Cursos de formação em Ciência Aberta para a adoção de práticas de Investigação Aberta e Dados Abertos.

Promover a ciência aberta em contextos institucionais específicos é um desafio complexo, porém inevitável, dadas as rápidas e recentes transformações na produção e disseminação do conhecimento. Impulsionar as práticas científicas rumo a uma maior abertura exige esforços direcionados e coordenados de todos os atores envolvidos nas universidades latino-americanas. De modo geral, os princípios da ciência aberta incluem acesso aberto, dados de pesquisa abertos, revisão por pares aberta e políticas de ciência aberta, que são complementados por componentes mais concretos, como práticas de pesquisa abertas, pesquisa reproduzível, software de código aberto e licenças abertas. Dada a sua natureza contextualizada, não existe uma única maneira de implementar processos de ciência aberta; contudo, os princípios mencionados visam construir abordagens e experiências científicas mais inclusivas em contextos de desenvolvimento. 

Em 2021, a recomendação da UNESCO sobre Ciência Aberta mobilizou diversas partes interessadas não apenas para concordar com uma definição de ciência aberta, mas também para alcançar consenso e promover a implementação de políticas e práticas relacionadas aos seus principais componentes. Essas diretrizes impulsionam mudanças nas formas tradicionais de conduzir e comunicar pesquisas, exigindo uma nova abordagem para a avaliação da pesquisa, a fim de alinhá-la aos princípios da ciência aberta e, em particular, valorizar a ampla gama de missões envolvidas na produção de conhecimento, que assumem diferentes formas de criação e comunicação.

Na América Latina e no Caribe, destaca-se a abordagem do conhecimento como um bem público e do acesso aberto gerido pela comunidade acadêmica como um bem comum, sem fins lucrativos. Essa abordagem é complementada por uma perspectiva que enfatiza a elaboração de políticas de ciência aberta situadas dentro dos desafios específicos da região, contextualizadas não apenas pelas diretrizes das agendas globais de pesquisa e política científica, mas também pelas necessidades emergentes das agendas locais de pesquisa e desenvolvimento. Nesse contexto, este Curso Internacional visa conectar os debates em torno da ciência aberta e os debates sobre avaliação acadêmica responsável, a fim de promover diversos instrumentos e práticas políticas nas universidades da região que fomentem a abertura, a colaboração e a participação na produção e disseminação do conhecimento. 

• Introducir, profundizar y actualizar los debates internacionales y regionales más recientes en torno a la ciencia abierta y en diálogo con las tendencias en materia de evaluación académica responsable.

• Presentar un abanico introductorio de lineamientos, herramientas y experiencias que beneficien el fortalecimiento de capacidades en materia de  acceso abierto y datos abiertos de investigación por parte de la comunidad académica de la Universidad. 

• Desenvolver um workshop online participativo com os diversos atores e participantes da comunidade acadêmica, onde perspectivas, desafios e aprendizados sobre acesso aberto e dados de pesquisa abertos sejam debatidos e compartilhados.

• Dominique Babini (CLACSO)
• Fernanda Beigel (CONICET, Universidade Nacional de Cuyo, Argentina)
• Judith Naidorf (CONICET-Universidad de Buenos Aires, Argentina)
• Fernando Ariel López (CONICET - Universidade Metropolitana de Educação e Trabalho, Argentina)
• Marcela Fushimi (Universidade Nacional de La Plata, Argentina)
• Andrea Mora-Campos (Universidade Nacional da Costa Rica)
• Ana Luna González (FOLEC-CLACSO)
• Valeria Carrizo (CLACSO)
• Saray Córdoba (Universidade da Costa Rica)
• Arianna Becerril (UAM-Redalyc, México)

En el presente proyecto se proponen 3 Cursos de Treinamento:

• Babini, D. e Rovelli, L. (2020). Tendências recentes em ciência aberta e políticas de acesso aberto na Ibero-América. Buenos Aires: CLACSO. http://biblioteca.clacso.edu.ar/clacso/se/20201120010908/ Ciencia-Abierta.pdf

• Batthyány, K., Vommaro, P., & Rovelli, L. (Eds.). Iniciativas e regulamentações multiníveis para a Ciência Aberta: infraestruturas abertas e sistemas de avaliação na Ibero-América. Documento de trabalho. Fundação Carolina; CLACSO. https://www.fundacioncarolina.es/wp-content/uploads/2023/11/DTFC91_web.pdf

• BOAI - Iniciativa de Acesso Aberto de Budapeste em seu 20º aniversário (2022). https://www.budapestopenaccessinitiative.org/boai20/boai20-spanish-translation/

• CLACSO-FOLEC (2020) Diagnóstico e propostas para uma iniciativa regional. [Preparado por Fernanda Beigel]. (Série Por uma transformação da avaliação científica na América Latina e no Caribe - FOLEC, CLACSO). https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/bitstream/CLACSO/3349/1/FOLEC-Diagnostico.pdf

• FOSTER (2018). Manual de Capacitación sobre Ciencia Abierta. https://book. fosteropenscience.eu/ es/

• LA Referencia. (2023). Declaración 10 Años de LA Referencia: Hacia un ecosistema de Ciencia Abierta No Comercial. https://www.lareferencia.info/es/component/k2/item/307-declaracion-10-la-referencia

• UNESCO (2021). Recomendação sobre Ciência Aberta. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000378841_spa