社会环境认识论：全球南方地区的再生存叙事

作为 CLACSO 的附属机构，STAND 研究小组领导了这项虚拟培训提案。我们作为 3 号团队，一直在环境史和去殖民化研究之间的交叉和知识生态领域开展广泛的研究工作。 我们的提案包含几个我们认为值得关注的要素。 首先，探讨去殖民化研究方法与环境史研究要素之间的对话。 我们认为第二个高价值的要素是我们对全球南方地区的直觉看法，我们在墨西哥、巴勒斯坦、厄瓜多尔和中国建立了研究实验室，通过加入参与式研究方法（方法论交叉的第三个轴）的力量和努力，为学生提供对这些地区的生物文化抵抗形式和社会环境暴力叙事的深刻理解。 考虑到所有这些因素，我们将非常仔细地研究资本主义现代性如何影响不同地点、时代和空间中的社区的研究过程。 这些地区的生物文化记忆遭到破坏，既有通过剥夺领土认同，也有通过民族国家在这些地方实施的暴力和灭绝行为。 为了实现这一目标，我们的团队拥有广泛的跨学科背景，涵盖当代历史、地理与政治生态学以及亚洲和阿拉伯语境下的语言学研究等领域，这些也是团队重点关注的几个方面。 我们不仅调查，而且调查我们作为一个团体的身份如何突出，我们开展研究以促进批判性和谴责性的观点，以提高公民对这些生态灭绝或知识灭绝过程的影响的认识。 他们抹去人们对这片土地的记忆，抹去人们对这片土地的意识，抹去人们对这片土地的归属感，以此作为瓦解任何抵抗实践的首要因素。 为此，我们致力于通过虚拟培训，在举报行为中创建一个知识和认可的社区，使我们能够继续利用研究小组的工作所积累的知识和协作实践，构建面向未来的网络。 这一步骤标志着研究人员培训中一项已经十分复杂的任务的实现，我们的课程体系支持历史学硕士学位、发展合作硕士学位、冲突解决与和平管理硕士学位以及东亚研究硕士学位，凭借这些课程体系，我们可以保证具备开展此项研究的培训能力，而这项研究也是朝着这个方向迈出的重要一步。 如果该培训过程得到 CLACSO 的认可，这将是更广泛的流程的第一步，该流程将涵盖认可该流程的小组的任务以及正在进行的多个研究项目，但其目标是促进格拉纳达大学博士培训领域首席研究员职责范围内的更深入、更具国际性的流程，并面向未来发展。 鉴于以上所有原因，我们认为，我们面临的提案 4 可能与 CLACSO 知识界相关且有意义。该提案需要具备跨学科能力和知识生态学方面的专门培训，以及与所提议的模块相关的深厚知识，这些模块是对我们各自教学中心正在进行的博士培训领域的扩展转化。

总目标：阐明本课程的总体目标。本虚拟培训项目包含一系列总体目标和具体目标，我们将在下文中阐述。

1. 开展融合环境史研究特定环境知识的去殖民化研究方法培训。为此，我们建议提供一份包含相关领域广泛研究的参考书目。

2. 为了构建和回应我们项目的提议标题，团队汇集了跨学科培训，将历史学、语言学和地理学领域的方法论工具应用于去殖民化研究。

3. 凭借我们对全球南方地区的关注，以及过去二十年来作为研究小组和近期加入CLACSO的附属机构所积累的丰富培训和研究经验，我们能够深入剖析美洲、亚洲和中东地区正在形成的生物文化抵抗过程。因此，我们可以建立一个研究人员社群，鼓励他们走出舒适区，与我们携手在这些选定的实验室开展参与式研究。

4. 在方法论领域，我们提供广泛的方法论，包括环境史、批判地理学、和平与冲突解决史以及人权研究等领域的具体方法论。

5. 实施上述所有方法，以去殖民化研究为工作矩阵，在我们的项目中，在南方和全球南方开展研究的工作实验室中，展开互动过程。

具体目标

学生们：-

1. 为未来设计一个研究人员社区，使他们能够拥有和控制研究工具，从而在各自的地点和领域开展新的研究项目。

2. 为 CLACSO 社群提供培训，该培训融合了亚洲和中东全球地缘政治的逻辑，这些都是 CLACSO 研究小组中新兴的领域，我们希望将我们的提案纳入其中并予以支持。

3. 利用 STAND 研究小组的工作经费，向课程参与者提供视听材料，并邀请乔治城大学等高校的研究人员参与，为我们在每个模块中教授的研讨会提供支持和深入的资料。

4. 将环境研究领域的各种组成部分纳入我们的研究，包括民族领土冲突或宗教冲突等要素，以便更好地、更恰当地理解当今具有强烈冲突维度的现象。

• 放眼全球南方：迈向应用于再存在的去殖民化方法论。
• 面对崩溃的世纪：对社会生态冲突和转型进行去殖民化分析
• 环境冲突与不公正：来自全球南方国家的视角与贡献
• 中国殖民主义。现代化大型项目与自然和人力资源的荒漠化。
• 巴勒斯坦人反对以色列在西岸修建殖民主义定居点的武装斗争
• 去殖民生态学与混血儿、克里奥尔人、梅斯蒂索人和克里奥尔人的环境史。
• 行动认识论：社会环境正义运动中的知识
• 重大物质转型与新殖民主义叙事：南美洲环境冲突（1990-2019）
• 海岸管理面临的挑战：沙丘历史的贡献
• 撒哈拉以南非洲的植物化学知识与实践：社会与地域、生物多样性与知识转移
• 知识帝国，廉价自然殖民地。

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参加研讨会的基本要求是：

• 每周至少有 4 小时可用于参加研讨课程。
• 互联网。
• 合理使用通讯和计算机工具。
• 具备授课语言的语言能力。官方语言为西班牙语和葡萄牙语。