências sociais.
• Analisando as desigualdades sob a perspectiva da geração e apropriação de excedentes no capitalismo.
• Contribuições latino-americanas para o debate sobre classes sociais
• Desigualdade de renda e riqueza na América Latina
• Entre inclusão e fragmentação: desigualdades na educação, saúde e habitação.
• As novas desigualdades geradas pela digitalização
• Intervenção e redistribuição: Estado e desigualdade na América Latina
• A percepção subjetiva das desigualdades sociais e das identidades de classe.
• O Paradoxo de Robin Hood: Desigualdade e Preferências Redistributivas na América Latina
• Linhas de estudo, aspectos relevantes e eixos problemáticos sobre a desigualdade

• Amarante, V. e Prado, A. (2016). “Desigualdade na América Latina”, in Bértola, e Williamson, J. (eds.), A fratura. Passado e presente da busca pela equidade social na América Latina. Buenos Aires: Fundo de Cultura Econômica.
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• Pérez Sáinz, JP (2016). Uma História da Desigualdade na América: A Barbárie dos Mercados do Século XIX aos Dias de Hoje. Buenos Aires: Siglo XXI. Capítulo I: Perspectivas sobre as Desigualdades na América Latina.
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• PNUD (2021). Relatório Regional de Desenvolvimento Humano 2021. Presos: Alta desigualdade e baixo crescimento na América Latina e no Caribe. Nova York: ONU. Capítulo 2.
• Reygadas, L. (2008). Apropriação: desvendando as redes da Cidade do México: Anthropos. Introdução e Capítulo 1.
• Robinson, L. et al. (2020). “Desigualdades digitais 2.0: desigualdades legadas na era da informação”. First Monday, 25, nº 7. pp. 1-23.

Os requisitos básicos para participar de um seminário são:

• Disponibilidade de pelo menos 4 horas por semana para se dedicar ao curso do seminário.
• Acesso à Internet.
• Domínio adequado das ferramentas de comunicação e informática.
• Proficiência no idioma em que o curso será ministrado. Os idiomas oficiais são o espanhol e o português.

Os seminários têm duração de 12 semanas, além da conclusão de um projeto final. Um total de 90 horas de dedicação será creditado.

O curso é composto por doze aulas, cada uma acompanhada de bibliografia obrigatória, bibliografia complementar, fóruns de discussão e atividades de formação propostas pela equipe docente, trabalhos parciais e um projeto final.
O curso é online e assíncrono. Alguns instrutores podem propor atividades síncronas. Nesses casos, a data e o horário serão combinados previamente entre a equipe docente e os alunos para garantir a participação de todos.
Para ser aprovado no seminário, você deve participar de pelo menos 80% dos fóruns de discussão e atividades propostas pelos professores, ter concluído as entregas parciais programadas e ser aprovado no trabalho final.

Os métodos de pagamento possíveis são cartão de crédito, transferência bancária e depósito bancário.