Cuidadores e trabalho de cuidado

 Cuidadores e trabalho de cuidado

Seminário 2059

Cadeira: CLASSO
Coordenação: Natacha Borgeaud-Garciandía (CONICET, Argentina)

faculdade: Natacha Borgeaud-Garciandía, María Cristina Chardón, Estefanía Cirino, Debert Guita Grin, Liliana Findling, Helena Hirata, Paula Lehner, María José Magliano, Pascale Molinier, Patricia Paperman, Cecilia Ros, Angelo Soares e Miriam Wlosko.



Home: 24 / 09 / 2020 | Registo: 20/05/2020 al 23/09/2020

Carga horária: 12 semanas – 120 horas.

Este curso revisita uma questão fundamental para analisar e refletir sobre o trabalho de cuidado, suas dimensões, sua distribuição social e as experiências vividas pelos cuidadores: quem faz o quê e como? Aprofundar essas questões nos leva a abordar uma variedade de temas decorrentes do cuidado como trabalho concreto realizado em resposta às necessidades dos outros, de si mesmo e do ambiente – como uma “produção de vida”. Neste curso, esses temas, que não são exaustivos, dizem respeito a aspectos como a divisão do trabalho de cuidado e sua conexão com a migração e os antagonismos de gênero, classe e “raça”; a questão da formação; as dimensões subjetivas e emocionais do cuidado; as ambiguidades do trabalho; seu papel na construção de identidades e coletivos de trabalho; a prática situada e a ética do cuidado; e seu impacto na pesquisa. Essas diferentes abordagens contribuem para refletir e questionar as divisões e fragmentações entre as esferas da vida, as temporalidades sociais, as divisões entre o objetivo e o subjetivo, entre a razão e a emoção, entre o privado, o íntimo e o público, abrindo caminho para uma reflexão sobre o próprio conceito de trabalho.

Dando continuidade às abordagens que vinculam as contribuições da ética do cuidado e da crítica feminista ao conceito de trabalho, visando conceitualizações que emergem das experiências situadas dos atores, os cursos se basearão em pesquisas concretas realizadas em diferentes países, particularmente Argentina e Brasil, mas também França, Canadá, Itália e Japão. Eles fomentarão o diálogo entre uma sociologia do cuidado que atravessa disciplinas como trabalho, gênero e migração, e a psicologia, especialmente por meio das contribuições da psicodinâmica do trabalho.

