直面认知种族主义

• 黑色的发明
• 种族主义的发明
• 拉丁美洲和加勒比地区种族关系的背景和历史概念
• 转移中心以实现思想的去殖民化
• 跨文化性和交叉性：对对抗认知种族主义和促进认知多元主义的贡献
• 非洲人口及其散居群体在拉丁美洲史学中扮演的角色
• 反种族主义教育
• 南美洲和加勒比地区的平权行动政策
• 拉丁美洲和加勒比地区的黑人/非裔研究人员及其抵抗/生存空间
• 种族不平等与公共政策：教育中的比较视角

• 拉丁美洲和加勒比经济委员会（2016）。拉丁美洲社会不平等矩阵。圣地亚哥：联合国。第1章和第2章。https://repositorio.cepal.org/handle/11362/40668
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• Gomes, Nilma Lino. (2008). 种族多样性：为了解放性的教育项目。《学校肖像》，第 2 卷，第 95-108 页。
• Gomes, Nilma Lino. 种族关系、教育和课程的非殖民化。《无国界课程》，第 12 卷，第 98-109 页，2012 年。
• 格罗斯福格尔，拉蒙。(2016)。西方化大学的知识结构：认知种族主义/性别歧视和漫长的16世纪的四次种族灭绝/认知灭绝。《社会与国家》，31(1)，25-49。
• Gunther Dietz.教育中的多元文化主义、跨文化性和多样性：人类学方法（墨西哥：经济文化基金会，2012 年），279 页。第一章和第二章。
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• Thiong'o, Ngũgĩ wa. (2017). 转移中心：争取文化自由的斗争。Rayo verde 出版社。第一章和第二章。
• 特鲁约，米歇尔-罗尔夫。(1995)。一段不可思议的历史。《海地革命：一场非事件》，第三章。载于《沉默的过去》。经灯塔出版社和国际编辑公司授权出版。
• 维韦罗斯，玛拉。（2016）。“交叉性：一种情境化的支配方法”，载《女权主义辩论》，第 52 卷，10 月，第 1-17 页。

参加研讨会的基本要求是：

• 每周至少有 4 小时可用于参加研讨课程。
• 互联网。
• 合理使用通讯和计算机工具。
• 具备授课语言的语言能力。官方语言为西班牙语和葡萄牙语。

研讨会为期10周，外加完成一个最终项目。学员需投入48小时与导师共同学习，并总共投入90小时，方可获得相应学分。

本课程包含10节课，每节课都配有必读材料、补充阅读材料、讨论区和教学团队布置的学习活动，以及部分作业和最终项目。课程采用在线异步授课方式。部分教师可能会安排同步活动。如有此类活动，教学团队将与学生提前协商确定时间和日期，以确保所有学生都能参与。学生必须参与至少80%的讨论区和教师布置的活动，完成所有安排的部分作业，并通过最终项目，方可获得课程及格成绩。

可选择的付款方式有信用卡、银行转账和银行存款。