数字时代历史修复与非裔离散群体视角高级文凭
第二期学员 | 虚拟模式
学术协调：
Rosa Campoalegre Septien（墨西哥国立自治大学）和Anny Ocoró Loango（阿根廷拉丁美洲社会科学学院/CONICET）
教学团队
Rosa Campoalegre Septien（PUIC – 墨西哥国立自治大学）| Anny Ocoró Loango（拉丁美洲社会科学学院/CONICET，阿根廷）| Karina Bidaseca（阿根廷布宜诺斯艾利斯大学）| Elias Murillo 牧师（联合国非洲人后裔常设论坛，哥伦比亚）| Jorge Enrique García Rincón（哥伦比亚 Descarimba 非洲裔侨民研究协会）| Santiago Arboleda Quiñonez（安第斯大学西蒙玻利瓦尔分校，厄瓜多尔）| John Antón Sánchez（厄瓜多尔高等国家研究所）| Felicitas Regla López（古巴心理和社会学研究中心）| Nathalie Cook（哥斯达黎加非洲领袖技术、人工智能和种族平等研究所）| Tarcizio Silva（Associação Desvelar，巴西）
虚拟形式 | 2026年9月至12月
开始日期：2026年09月10日 |注册日期：2026年05月15日至2026年09月09日
“数字时代的历史补偿与非洲裔离散群体的视角”高级文凭课程是在深刻的技术、政治、社会、文化和环境变革的背景下出现的，这些变革正在重新定义我们所生活的世界，并带来诸多挑战。这些变革并没有消除历史上影响非洲裔人民的种族主义、阶级主义和非人化；相反，“（……）它们处于剥削、种族化和剥夺的历史进程中，这些进程至今仍在继续”（Ocoró 和 Diallo (2026, p. 9)）。
尽管非洲裔运动在斗争中取得了进步，并在近几十年取得了成就，但种族不平等以及系统性和结构性种族主义仍在加剧，并基于其最危险倾向的强化，展开了其“重构”过程（Campoalegre，2022）。
第一个非洲裔国际十年（2015-2024）结束，其三大主要目标——承认、正义和发展——尚未完全实现。目前，第二个非洲裔国际十年正在进行中，恰逢2001年在南非德班举行的反对种族主义、种族歧视、仇外心理和相关不容忍行为世界会议25周年。然而，在建设民主和反种族主义社会方面，仍有许多权利亟待实现，并面临新的挑战。
在这一方向上，该文凭促进了一场核心辩论：在数字时代，在系统性和结构性种族主义正在被重新配置的背景下，尤其是在新技术、不平等和暴力的影响下，思考非洲裔和非洲人民的历史补偿意味着什么？
该文凭有助于非洲中心主义范式方面的研究生培训。
非洲女性主义者和批判性的非洲裔离散思想家共同构建知识体系，挑战种族主义殖民遗产，而这些遗产在历史上一直被压制。这也有助于重写非洲裔人士和非洲人的历史，尤其是黑人女性的历史，她们曾是非洲知识论意义上的女性灭绝的受害者（Hall et al., 2016）。从去殖民化的视角来看，人们认识到种族主义和殖民主义之间的历史联系构成了权力、知识和性别殖民性的基础，加剧了相互交织的压迫。通过促进旨在为历史上遭受剥削的人民（例如非洲裔群体）实现种族平等的行动和机会，非洲赔偿机制迫切需要被纳入区域议程，作为弥合种族差距的机制。将非洲裔人群作为国际法主体，体现了共同体、组织和团结的政治原则，以此争取自身权利，质疑本质主义和种族主义的做法，这种做法加深了殖民主义的刻板印象和想象。
基于这种非裔离散群体的视角，该文凭将历史补偿视为一种认识论、政治和伦理的视野，承认殖民主义、奴役以及系统性和结构性种族主义在数字资本主义时代所造成的历史和当代影响。从这个意义上讲，该文凭认识到历史补偿并非局限于物质层面，而是包含一项旨在结构性地变革当今各种社会不平等的计划。因此，它强调种族正义是非裔后裔运动的一项承诺，旨在拓展和挑战民主、平等和权利。
与此同时，数字技术、人工智能和算法控制正在构建新型的全球监控和种族歧视形式，引发了人们对当代社会如何实现种族正义的诸多疑问。因此，本文凭课程旨在从交叉性和反种族主义视角出发，对围绕种族、教育和环境正义的讨论进行批判性反思，并将其纳入历史补偿的范式之中。本课程力求从非洲裔离散群体的视角出发，为致力于构建更加多元化和民主社会的学者、活动家、政策制定者和其他社会行动者提供新的讨论平台。