  • Emoções no trabalho de cuidado
  • Refletindo sobre o trabalho de cuidado a partir das experiências de cuidadores de idosos dependentes.
  • Subjetividade e cuidado
  • Carreiras e formação na área de cuidados a idosos
  • Trabalhadores domésticos e de cuidados na América Latina: formas de resistência e ação coletiva
  • Migração e idosos dependentes
  • A profissão de enfermagem e o trabalho de cuidado. Resultados da pesquisa à luz da psicodinâmica do trabalho e da teoria do cuidado. profissionalismo
  • Psicodinâmica do trabalho, estratégias de defesa e ética do cuidado
  • Transformações nas representações do cuidado. Da sociogênese à microgênese.
  • Ética do cuidado e conhecimento do mundo social
  • Amaya Adira, J., Arango, LG, Pérez-Bustos, T., Pineda J. (ed.), Gênero e Cuidado. Teorias, Cenários e Políticas, Bogotá: Universidade Nacional da Colômbia, Universidade dos Andes, Pontifícia Universidade Javeriana
  • Arango Gaviria, LG, Molinier, P. (eds) (2011), Trabalho e Ética do Cuidado, Medellín: La Carreta Editores, Universidade Nacional da Colômbia.
  • Borgeaud-Garciandía N. (2017) Por trás de portas fechadas. Trabalho de assistência domiciliar para idosos e migração na cidade de Buenos Aires, Buenos Aires: Teseo
  • Borgeaud-Garciandía N. (comp.) (2018), O trabalho do cuidado, Buenos Aires: Fundación Medifé Edita, coleção “Horizontes do Cuidado”.
  • Chardón MC (2018), “A mudança epistemológica dos direitos e seu impacto na idade adulta avançada”, V Conferência sobre Intercâmbio e Reflexão sobre Direitos Humanos na Extensão Universitária, UNQ-UBA, 22 de outubro, CD (no prelo)
  • Chardón MC (2019) “Cartografias do Cuidado. Desdobramento de etimologias e temas”. In Chardon, MC, Montenegro R, Borakievich S. (2019), Instituições e sujeitos do cuidado: saúde, educação, famílias, Bernal: UNQ, Coleção Textos e Leituras em Ciências Sociais (no prelo)
  • Damamme A., Hirata H., Molinier P. (2017), O trabalho entre público, privado e íntimo. Comparações e projetos internacionais de cuidados, Paris: L'Harmattan.
  • Debert GG, Marques Pulhez M. (org.) (2019), Desafios do cuidado: gênero, velhice e deficiência, São Paulo: UNICAMP/IFCH
  • England P. (2005), “Teorias emergentes do trabalho de cuidado”, Annual Review of Sociology, vol. 31, 381–399.
  • Findling L., López E. (comp.) (2015), Sobre Cuidados e Cuidadores. Ações Públicas e Privadas, Buenos Aires: Edições Biblos
  • Gilligan, C. (1982). Em uma voz diferente: teoria psicológica e o desenvolvimento feminino. Cambridge: Harvard University Press. Tradução: Gilligan C. (1985), Moralidade e teoria. Psicologia do desenvolvimento feminino, México: Fondo de Cultura Económica.
  • Guimarães N., Hirata H. (2012), Cuidado e cuidadores. Como várias faces do trabalho no cuidado, São Paulo: Atlas.
  • Hirata H. (2018), “Subjetividade e sexualidade no trabalho de cuidado”, em Borgeaud Garciandia N., Trabalho de Cuidado, Buenos Aires: Fundación Medifé Ed., pp. 105-115.
  • Hirata H., Zarifian P. (2007), “O conceito de trabalho”, Revista de Trabajo, ano 3, no. 4.
  • Hochschild AR (1979), “Trabalho emocional, regras de sentimento e estrutura social”, American Journal of Sociology, Vol. 85, No. 3, pp. 551-575.
  • Hochschild AR, A mercantilização da vida íntima. Notas de casa e do trabalho, Madrid-Buenos Aires: Katz Editores.
  • Lorey I. (2016) Estado de Insegurança. Governando a precariedade, Traficantes de Sueños, Madrid, pp. 97-116. (Ver capítulos 6 e 7: “Crise de cuidados e greve de cuidados” e “Êxodo e constituição”).
  • Magliano MJ (2018) “Mulheres migrantes e trabalho doméstico em Córdoba: lutas e resistência contra formas de exploração e violência laboral”, em Borgeaud-Garciandía N. (org.) Trabalho de cuidado, Buenos Aires: Fundación Medifé Edita, pp. 31-55.
  • Magliano MJ, Perissinotti MV, Zenklusen D. (orgs.) (2016), Os nós cegos da desigualdade. Diálogos entre migrações e cuidado, Córdoba: CONICET.
  • Molinier P. (2013), Le travail du care, Paris: La Dispute Paperman P. (2019), Cuidado y sentimientos, Buenos Aires: Fundación Medifé Edita.
  • Molinier P. (2018), “O cuidado posto à prova pelo trabalho. Vulnerabilidades transversais e saber discreto”, em Borgeaud-Garciandía N., Trabalho de cuidado, Buenos Aires: Fundación Medifé Edita.
  • Tronto, J. (1993), Limites morais: um argumento político para uma ética do cuidado, Londres: Routledge.
  • Wharton, AS (2009), “A sociologia do trabalho emocional”, Annual Review of Sociology, Vol. 35, 147–65
  • Wlosko M., Ros C. (2018), “A profissão de enfermagem e o trabalho de cuidado. Resultados da pesquisa à luz da Psicodinâmica do Trabalho e da teoria do cuidado”, em Borgeaud Garciandía N. (org.), Trabalho de cuidado, Buenos Aires; Fundación Medifé Ed., pp. 161- 183.
  • Wlosko M., Ros C. (2019), “Contribuições da Psicodinâmica do Trabalho para a análise da violência no local de trabalho: análise do caso de enfermagem”, em Wlosko M., Ros C., Trabalho: entre prazer e sofrimento. Contribuições da Psicodinâmica do Trabalho, Edunla, pp. 73-117).
  • Wlosko M., Ros C. (orgs.) (2019), Wlosko M., Ros C. (coord.), Trabalho: Entre o Prazer e o Sofrimento. Contribuições da Psicodinâmica do Trabalho, Buenos Aires: Ediciones de la UNLa
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Se você tiver algum vínculo com um Centro Associado da CLACSO:

  • Pagamento único: USD 95 (inclui custos de emissão e envio do certificado digital).
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Perguntas frequentes

Os requisitos básicos para participar de um seminário são:

  • Disponibilidade de pelo menos 4 horas por semana para se dedicar ao curso do seminário.
  • Acesso à Internet.
  • Domínio adequado das ferramentas de comunicação e informática.
  • Proficiência no idioma em que o curso será ministrado. Os idiomas oficiais são o espanhol e o português.
Os seminários têm duração de 12 semanas, além da conclusão de um projeto final. Um total de 120 horas de dedicação será creditado.
O curso é composto por doze aulas, cada uma acompanhada de leituras obrigatórias, leituras complementares, fóruns de discussão e atividades de aprendizagem propostas pela equipe docente, além de entregas parciais e um projeto final. O curso é ministrado online e de forma assíncrona. Alguns instrutores podem propor atividades síncronas. Nesses casos, a data e o horário serão combinados previamente entre a equipe docente e os alunos para garantir a participação de todos. Para aprovação no seminário, os alunos devem participar de pelo menos 80% dos fóruns de discussão e atividades propostas pelos instrutores, concluir todas as entregas parciais programadas e ser aprovados no projeto final.

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