“在哥伦比亚，我们设想建立一所围绕知识公共利益而发展的大学。”

在 9 月 18 日的 InfoCLACSO 节目“公立大学在社会中扮演什么角色？”中，哥伦比亚国立大学校长莱奥波尔多·穆内拉·鲁伊斯接受了CLACSO.tv 的采访。

校长批评了这样一种观点：“认为只有科学和学术知识才是有效的知识，其他一切都是迷信；认为我们不应该进行知识对话；认为理解科学只有一种方法。因为这是我们尚未充分展开的另一个辩论：理解科学的方法不止一种，即使是西方现代性也并非只有一种理解科学的方法。正如哥伦比亚哲学家阿尔弗雷多·戈麦斯·穆勒所说，托马斯·莫尔与伊拉斯谟截然不同，他们有着不同的观念。斯宾诺莎与霍布斯也截然不同。而这仅仅是针对西方而言。”

关于我们地区的特殊性，穆内拉·鲁伊斯指出：“如果我们审视拉丁美洲，就会发现许多发展超越了主流的科学和知识理解方式。因此，我认为存在着一场关于科学知识本质的辩论，以及一场关于科学知识能否在不否定自身的情况下自洽的辩论。我认为，如果科学自洽，它就会变成教条，背离其出发点。”

此外，他还提到了开放科学，对他而言，“这意味着要探讨其他形式的评价，在拉丁美洲，我们正在考虑（正如目前已经开展的，也是拉丁美洲社会科学研究中心（CLACSO）正在推广的）其他评价科学产出以及我们自身机构的方式。我们要将各种要素置于具体的语境中——用女权主义的术语来说，就是情境化的——而不是从一个抽象的、所谓适用于所有知识形式的普适参考点出发。这不仅关乎学术生产力及其价值，也关乎与社会互动的项目。”

关于哥伦比亚大学的经验，他表示：“哥伦比亚和拉丁美洲盛行的大学模式与此不同，后者以知识的商业化和商品化为中心，大学提供付费服务。我们提出的大学模式以知识的公共利益为中心，甚至认为大学本身就是国家的公共利益。”

古斯塔沃·莱马采访。