Arquivos, fontes e repositórios digitais: preservação, acesso e possibilidades de uso em sala de aula.

Destacamos a contribuição do seminário por sua abordagem interdisciplinar, crítica, atualizada e prática às questões que envolvem os arquivos, indo além das visões e preconceitos tradicionais associados ao desenvolvimento digital. Acima de tudo, como já mencionamos, trata-se de contextualizar os arquivos.

Recuperar uma série de experiências valiosas a partir das quais se possa começar. Propor novas abordagens pedagógicas para os processos de transmissão cultural, nas quais o ensino das ciências sociais ocupe um lugar central e estratégico.

Quando falamos de uma abordagem interdisciplinar, estamos nos referindo ao diálogo que propomos estabelecer com a filosofia, a teoria social e a história, a fim de problematizar os arquivos, sua construção e seu uso.

Quando falamos de uma perspectiva crítica, estamos nos referindo a uma motivação que questiona, que não aceita ideias como dadas e consolidadas, que se abre ao questionamento, que reconhece a possibilidade do desenvolvimento do pensamento autônomo neste campo.

Ao estabelecer a atualização como critério, submetemos nosso progresso ao diálogo com a situação concreta do mundo contemporâneo e sua compreensão por analistas das ciências sociais recentes. Isso é prático porque buscamos desencadear novas intervenções, ao mesmo tempo em que revisamos as atuais, submetendo-as ao filtro crítico da teoria e da produção coletiva. Partimos de uma forma de pensar situada dentro das coordenadas culturais contemporâneas — nossa situação latino-americana — que dialoga com a produção dos países desenvolvidos, apropriando-se criativamente de suas contribuições. A partir dessa perspectiva, identificamos temas, articulando as dimensões que consideramos fundamentais para abordar os arquivos no contexto do mundo digital. Essas dimensões são organizadas a partir de concepções epistemológicas e metodológicas que propõem uma revisão contínua dos marcos conceituais e operacionais. Além das abordagens disciplinares específicas, propomos apresentar diferentes matrizes analíticas para enriquecer a reconstrução de objetos e práticas. A metodologia do seminário estrutura o processo que pretendemos realizar.

Isso envolve o desenvolvimento de um trabalho em andamento à medida que o seminário se desenrola. Requer o estabelecimento de um quadro conceitual (provisório), a identificação de experiências significativas e a proposição de alternativas inovadoras para os processos de transmissão. A abordagem interdisciplinar e latino-americana exige uma expansão metodológica que leve em conta as condições específicas de partida, as tensões, as trajetórias de vida diversas e pluralistas e as posições axiológicas igualmente diferenciadas. Requer um grau de flexibilidade em relação aos pontos de partida e perspectivas heterogêneos, que devem ser colocados em diálogo para construir uma comunidade de produção de significado que colabore nos processos de apropriação e no desenvolvimento do trabalho final.

Objetivos gerais

• Promover a formação e o intercâmbio sobre questões arquivísticas na era digital a partir de uma perspectiva interdisciplinar e latino-americana.
• Analisar criticamente diversas experiências na conservação, no acesso e no uso pedagógico de arquivos.
• Identificar e reconhecer as condições específicas de produção para formular um projeto de intervenção relacionado ao ensino das ciências sociais com o uso de arquivos de diferentes tipos.

Os objetivos específicos

• Realizar um levantamento da produção existente nas áreas de filosofia, ciências sociais e história relacionada a arquivos.
• Para gerar uma problematização sobre o uso de arquivos na situação atual.
• Desenvolver uma análise crítica da própria prática de utilização de recursos documentais, fílmicos, audiovisuais, etc., nos processos de ensino-aprendizagem.
• Elabore propostas de treinamento com uso significativo de recursos de arquivo no processo de capacitação.

Os requisitos básicos para participar de um seminário são:

• Disponibilidade de pelo menos 4 horas por semana para se dedicar ao curso do seminário.
• Acesso à Internet.
• Domínio adequado das ferramentas de comunicação e informática.
• Proficiência no idioma em que o curso será ministrado. Os idiomas oficiais são o espanhol e o português.

Os seminários têm duração de 12 semanas, além da conclusão de um projeto final. Um total de 90 horas de dedicação será creditado.

O curso é composto por doze aulas, cada uma acompanhada de leituras obrigatórias, leituras complementares, fóruns de discussão e atividades de aprendizagem propostas pela equipe docente, além de entregas parciais e um projeto final. O curso é ministrado online e de forma assíncrona. Alguns instrutores podem propor atividades síncronas. Nesses casos, a data e o horário serão combinados previamente entre a equipe docente e os alunos para garantir a participação de todos. Para aprovação no seminário, os alunos devem participar de pelo menos 80% dos fóruns de discussão e atividades propostas pelos instrutores, concluir todas as entregas parciais programadas e ser aprovados no projeto final.

Os métodos de pagamento possíveis são cartão de crédito, transferência bancária e depósito bancário.