21世纪拉丁美洲的社会运动、右翼政治和社会变革进程

社会运动研究已成为从批判视角和相关行动者的视角审视当前拉丁美洲局势的重要途径。因此，我们通过一个整合的研究团队，在各种论坛上推进了这一研究方向，并最终凭借“拉丁美洲和加勒比地区的国家、民主与社会运动：21世纪的延续与兴起”研究团队项目荣获拉丁美洲社会科学研究中心（CLACSO）的荣誉提名。该项目的最终成果是题为“巴拉圭（2015-2016）、巴西（2018-2020）和哥伦比亚（2018-2020）的社会运动与右翼”（CLACSO，2023）的章节，为本次研讨会的开展做出了重要贡献。这项倡议源于长期参与拉丁美洲社会科学研究中心（CLACSO）下属的拉丁美洲和加勒比研究中心（IEALC）工作组，索莱尔博士自2013年起便参与其中，并担任协调工作。此外，教学团队已在布宜诺斯艾利斯大学社会科学学院社会学系开设“21世纪拉丁美洲社会变革进程”课程十年之久。目前，他们的培训重点是右翼政治与社会运动之间的关系。通过这些举措，我们得以重构社会运动在各种关键时刻的主导作用：新自由主义范式的危机、民粹主义与进步主义的循环、拉丁美洲右翼势力的崛起以及新冠疫情。

20世纪90年代，新自由主义引发了一系列危机，导致政治领域实质性的民主化。社会运动重新定义了民主和公民身份的含义（Escobar、Alvarez和Dagnino，2001），并在“强”的意义上重塑了这一概念（Svampa，2017）。与此同时，两个新的政治和意识形态领域也应运而生。

一方面，新的民粹主义进步思潮涌现，其基础因社会运动而得到巩固（Soler，2020）。随后，在发展、民主范围、国家角色和自治程度等关键问题上的分歧削弱了这种关系，并在许多情况下导致了公开的反对（Le Quang，2016）。另一方面，自2008年开始的霸权危机以来，拉丁美洲当前的右翼势力不断壮大。这一右翼势力在政治领域采取了新的行动和干预策略（Luna和Rovira Kaltwasser，2014；Soler，2021）。然而，尽管其经济和社会控制政策具有新颖性，但本质上仍是新自由主义的翻版，从而引发了新一轮的集体行动（Rebón和Ruiz Encina，2020）。在当前形势下，我们正在经历穆德（2019）所说的右翼“第四波”，这与新的激进领导人的出现有关。

在右翼势力崛起和巩固，以及新冠疫情爆发的这一历史时期，社会运动重新调整了诉求、抗议形式和宣传渠道。事实上，它们成为了斗争的主要力量，保障了权利的基础和围绕民主的基本共识。

简而言之，社会运动一直是新自由主义范式危机后社会变革进程中的关键力量。因此，我们仍然认为有必要通过研究、教学和政治辩论的集体空间来整合对社会运动的分析，让研究人员、学生、政府决策者和其他利益相关者能够齐聚一堂，整合来自不同国家、学科和领域的观点。

总体目标

本次研讨会旨在阐释21世纪拉丁美洲社会变革进程中，由社会运动主导的集体行动周期及其受到的右翼势力影响。为此，研讨会借鉴拉丁美洲批判传统，并以当代历史社会学为分析框架。这种方法能够基于结构性背景与群体经验的交汇点展开研究，并将时间概念化为历史范畴和方法论视野。此外，研讨会重申了对整个区域进行分析的学术承诺，同时对拉丁美洲的统一性和多样性提出质疑。通过这些努力，研讨会希望能够促进社会历史和过程性反思，从而识别所研究现象中的连续性和断裂性。

从比较和社会历史的视角出发，我们分析拉丁美洲社会运动在不同背景下开展的集体行动的物质和身份维度，重点关注其与19世纪兴起的右翼势力之间的联系。为此，我们将考察社会运动在以下几个方面的作用：新自由主义范式危机之后、进步民粹主义政府执政时期、当前拉丁美洲右翼势力的崛起、新冠疫情爆发之后，以及最终，在当前该地区激进右翼势力的出现和巩固过程中。

具体目标

• 旨在帮助学生掌握有关该地区危机情况下社会运动的知识，并就当前形势和所研究的现象提出问题。
• 为分析 21 世纪社会变革背景下的拉丁美洲社会运动提供概念工具。
• 训练学生设计和实施用于学术目的的经验数据开发技术和工具，以及公共政策和/或公民社会项目的制定。
• 指导学生就研究主题进行高质量的研究（最终成果），为集体知识做出贡献，激发从研讨会提出的观点出发的研究方向，并参与当前的政治辩论。
• 通过分析社会运动、政治制度和政府之间的联系，加强有助于构建批判性思维和促进变革进程的交流和辩论空间，以便讨论所研究现象对社会的具体影响。

• 社会运动作为研究对象及其在拉丁美洲社会科学中的研究方法
• 拉丁美洲社会运动面临的新自由主义范式危机
• 民粹主义-进步主义周期中的社会运动
• 社会运动：右翼势力崛起后的轨迹、社会构成、诉求和行动机制
• 21世纪拉丁美洲右翼的崛起
• 拉丁美洲的社会运动和右翼势力
• 社会运动、疫情与右翼：替代方案、渠道重构与行动策略
• 拉丁美洲的极右翼

• Ansaldi，（2022）。民主权利比留着脏辫的日本人更罕见，尽管问题不同。《数字研究杂志》，（49）。
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• Bringel, L. B. 和 Torres, E. (2020)。社会运动与拉丁美洲现实：历史理论解读。迈向拉丁美洲社会理论的复兴。CLACSO。
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• Garretón，（2001）。拉丁美洲的社会变革、行动者和集体行动。社会政策系列，（17）。拉美经委会。
• Ibarra, , Bringel, B., & Pleyers, G. (2020). 社会运动、文化变迁与疫情的影响。全球警报。CLACSO。
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• Zibechi, R. (2006). 社会运动：新的场景和前所未有的挑战。拉丁美洲社会观察站 (OSAL)，(21)。

参加研讨会的基本要求是：

• 每周至少有 4 小时可用于参加研讨课程。
• 互联网。
• 合理使用通讯和计算机工具。
• 具备授课语言的语言能力。官方语言为西班牙语和葡萄牙语。

研讨会为期10周，外加完成一个最终项目。总共将获得90小时的投入学分。

一门课程由十二节课组成，每节课都配有教学团队提出的必读书目、补充书目、讨论论坛和培训活动、部分作业和最终项目。
本课程为线上异步课程。部分教师可能会安排同步活动。如有此类情况，教学团队将与学生事先协商确定时间和日期，以确保所有学生都能参与。
要通过研讨会，您必须参加至少 80% 的教师组织的讨论论坛和活动，完成规定的部分交付，并通过最终作业。

付款方式可选信用卡或银行转账。