通用
- 从非洲裔离散群体的视角出发，致力于为反对结构性和系统性种族主义的斗争提供专业培训、批判性思维和政治倡导，以期弥补非洲裔和非洲人民的历史损失。
具体目标
- 为了阐明系统性和结构性种族主义的历史根源和当代重构，促进对非洲裔和非洲人民历史补偿的批判性和综合性理解
- 在第二个非洲裔人民国际十年框架内，审视非洲裔人民权利的进展、挑战和紧张局势，并回顾拉丁美洲和加勒比地区非洲侨民运动的贡献和斗争经验。
- 重视反种族主义教育以及非洲裔离散群体和交叉性认识论在社会转型和构建认识论正义中的作用。
- 从批判和积极的角度分析人工智能在对抗系统性和结构性种族主义方面带来的风险、挑战和替代方案。
- 从批判的角度分析人工智能对环境正义、种族正义以及非洲裔和非洲人民的权利构成的风险和挑战。
该高级文凭面向研究生；各级教师；非洲裔运动组织、工会、社会运动和政党的积极分子和成员；公职人员；非政府组织的成员和管理人员以及对该主题感兴趣的专业人士。
- 罗莎·坎波阿莱格雷·塞普蒂安 （墨西哥国立自治大学）
- 安妮·奥科罗·洛安戈 （拉丁美洲社会科学学院/阿根廷国家科学技术研究委员会）
- 卡琳娜·比达塞卡 （阿根廷布宜诺斯艾利斯大学）
- 埃利亚斯·穆里洛牧师 （联合国非洲裔人民常设论坛，哥伦比亚）
- 豪尔赫·恩里克·加西亚·林孔 （哥伦比亚德斯卡林巴非洲侨民研究协会）
- 圣地亚哥·阿尔博莱达·奎尼奥内斯 （安第斯大学西蒙·玻利瓦尔，厄瓜多尔）
- 约翰·安东·桑切斯 （厄瓜多尔高等国家研究院）
- 费利西塔斯·雷格拉·洛佩兹 （古巴心理与社会学研究中心）
- 娜塔莉·库克 （哥斯达黎加非洲领袖技术、人工智能和种族平等研究所）
- 塔尔齐齐奥·席尔瓦 （Associação Desvelar，巴西）
该课程由 5 个模块组成，每个模块每周上 3 次课，课程依次进行，彼此关联。
总工作时长为128小时。
高等文凭课程包含以下模块：
第一课：高等文凭课程介绍：“数字时代的历史补偿与非洲裔离散群体的视角”
负责老师：Rosa Campoalegre Septien 和 Anny Ocoro。
课程概念概述：
本课程全面概述了该学术项目。课程内容包括对项目目标的对话式介绍、突出核心主题的项目结构、师资队伍和学生群体的介绍。课程概述了文凭项目的组织结构和运作机制，以及最终评估方式。最后，课程阐述了开设该高级文凭项目的背景，即在德班宣言和重大灾难发生25年后，以及第二个非洲裔国际十年期间。
第二类：历史修复作为建筑业的范式
班主任：Rosa Campoalegre Septien
课程概念概述：
本课程分析非洲裔和非洲人民的历史赔偿问题，并探讨如何在当前全球多重危机背景下理解这些问题，同时秉承德班会议的遗产。课程基于对历史赔偿历史渊源和非洲运动诉求的评估，考察其基础、原则和维度，强调其作为一个全面、交叉和解放性进程的特征，一个正在构建的范式，以及反种族主义议程的核心。课程还反思历史赔偿进程在不同背景下的经验、进展和挑战，着重阐述非洲裔和非洲人民在这一新兴范式构建过程中发挥的主导作用。
第三类：系统性和结构性种族主义。它如今的重构
班主任：Rosa Campoalegre Septien
课程概念概述：
本课程探讨种族主义的谱系，探究殖民主义、殖民性、去殖民化和种族主义之间的相互关系。在此基础上，本课程评估了2001年世界反对种族主义、种族歧视、仇外心理和相关不容忍行为大会所持立场的持续意义，以及对奴隶制作为历史上最严重的反人类罪行的认定。
它还将种族主义视为一个多义且开放的范畴，考察了种族主义的类型、表现形式及其与其他压迫体系的联系，强调了区分这些类型在方法论和政治上的重要性，以及种族主义在社会生活中产生的主要后果。最后，它反思了当代种族主义的重构、当前的趋势和挑战，强调了在结构性和系统性种族主义重构的背景下，有必要对反种族主义议程进行解构/重构。第四课：非洲裔民族与非洲裔国际法
班主任：Jhon Antón García
课程概念概述：
