当前世界问题

本次研讨会旨在提供一个独特的契机，帮助学员超越死记硬背，培养批判性和分析性思维。在当今世界，气候变化、全球化加剧的经济不平等、大规模移民引发的地缘政治冲突以及政治极化等全球性问题错综复杂地交织在一起，社会科学和历史学为理解这些问题的根源和动态提供了至关重要的理论工具。这种跨学科方法在教育领域至关重要，尤其对于那些正在接受教师或学术协调员培训的专业人士而言，他们不仅需要掌握事实知识，还需要具备解读数据、辩论证据以及提出符合伦理的干预措施的能力。

同样，本次研讨会也探讨了当代教育面临的挑战，其中数字化技能和跨领域技能至关重要。在哥伦比亚和拉丁美洲这些结构性不平等和环境脆弱性突出的地区，本次活动旨在帮助参与者将理论与教学实践相结合。

此外，它还鼓励公民积极参与，这与强调全球公民教育的国家教育政策相契合。在民粹主义兴起、社交媒体虚假信息泛滥以及能源转型等现象亟需集体应对的当下，该研讨会将为参与者提供一个强大的理论框架——其灵感源自乌尔里希·贝克（风险社会）和阿马蒂亚·森（人类能力）等学者——以引领课堂、机构和社区的变革进程。

最后，其意义在于其长远的变革潜力。通过将历史与当下的挑战联系起来，该研讨会培养了人们的智力和道德韧性，使后代能够为人工智能发展、气候移民和地缘政治改革等充满不确定性的未来做好准备。在哥伦比亚，全面和平与环境协议的落实是优先事项，这项举措加强了批判性社会思维的培养，有助于国家的可持续发展。

一般目标：

对当前世界问题的各种方法和观点进行批判性分析，以应对当代世界面临的主要社会、政治、经济和环境挑战。

具体目标：

• 培养学生运用社会科学的方法和工具分析当前问题的能力，从而为建立新的范式做出贡献。
• 旨在培养学生批判性、逻辑性和反思性思维能力，使其能够将其应用于其他知识领域，从分析内部和国际问题与冲突入手，从而促进跨领域思维。

• 全球化和新的相互依存关系
• 当代政治和民主危机
• 社会和经济不平等
• 武装冲突与国际安全
• 气候变化和环境问题
• 全球健康与流行病
• 新兴技术与社会
• 文化、权力和多样性
• 人权和社会正义

• Bodemer, K. (1998). 全球化。一个概念及其问题。新社会，156（6），54-71。 
• Beas Rodríguez, M. (2025). 迈向新全球化：重新定义全球价值链中的全球和区域相互依存关系
• Puerta Riera, MI (2016). 民主危机：当代政治理论辩论之旅。《Espiral》（瓜达拉哈拉），23(65)，09-43。
• Amendola, A. 和 Dell'Anno, R. (2010)。社会不平等、经济发展与库兹涅茨曲线：拉丁美洲的分析。《Studiositas》，5(3)，39-68。
• Kahhat, F. (2019). 国际安全：批判性导论。PUCP 出版基金。
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• Alfaro Ponce，马萨诸塞州和埃尔南德斯·加利西亚，F. (2019)。新的社会问题和人权。瓜纳华托人权中心。 

参加研讨会的基本要求是：

• 每周至少有 4 小时可用于参加研讨课程。
• 互联网。
• 合理使用通讯和计算机工具。
• 具备授课语言的语言能力。官方语言为西班牙语和葡萄牙语。

研讨会为期10周，外加完成一个最终项目。总共将获得90小时的投入学分。

一门课程由十节课组成，每节课都配有教学团队提出的必读书目、补充书目、讨论论坛和培训活动、部分作业和最终项目。
本课程为线上异步课程。部分教师可能会安排同步活动。如有此类活动，教师和学生将事先协商确定时间和日期，以确保所有学生都能参与。参加同步活动并非强制性要求。
要通过研讨会，您必须参加至少 80% 的教师组织的讨论论坛和活动，完成规定的部分交付，并通过最终作业。

付款方式可选信用卡或银行转账。