集体记忆与政治斗争

我们认为记忆是一种具有政治意义的社会和集体实践，它不仅限于对过去的追忆，更着重于从共同经验中构建意义，这些经验会根据当下的需求而被实践和重塑。我们首先假设，记忆在当​​下得以实现，并且与它产生的社会政治语境以及其版本展开的社会立场密不可分。作为权力关系网络的一部分，集体记忆实践构成了一个冲突场域，其中各种版本的过去努力确立自身地位，当它们挑战当下的霸权并设想其他可能的未来时，便会展现出抵抗性。记忆意味着根据当下的需求构建关于过去的意义，以便理解并应对新的霸权及其暴力。正因如此，记忆才能被视为抵抗性的记忆，而记忆和抵抗这两种实践相互强化。

一般目标

对拉丁美洲集体记忆过程与政治斗争之间可能存在的联系进行批判性反思。

具体目标

学生可以：

• 描述和分析拉丁美洲不同地区的抵抗运动。 

• 描述和分析拉丁美洲各国与过去暴力事件相关的记忆政策。

• 理解记忆作为一种政治行动形式的潜力，并将其应用于抵抗实践和政治斗争的框架内。

• 集体记忆：概念反思
• 从记忆作为一种重构技术到记忆作为哥伦比亚的变革性场景
• 记忆政策：阿根廷和智利的比较分析
• 尼加拉瓜的记忆与社会政治危机：2018年4月的公民起义
• 哥伦比亚的内存政策
• 沉默和未说出口的话
• 证词作为一种记忆和抵抗的实践
• 抵抗实践：概念反思
• 墨西哥原住民的抵抗运动
• 安第斯山脉乡村地区的土著抵抗运动：阿根廷、秘鲁和智利

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参加研讨会的基本要求是：

• 每周至少有 4 小时可用于参加研讨课程。
• 互联网。
• 合理使用通讯和计算机工具。
• 具备授课语言的语言能力。官方语言为西班牙语和葡萄牙语。

一门课程由 10 节课组成，每节课都配有教学团队提出的必读书目、补充书目、讨论论坛和培训活动、部分作业和最终项目。

本课程为线上异步课程。部分教师可能会安排同步活动。如有此类情况，教学团队将与学生事先协商确定时间和日期，以确保所有学生都能参与。

要通过研讨会，您必须参加至少 80% 的教师组织的讨论论坛和活动，完成规定的部分交付，并通过最终作业。