本课程探讨“非洲裔民族”概念的出现和发展，分析促成其在区域和国际层面合法化的历史、政治和法律背景。课程将考察围绕非洲裔民族、社群和个人概念的争论，探讨其主要依据及其对集体权利的影响。此外，课程还将分析就此概念展开辩论的主要国内和国际论坛，包括联合国非洲裔问题常设论坛、非洲裔运动、相关国家和国际法律文书以及《非洲裔人民权利宣言》草案。非洲裔国际法：内容与挑战
第五课：非洲裔人民的权利世代传承及其在数字资本主义中的现状
主讲教师：埃利亚斯·穆里洛牧师
课程概念概述
反种族主义斗争是一个复杂的过程，它展现了不同世代在承认、法律保护、保障和促进这些权利方面所取得的进展、存在的不足以及未来的发展前景。本课程将对这些世代进行比较分析，将它们置于各自的历史背景中，并阐明它们直至今日的意义。
就此而言，本课程特别关注历史上首次审议起草和颁布一项旨在促进、保障和充分尊重非洲裔人民、社区和民族权利的国际宣言，并强调非洲运动在此背景下的作用。课程分析了哪些权利目前正面临压力，并采取积极主动的方式评估了该宣言的进展、风险和可能性，将其作为国际社会在数字时代挑战下打击种族主义的法律工具。
第六课：非洲裔权利的紧张局势：实施过程中的进展与挑战
负责老师： Felicitas Regla López Sotolongo
课程概念概述
本课程探讨非洲裔人民权利的法律框架，考察国家、区域和国际层面促进这些权利的主要法律文书和法规。课程还将探讨这些权利的规制与其实际执行之间的张力，以及在全球多重危机背景下人权概念本身所受到的侵蚀。这给在结构性和系统性种族主义面前保障完全公民权带来了历史性的挑战。
第七课：非洲裔赔偿与教育中的认知正义
班主任：Anny Ocoró Loango
目前，非裔群体在进入、留在教育体系的各个阶段以及从教育体系毕业方面仍然面临着诸多障碍，同时，根深蒂固的结构性不平等也影响着他们的教育轨迹。鉴于此，本课程旨在反思教育和认知领域中的历史补偿，分析其对非裔离散群体认知论的认可和重视，以及对弗里克（Fricker，2017）所称的认知不公正问题化和克服的意义。在此框架下，我们将探讨象征性和物质性补偿在致力于种族正义、教育体系民主化和去殖民化的议程中所扮演的角色。
第八课：政治地图学与当代课程理论辩论——交叉视角
本课程从种族、性别和社会阶层的交叉视角出发，向学生介绍围绕教育不平等的主要当代理论辩论，旨在反思反种族主义、平等主义和跨文化教育所面临的挑战。这种方法将帮助学生拓宽对教育不平等的理解，并通过交叉性分析和对教育领域文化多样性的考察，丰富他们的学习经历。
第九课：非裔离散群体教育：对全球种族正义的贡献
班主任：Jorge Enrique García Rincón
本课程分析了影响非洲裔侨民地区的技术获取不平等现象，以及人工智能生成的关于这些人群的图像和表征中存在的偏见。课程还探讨了基于政治理念和实践的非裔侨民教育在转变种族权力关系方面的潜力，这种理念和实践旨在重新认识黑人和非洲人民对知识生产的贡献。最后，课程批判了“死亡技术”（Necrotechnology）中固有的非人化形式（García，2025），并提出了致力于种族正义、平等和充分承认非裔侨民人性的技术转型方案和替代方案。
第十课：数据殖民主义和算法种族主义
负责教师：娜塔莉·库克
本课程探讨当代数据殖民主义的动态及其对数字环境中种族不平等再生产的影响。课程将从批判性的技术视角出发，分析数据的提取、分类、处理和大规模使用如何再生产历史上存在的权力、排斥和从属关系，而这些关系对非洲裔和其他历史上被边缘化的群体造成了不成比例的影响。课程还将探讨算法系统如何在安全、就业、教育、健康、政治参与和服务获取等领域产生、放大或延续种族偏见。课程将探讨算法歧视、数据治理、自动化偏见、数字监控以及人工智能时代的人权等关键概念，并提供理解与这些技术相关的伦理、法律和政治挑战的工具。
第十一课：民族编码与算法种族正义：迈向非裔后裔技术治理架构
负责教师：娜塔莉·库克
本课程将民族编码作为一种技术、政治和认识论方法，旨在构建更加公平、文化相关且尊重人类多样性的技术系统。课程将从跨学科视角出发，整合信息技术法、技术治理、批判技术理论和人工智能，分析数字权利、算法系统监管和技术基础设施设计如何需要纳入历史上被排斥群体的知识、身份、经验和愿望。最后，课程将探讨算法种族正义作为构建更具包容性、民主和社会责任感的数字生态系统的基本组成部分所发挥的作用。
