定性方法及其研究技术

本课程概述了基于定性方法的研究方法，重点阐述其主要特征以及支撑这些方法的理论和方法论争论。课程围绕一系列讲座展开，向学生介绍定性视角的起源和发展、认识论基础及其与社会科学不同理论传统的联系。随后，课程将探讨研究设计、抽样程序、数据收集与生成以及分析策略的具体细节。最后，课程还将探讨与定性研究相关的伦理问题。

• 让参与者对研究活动、其基础及其社会影响进行批判性反思。
• 使参与者熟悉定性研究的具体细节、设计、选择程序、信息收集和分析。
• 参与者能够将这些定性方法论工具应用于具体的研究情境和问题。
• 使参与者对定性研究方法和技术形成批判性观点，并能够创造性地运用这些方法和技术。

• 社会科学中的定性/定量之争：起源、阶段与论点
• 历史视角下的定量和定性方法
• 人类学和社会学中定性传统的起源和演变。
• 质性研究的基础和特征；其理论传统
• 定性研究的设计
• 设计的组成部分。不同类型和模型的设计。灵活性、交互性和递归性。
• 定性抽样。目的性抽样及其各种范围层次：案例、空间、事件、行为、行动者、时刻等。
• 异质性、典型性和反例。定性研究中的其他抽样标准和程序：机会抽样和滚雪球抽样。饱和原则。
• 定性研究方法背景下的案例研究：芝加哥学派的背景与贡献
• 围绕案例研究的共识与分歧：是方法论策略还是研究对象的选择？
• 传记视角与定性研究方法。时间性与空间性
• 传记研究中的时间性模型
• 未来表征的异质性。分岔、断裂和转折点的分析。后线性与不可预测性。
• 定性研究中的数据收集技术：深度访谈和焦点小组
• 参与式观察：该技术的独特特征及其在社会科学中的应用
• 文件使用与分析
• 社会科学研究中的伦理考量。研究者的工作和责任。保密性和匿名性：研究者用来保障它们的方法和策略。

• ARZALUZ SOLANO, S. (2005). “案例研究在地方分析中的应用”，载《宗教与社会》，32。
• BERTAUX, D. (2005). 生活故事：民族社会学视角。巴塞罗那：Bellaterra。（第 1 章：民族社会学视角）。
• CASTRO, M. (2016)。“社会科学中的伦理：对土著知识人类学研究中的研究实践的反思”，载《社会人类学研究-新系列-1(2)》。
• COHEN, N. 和 GOMEZ ROJAS, G. (2019)。研究方法：为了什么？布宜诺斯艾利斯。Teseo / CLACSO（第 7 章：定性数据的生成和分析）。
• FREIDIN, B. (2016)。“回顾社会研究中焦点小组的使用”，载于《拉丁美洲社会科学方法论杂志》，6(1)。
• GUBER, R. (2010)。“参与式观察作为民族志方法情境化的系统：埃丝特·赫米特在恰帕斯高地的田野调查，1960-1961”，载《拉丁美洲社会科学方法论杂志》，1(2)。
• GUBER, R. (2011). 民族志：方法、田野与反思。布宜诺斯艾利斯：Siglo Veintiuno。（第一章：民族志田野调查简史）。
• MARRADI, A.、ARCHENTI, N. 和 PIOVANI, JI (2018)。社会科学方法论手册。Siglo XXI。布宜诺斯艾利斯（第 2 章：当代方法论辩论）。
• MARRADI, A.、ARCENTI, N. 和 PIOVANI, JI (2018)。社会科学方法手册。世纪二十一世。布宜诺斯艾利斯（第 5 章：研究设计）。
• MARRADI, A.、ARCHENTI, N. 和 PIOVANI, JI (2018)。社会科学方法论手册。布宜诺斯艾利斯。Siglo XXI（第 12 章：深度访谈）。
• MARRADI, A.、ARCHENTI, N. 和 PIOVANI, JI (2018)。社会科学方法论手册。布宜诺斯艾利斯。Siglo XXI（第 13 章：焦点小组和其他形式的小组访谈）。
• MARRADI, A.、ARCENTI, N. 和 PIOVANI, JI (2018)。社会科学方法手册。布宜诺斯艾利斯。 Siglo XXI（第 10 章：观察）。
• MARRADI, A.、ARCHENTI, N. 和 PIOVANI, JI (2018)。社会科学方法论手册。布宜诺斯艾利斯。Siglo XXI（第 17 章：其他分析形式）。
• 穆伊兹·特拉 (MUÑIZ TERRA)，L，(2020)。 “相互交织的反身性：传记角度的方法论贡献”，载于 Revista Contenido，《文化与社会科学》第 10 期。
• MUÑIZ TERRA, L. (2012). “职业生涯和工作轨迹：对其研究的主要理论方法论的批判性回顾”，载《拉丁美洲社会科学方法论杂志》2 (1)。
• PIOVANI, J. I, E. RAUSKY 和 J. SANTOS (2012)。“论芝加哥学派的参与式观察：对基础专著的分析”，载《社会学主题杂志》14。
• PIOVANI, JI (coord.) 等 (2006)。“社会学中围绕定性和定量的意义的生产和再生产”，载于 COHEN, N. 和 PIOVANI, JI (comps., 2008)，辩论中的研究方法。拉普拉塔：Edulp - Eudeba。
• PIOVANI, JI; RAUSKY, ME 和 SANTOS, J (2011)。“美国社会学杂志早期出版物（1915-1934）中案例研究的方法论定义”，载于 GALLEGOS ELÍAS, C. 和 LINCE CAMPILLO, RM 编，《拉丁美洲对社会科学方法论的反思》。第一卷。墨西哥：UNISON-UNAM。
• PIOVANI, JI 和 MUÑIZ TERRA, L. (2018)。注定要反思？关于重新思考社会研究过程的笔记。CLACSO/BIBLOS。布宜诺斯艾利斯。（第二部分：社会研究过程中的反思性：设计与实践之间）。
• 普哈达斯·穆尼奥斯，胡安·何塞 (1992)。传记方法：生命史在社会科学中的应用。. 方法论笔记第 5 号。马德里。独联体。（第 4 章：生活史的阐述）。
• VALLES, M. (1997). 社会研究的定性技术：方法论反思与专业实践。马德里：Síntesis出版社。（第一章：定性研究的历史渊源和当前方法）。
• VERD, JM 和 LOZARES, C. (2016) 定性研究导论：阶段、方法和技术。马德里：Síntesis 出版社。（第 11 章 定性信息的解释和分析）

参加研讨会的基本要求是：

• 每周至少有 4 小时可用于参加研讨课程。
• 互联网。
• 合理使用通讯和计算机工具。
• 具备授课语言的语言能力。官方语言为西班牙语和葡萄牙语。

研讨会为期10周，外加完成一个最终项目。总共将获得90小时的投入学分。

一门课程由十二节课组成，每节课都配有教学团队提出的必读书目、补充书目、讨论论坛和培训活动、部分作业和最终项目。
本课程为线上异步课程。部分教师可能会安排同步活动。如有此类情况，教学团队将与学生事先协商确定时间和日期，以确保所有学生都能参与。
要通过研讨会，您必须参加至少 80% 的教师组织的讨论论坛和活动，完成规定的部分交付，并通过最终作业。

付款方式可选信用卡或银行转账。