Karina Batthyány 在 InfoCLACSO 中表示：“科学知识必须是一种公共的、社会的、集体的和战略性的福祉。”
（Karina Batthyány 专栏摘录）
（信息来源：CLACSO – 2022年10月12日）
首先，我想请您向大家解释一下国际科学理事会是什么。我们已经多次谈到过国际科学理事会，尤其是在您当选为我们在这个重要组织中的代表之后。
事实上，国际科学理事会（ICSC）是由两个原有组织合并而成：一个致力于自然科学，另一个致力于社会科学。大约五年前，它们合并成一个单一机构，致力于在全球范围内加强科学发展，不分种族、性别、宗教信仰。其主要使命是确保科学真正成为公共产品，从而使科学知识成为人人都能获取的公共产品。该组织汇集了来自世界各地的众多科学院以及致力于科学研究的机构。CLACSO 已加入 ICSC 多年，此前曾是国际社会科学理事会的成员。整整一年前（2021 年 10 月），我有幸当选为 ICSC 理事会成员，任期三年，参与讨论，主要目标有两个，当然，也包括支持该机构的发展：
1. 强调社会科学在科学知识中的作用，尤其是在后疫情时代社会中的作用。
2. 将拉丁美洲的贡献纳入此次讨论，因为该地区在国际科学理事会董事会中的代表性不足。
因此，我们不禁要问自己，对于这些问题，我们有什么话要说？对于拉丁美洲和加勒比地区将科学知识视为公共产品的辩论，我们又能做出什么贡献？
在本专栏中，我提议重新探讨科学知识作为公共产品的问题。为什么？因为近年来，科技已渗透到我们日常生活的方方面面，中美之间的科技竞赛愈演愈烈，尤其是在新冠疫情期间，围绕新冠疫苗的争论更是加剧了这一趋势。这凸显了获取科学技术知识的重要性，它既是社会不可或缺的核心要素，也是造成社会不平等的重要根源。
鉴于这种情况，CLACSO 认为，获取、使用和普及科学知识必须是一项公共的、社会的、集体的和战略性的善举，以保障所有人的人权。
有必要对这个问题进行诊断，因为它迫使我们批判性地分析当今科学知识的传播方式、科学活动开展的框架以及研究人员的培养。
谈论科学知识民主化所面临的挑战，首先意味着要强烈质疑科学实践的主流方式，质疑当前的相关性和科学评价标准，质疑研究议程的区分，而这些区分与著名的科学期刊排名密切相关，其中许多期刊的编辑实践明显以盈利为商业目的，并且是规模庞大的跨国出版社。
例如，如果我们查看科学技术指标网络（RICYT）的数据，就会发现过去十年间，拉丁美洲的科研人员数量从2010年的410万人增加到2019年的660万人，占该地区经济活动人口的比例也从1.48%上升到2.07%。换句话说，我们在科研人员数量方面确实取得了进步。
这种以期刊发表指标和研究人员推广形象为中心的活动模式——即在主流科学知识传播渠道收录的期刊上发表文章的研究人员——决定了需要发表哪些类型的论文、需要何种写作风格或语言，以及研究方法和主题的选择，这些方法和主题被认为更符合出版行业的实际情况或更具吸引力。因此，研究主题的定义受到了直接干预，这些主题往往与拉丁美洲和加勒比地区的实际情况相去甚远，导致研究与其起源社区和环境脱节。
在这方面，拉丁美洲和加勒比科学理事会（CLACSO）一直大力倡导改变这些做法。自2019年以来，我们一直在推动拉丁美洲科学评估论坛（FOLEC）的成立，该论坛旨在探讨这些标准，并提出替代当前科学知识生产、开展和评估方式的方案。
当然，我们也在探讨研究人员的培养问题，这让我们更加关注学术和大学体系。自 20 世纪 80 年代以来，这些体系受到了普及化进程的影响，但我们地区的高等教育却日益商品化和私有化。
在此，我们可以使用两个指标来更好地描述这一过程。例如，以联合国教科文组织的数据为参考，过去二十年间，毛入学率（指高中毕业后五年内，通常指19至23岁年龄段的入学人数占总人口的百分比）从2000年的23%增长到2018年的52%。另一方面，根据RICYT的数据，拉丁美洲私立教育的平均入学率为54,83%，但在一些国家，这一比例相当高，例如智利（84%）、秘鲁（74%）和巴西（73%）。
因此，设计能够有效连接大学所有职能——科研、教学和推广——的学术模式变得日益重要，该模式应置于一个向包括非大学社区在内的各界开放的区域合作框架内。这一框架还应促进其他形式知识的复兴和普及，从而丰富围绕高等教育和大学（尤其是在我们当今所在的地区）亟需的对话。在这方面，值得强调的是拉丁美洲大学在推广方面悠久而强大的传统，这一传统恰恰体现了大学与社会之间的紧密联系。
最后，关于获取知识的问题：捍卫知识作为公共产品，以公平、自由、协作且最重要的是非商业的方式在整个社会中分配，至关重要，因为这是有效应对我们地区当前面临的不平等和贫困现象，以及促进和加强民主参与的关键之一。
正因如此，开放、自由地获取科学知识一直是、并将继续是拉丁美洲和加勒比社会科学理事会（CLACSO）最重要的创始原则之一，它塑造了我们机构的实践方向，例如我们一直以来坚持的开放获取CLACSO及其800多个成员中心所有成果的做法。我们指的是拉丁美洲和加勒比社会科学图书馆，它提供开放、免费且不受限制的下载：目前，该图书馆拥有来自不同馆藏的3.500多本图书，每年下载量超过30万次；还有虚拟图书馆网络、CLACSO.tv、CLACSO广播电台，以及我们与拉丁美洲和加勒比科学期刊网络（REDALYC）的合作，这些都是我们采取此类行动的例证。这些都是确保高等教育和科学作为一项人权，不受商业化带来的限制的重要因素。
如今，科学知识和学术界被要求在促进民主、团结、相互依存、责任以及批判性思维方面发挥核心作用，正如我们常说的，批判性思维也促进或蕴含着拉丁美洲和加勒比社会社会转型的理念。
