Esporte, cultura e sociedade

O avanço do capitalismo nos países latino-americanos sugere uma área para discussão: a reflexão sobre a tensão entre a mercantilização de diferentes aspectos da vida dos cidadãos na América Latina e o progresso da expansão e aquisição de direitos em sociedades mais democráticas.

No nosso Grupo de Trabalho CLACSO sobre Esporte, Cultura e Sociedade Esta discussão surge no contexto do esporte. As três principais linhas de investigação são as seguintes:

• Em primeiro lugar, é essencial continuar estudando as políticas públicas estaduais que promovem o direito de acesso e participação sustentável em atividades físicas e/ou esportivas. Buscamos, portanto, compreender as medidas (ou a falta delas) que os governos em seus diversos níveis (nacional, estadual e municipal) formulam e implementam efetivamente para o crescimento e desenvolvimento inclusivos do esporte e da atividade física. Diante das atuais decisões governamentais, é crucial também compreender as estratégias que as organizações de base utilizam em suas comunidades para negociar o processo de privatização.

• Em segundo lugar, idealizar sociedades democráticas envolve gerar recursos e informações para criar oportunidades para grupos minoritários e/ou aqueles historicamente relegados ao silêncio e ao ostracismo. Portanto, dentro do atual contexto global dos movimentos pelos direitos das mulheres, um dos temas de discussão entre os membros do Grupo de Trabalho diz respeito às relações de gênero em diversos esportes. Em torno desse tema, pretendemos examinar a construção de masculinidades e feminilidades hegemônicas e alternativas nesse campo, a violência perpetrada contra mulheres e pessoas não conformes com o gênero, as estratégias de organização e defesa de direitos de atletas e a construção de representações de gênero na mídia convencional.

• Em terceiro lugar, destacamos o papel central que treinadores, professores, instrutores, profissionais de diversas disciplinas — psicólogos, médicos, professores de educação física — e administradores, etc., desempenham na promoção e no desenvolvimento de práticas esportivas para crianças, jovens e adultos. Esses atores produzem e reproduzem significados sobre as práticas esportivas. Portanto, buscaremos compreender comparativamente as representações que eles disseminam sobre as práticas esportivas, além de problematizar a relevância do nosso conhecimento como cientistas sociais na construção de processos educativos inclusivos e democráticos. Este trabalho abrirá oportunidades para a troca e a coconstrução de conhecimento entre os atores que atuam no campo e nos centros de pesquisa.

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