Cadeira aberta para o programa Boa Vida
A experiência acumulada pelo Comunidades em resistência, os movimentos, redes e organizações sociais contra os abusos do mundo colonial e patriarcal. Isso nos permite afirmar a necessidade de uma educação de/pós/anti/alter colonial para desafiar a matriz que mercantiliza as diferentes esferas da vida: terra, corpos, subjetividades, sistemas de produção e materialização no trabalho.
La Cadeira aberta para o programa Boa Vida Assim, surge da busca por uma confluência de diversas experiências, práticas socioterritoriais e modelos interculturais transdisciplinares, por meio do diálogo entre o saber e as práticas do Sul Global, com o objetivo de transcender as limitações do conhecimento acadêmico formal. Seus processos educativos, portanto, abrangem projetos territoriais e comunitários, com propostas concretas voltadas para as necessidades materiais, jurídicas, simbólicas, espirituais e ecoculturais existentes no mundo.
Essa perspectiva, que hoje é chamada de territórios epistemológicos do Sul, concentra-se especialmente na desobediência epistêmica exercida pelos povos a partir de uma crítica ao eurocentrismo, ao capitalismo e ao racismo epistêmico e patriarcal.
A proposta que apresentamos aqui surge do diálogo entre essas experiências e a iniciativa. Cadeiras abertas dos movimentos sociais Os esforços da CLACSO para renovar e expandir seu compromisso com a democratização do conhecimento.
Organizado por: Universidade do Bem Viver (UBV) / Universidade Popular dos Movimentos Sociais (UPMS) / Conselho Latino-Americano de Ciências Sociais (CLACSO) / Universidade da Diáspora Africana.
Em conjunto com Multitrueke Mishuka; Elkarcredit/Finantzaz Haratago; AFIH - Movimento por uma Outra Economia; Rede de Educadores para a Cidadania Global; Universidade da Terra; União das Costureiras; CECIP; Movimento por uma Outra Economia Popular de Solidariedade Social; Camponês Indígena.
SESSÃO 1
Epistemologias decoloniais – Epistemologias descoloniais – Epistemologias decoloniais
Coordenadora: Aline Mendonca (Universidade Popular dos Movimentos Sociais)
*Esta aula foi editada em 7 de junho de 2023.
SESSÃO 2
Currículo de Boa Vida – Currículo Bem Viver – Currículo de Boa Vida
Coordenadora: Claudia Álvarez (Universidade do Bem Viver)
SESSÃO 3
Agenda antirracista pós-pandemia – Agenda antirracista pós-pandemia – Agenda antirracista pós-pandemia
Coordenadora: Rosa Campoalegre Septien (CIPS. Universidade da Diáspora Africana. Cátedra Nelson Mandela)
SESSÃO 4
Paz y Memoria- Paz e Memória- Aula Paz e Memória
Coordenadora: Virgelina Chará (Sindicato das Costureiras / ASOMUJER e TRABALHO).
SESSÃO 5
Mercados de Proximidade
Coordenadora: Esther Gutiérrez, professora de formação de educadores para a cidadania global.
SESSÃO 6
SESSÃO 6
Educação Subjetividade e arte – Educação Subjetividade e arte – Educação Subjetividade e arte
Coordenadora: Silvia Fittipaldi (CECIP, Centro de Criação de Imagem Popular).
SESSÃO 7
Bancos Comunitários, Moedas Alternativas e Finanças Éticas – Bancos Comunitários, Moedas Alternativas e Finanças Éticas – Bancos Comunitários, Moedas Alternativas e Finanças Éticas
Coordenadora: Claudia Caballero (Multitrueke Mixiuhca)
SESSÃO 8
Masculinidades em Crise – Masculinidades em Crise – Masculinidades em Crise
Coordenador: Eduardo Enrique Aguilar (Universidade de Monterrey)
Referências
- Guerras, Zapatismo, Redes / Xochitl Leyva Solano. — Buenos Aires, Argentina: Conselho Latino-Americano de Ciências Sociais; San Cristóbal de Las Casas, Chiapas: Cooperativa Editorial Retos; Guadalajara, Jalisco: Cátedra Jorge Alonso: Universidade de Guadalajara, 2021 http://alfarozapatista.jkopkutik.org/wp-content/uploads/2021/12/guerras-zapatismo-redes.pdf
- Educação Financeira: Repensando a Educação Financeira a partir de uma Perspectiva Ética e Parabancária (2017) Finantzaz Haratago Rede Basca de Educação em Finanças Éticas e Alternativas / Finantza Etiko eta Alternatiboetako Hezkuntzaren Euskal Sarea https://finantzazharatago.org/wp-content/uploads/Finantzaz-Haratago-es.pdf
- Outras práticas de conhecimento: Entre crises, entre guerras / Leyva, XJ Alonso, RA Hernández, A. Escobar, A. Köhler … [et al.]. – 1ª edição digital – Cidade Autônoma de Buenos Aires: CLACSO; Chiapas: Cooperativa Editorial Retos; Lima: Programa Democracia e Transformação Global (PDTG); 2018. Volume II, Livro digital, PDF http://biblioteca.clacso.edu.ar/clacso/se/20180515110853/Practicas_Otras_2.pdf
- Descolonizando o Poder: As Lutas Coletivas dos Jovens na Comuna de San José. Responsáveis: Gómez, Patricia Botero; CINDE – Universidade de Manizales; Giraldo, Aldemar; Universidade de Manizales; San José, Coletivos em Resistência pela Comuna. https://revistas.pucsp.br/index.php/pontoevirgula/article/view/25423/18134
- Álvarez C., Ednir, M. et al. (2019) Campanhas Globais em prol da Sustentabilidade e da Alfabetização Ecopedagógica. In: Peters M., Heraud R. (eds) Enciclopédia de Inovação Educacional. Springer, Singapura. https://doi.org/10.1007/978-981-13-2262-https://link.springer.com/referenceworkentry/10.1007%2F978-981-13-2262-4_79-1#howtocite
Concurso de Cadeiras Abertas CLACSO 2023
Consultas: [email protected]
