“Criando melhores métodos de ensino no contexto da pandemia”

A CLACSO, em conjunto com o Ministério da Educação da Argentina, a Internacional da Educação para a América Latina e o Grupo de Trabalho “Políticas Educacionais e o Direito à Educação”, organizou a Conferência Internacional “Desafios para a Pesquisa Educacional a partir da Pandemia”, nos dias 13 e 14 de agosto.

Entre as figuras de destaque do sistema educacional de diversos países da região, participou a pesquisadora Inés Dussel. Nascida em Delaware, nos Estados Unidos, ela cresceu na Argentina, formou-se em Ciências da Educação pela Faculdade de Filosofia e Letras da Universidade de Buenos Aires e atualmente trabalha no CINVESTAV, Centro de Pesquisa e Estudos Avançados do Instituto Politécnico Nacional do México.

Entrevista com Eric Domergue

“Muitos assuntos foram discutidos no painel”, explicou Inés Dussel. “Não sei se chegamos a alguma conclusão, mas certamente levantamos os problemas que enfrentamos hoje. Há uma questão com a digitalização. Por um lado, pode-se dizer que nem todos têm acesso à tecnologia digital. Nesse sentido, estamos tendo problemas com a desconexão entre um grupo de alunos. Mas, por outro lado, mesmo aqueles que têm acesso enfrentam o problema da soberania de dados: o que está acontecendo com as plataformas digitais, a influência das empresas de tecnologia e como nossas próprias interações estão começando a ser ratificadas e a circular nossas informações e interações em lugares que talvez não desejemos ou não devamos. Acho que várias opções relacionadas à soberania de dados estão sendo consideradas nesse sentido. Eu também diria que precisamos pensar sobre a soberania pedagógica: o que acontece com nossa capacidade de ter algum controle sobre o que está acontecendo, sobre os significados que queremos transmitir em sala de aula e sobre nossas possibilidades de criar melhores métodos de ensino em um contexto tão desafiador, exigente e, de muitas maneiras, complexo. Portanto, acreditamos que as políticas públicas são muito importantes, por um lado, para…” “Primeiro, precisamos abordar o que mencionei: e a soberania de dados, como estamos trabalhando nisso?” nas plataformas; e, em segundo lugar, também precisamos focar na formação pedagógica para que possamos criar melhores métodos de ensino neste contexto.”