该装置分为五个开发阶段。

一、第一阶段：机构间协议

基于与被评估机构/项目的对话和协商，我们将确定评估过程中需要考虑的最相关要素，这些要素将构成评估标准和工具的一部分。这种基于透明度和共识的参与式方法，旨在一方面明确评估的目的——促进改进进程并为同行提供支持——另一方面明确项目的具体特征以及机构在社会政治背景下的地位。换言之，尽管CLACSO认为一系列对SILEU（大学综合评估体系）至关重要的标准已制定，用于构建社会科学和人文学科的质量概念，但这些标准将与通过与机构对话而产生的标准相辅相成。

二、第二阶段：大学社区的反思

我们将从机构收集信息，并利用为类似目的（机构自评或提交给国家、地区或国际评估和/或认证流程——无论是否强制性）收集的数据。根据指导文件（评估工具），负责项目评估的团队将编写一份自评报告，其中包含对规定要点的分析和反思，包括指出需要改进的领域。此过程旨在尽可能多地吸纳大学和社区利益相关者的参与。

三、第三阶段：与同伴对话

依托CLACSO广泛且跨学科的研究人员网络，我们将组建一支由在其研究领域和政治/社会参与方面均有卓越成就的同行组成的团队。每个项目（学位）都将组建一支来自不同国家和机构背景的同行团队。

同行评审员工作的第一阶段将包括分析大学提交的自我评估报告，并准备一份初步报告，其中将列出在访问该机构期间需要讨论的新问题。

第二阶段，大学将接待同行评审专家，他们将参观校园设施（必要时包括实地考察），并与大学及社区各界代表会面（包括行政人员、教职员工、学生、毕业生、行政人员、当地社区领袖等）。同行评审专家和大学社区成员将有机会交流观点和建议，以期提升教学质量。

此次大学访问还将包括来自 SILEU 常驻人员的技术人员和评估协调员。

第四阶段：评估报告

访问结束后，同行评审专家将撰写最终评估报告及意见草稿，供讨论。大学将有机会审阅、补充、完善报告，或对报告中的要点提出质疑，并向同行评审小组提供充分的论据。如有必要，大学还将做出短期和中期承诺，以改进已发现的薄弱环节。

经过此次交流，将拟定报告和意见的最终版本，其中意见将对外公开。

第五阶段：持续改进

如果在规定的时间内履行了质量改进义务，大学可以要求进行新的评估。

该工具旨在提供收集信息和引导大学内部及各利益相关方反思的途径。自我评估过程预计将汇集整个大学社群，包括管理机构、教职工代表、学生、毕业生、行政人员和用人单位，以及与大学及其项目有互动关系的社会和/或社区利益相关方。最终的自我评估文件应由所有参与者共同编写。

常见问题

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