第十二课：生成式人工智能——对无知认识论的反击
负责教师：特拉齐齐奥·席尔瓦
本课程将分析大型科技公司和金融资本当前为推广和推广所谓生成式人工智能（GI）并将其正常化为一种不可避免且不可或缺的技术而发起的攻势，以及它与种族资本主义动态之间的关系。课程将考察世界各地研究人员和记者所发现的算法种族主义的反复出现，并借鉴查尔斯·米尔斯、苏埃利·卡内罗和赛义德·穆斯塔法·阿里等学者的理论贡献。
讨论的主题包括：知识灭绝、其历史及其在数字时代的演变；连接主义人工智能及其技术政治挑战；与算法系统相关的种族歧视的损害、风险和形式；以及算法化、平台化和生成式人工智能的过程及其与种族主义再生产的关系。
第十三课：生态种族灭绝与历史正义
课程概念概述
班主任：Santiago Arboleda Quiñones
本课程论证了将生态灭绝、种族灭绝和民族灭绝视为一种恋尸癖式的殖民和新殖民模式，并提出需要对其进行整体理解。课程分析了生态种族灭绝概念中各个相关概念的相关性，旨在超越迄今为止盛行的描述性和解释性碎片化问题。
本课程提出一个概念框架，旨在解决社会历史真相与法律真相之间持续存在的张力——这种张力存在于此类备受诠释争议的现象中——并倡导批判性的、以生命为中心的、去殖民化的社会科学、人文科学和跨文化科学。课程将考察这一问题在该地区的具体表现，并重点分析哥伦比亚武装冲突的案例。
第十四课：环境种族主义：面向未来的非裔女权主义替代方案
负责老师：Karina Bidaseca
课程概念概述
该主题深入探讨环境种族主义及其成因和趋势。在此基础上，它着重分析了三个相互关联的方面：首先是“祖先的未来”（Krenak，2020）这一范畴，它体现了历史上遭受种族歧视的人民的知识之间的协同作用；其次是非洲裔社区在其领土上面临生态损失的经验；第三是从非洲未来主义视角出发，探讨非裔美国人和非洲女性在对抗此类种族主义斗争中的艺术行动主义。
第15课：系统化对话以结束高级文凭课程
负责老师：Rosa Campoalegre Septien、Anny Ocoró Loango
课程概念概述
本课程提供了一个集体空间，用于系统化地梳理整个文凭课程中的学习、反思和讨论。在回顾课程的初始目标并批判性地评估所涵盖的内容之后，学员们将反思反种族主义议程所面临的挑战，重点关注该地区的历史赔偿和社会转型。他们还将确定未来几届课程的新兴主题，并为最终项目的准备提供方法论和组织方面的指导。
| 提前注册（截止至 07 月 07 日） | 一般登记（08/07 至 03/09） | 无折扣注册（09月04日至09月09日） | 分3期付款 | |
| 正式会员或准会员中心 | 190美元 | 260美元 | 340美元 | 420 美元（3 x 140 美元） |
| 无链接 | 340美元 | 410 美元 | 460美元 | 630 美元（3 x 210 美元） |
注册流程完成后，您将收到一封确认邮件。
课程将于9月开始，2026年12月结束。
所有注册参与者将在活动的第一天收到必要的说明，以便通过CLACSO 虚拟培训空间访问课程、参考书目和讨论论坛。
访问和使用虚拟学习环境非常简单便捷。如有任何问题，我们始终有技术和学术支持团队为您提供帮助。如有任何疑问，请发送邮件至[email protected]
您必须将请求发送至[email protected]，我们将尽快向您发送所请求的证书。
特殊情况：在特殊情况下，学生可在高级文凭课程开始后的前20天内发送邮件至[email protected]申请退学并说明理由。经评估后，我们将回复申请。如获批准，学生可在次年开设新班时继续学习高级文凭课程。课程开始后超过此期限，我们将不再接受任何退学申请。
只有在主办机构决定取消活动的情况下，才会退还已支付的款项。
是的，高级文凭由CLACSO认证。文凭将以电子方式发送，完全免费。
付款方式可选择一次性付清，可通过信用卡或银行转账支付。我们也提供分三期付款的选项。
是的。CLACSO成员中心和CLACSO合作中心的学生、CLACSO合作研究员以及所有在折扣期内付款的人都将享受折扣。
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