当代世界工作重构高级文凭课程：主体、过程与法律框架——比较视角

当前世界工作重构高级文凭课程是一项培训计划，旨在从多学科角度为研究、反思和辩论工作世界创造空间，其根本目标是分析工作的主要变革、这些变革带来的挑战以及由此引发的应对措施，特别关注集体行动和监管变革的框架，并将社会学和经济学分析与法律分析相结合。

为此，在 4 个模块中，在 15 位教授的帮助下，对拉丁美洲和欧洲各国正在发生的规范模型、主题和变革过程进行了比较。

该方法论基于不同知识领域教授之间的持续对话。培训结构允许根据每位参与者的需求量身定制时间安排，从而促进参与。

我们正处于全球风险时刻，多重危机交织，使劳动世界面临日益复杂且相互交叠的根本性挑战。当前全球就业形势严峻。国际劳工组织（ILO）近期指出，全球五分之一的劳动者生活在极端贫困之中，约五分之三的劳动者从事非正规就业，全球就业缺口已达402亿人，性别差距和歧视现象日益加剧，一半的就业人口缺乏足够的社会保障、法律保护或工作场所安全措施。

此外，目前有超过五千万人生活在奴役或类似境况中。关于拉丁美洲，国际劳工组织的数据明确指出：“十多年来，该地区在劳工方面进展甚微，劳动参与率和就业率均未显著超过2012年的水平[…]”。在职贫困加剧、就业缺口扩大、工作条件恶化、非自由劳动现象增多、性别歧视和工作场所暴力事件增多，以及其他偏离体面劳动模式的劳动现实，都表明旨在规范和平衡资本与劳动力之间权力关系的规范、政策和制度存在缺陷——国家层面的少数例外情况除外。所有这些问题都因技术变革（特别是数字化和自动化）、以分散化和离岸外包为特征的全球生产重构以及资本日益集中的趋势而加剧，这些变革给劳动世界带来了巨大冲击。

资本不断试图最大化剥削，其表现形式多种多样，旨在规避法律框架，例如降低工资、将生产外包、攻击劳动集体主体，甚至直接剥夺生命本身，从而催生出当代新型奴隶制。面对这些策略，传统的规范和制度监管框架往往失效，甚至沦为资本意志的附庸。与其它形式的剥削人类劳动相比，传统的、受监管的雇佣劳动模式也失去了其存在的意义。

批判性和另类科学远非接受失败，也非拥抱“工作终结”的宿命论论断（更遑论机器人化带来的大规模替代），而是反其道而行之，挑战着工作的概念，力图将工作转型视为克服雇佣劳动固有负担、迈向社会和生态正义的契机。女权主义、环保主义、社会运动和工会都着重强调了殖民主义、异性恋父权制、种族主义、剥夺以及与自然的掠夺性关系等问题，并将它们视为构建与人类和自然生命相容的工作概念和规范的途径。尽管工作的现实及其转型在很大程度上受制于国家背景，但不可否认的是，当前的全球化时代展现出共同问题和转型的存在。因此，有必要提出比较分析和解决方案，并在很大程度上制定劳动法规，这些分析和解决方案应源于对拉丁美洲和欧洲不同现实的辩论和理解，并提出共同的解决方案。

同样，对超越国界的社会动员和劳动集体主体组织进行分析，显然是与跨国对手实现力量平衡的必要步骤，这有助于达成富有成效的谈判方案，从而充分保护劳动者的权益。此外，在生命可持续性、地球权利、消除性别不平等以及打击诸如现代奴隶制等日益猖獗的现象等方面，存在着一些新颖而又普遍存在的问题，这些问题无疑需要各国之间，尤其是在区域和国际超国家组织框架内开展联合分析和行动。 

一般目标

• 本文旨在从不同的现实情况、主体、相关集体行动者、比较法律模式及其演变等角度，对拉丁美洲、加勒比海地区和欧洲不同国家的劳动转型进行情境化的批判性分析，从而提供一个理论框架，以思考和设计旨在实现体面劳动的公共政策。

具体目标

• 旨在促进从比较的、拉丁美洲和欧洲的视角分析工作现实的空间。
• 本分析考察了法律和劳动框架下的劳动现实，尤其关注当前最相关的问题，例如平台工作、非正规就业、性别歧视、环境危机与工作的关系，以及极右翼运动兴起对工作场所的影响。此外，本分析还探讨了劳动合同、解雇和集体谈判等根本性的长期问题。
• 为了对上述国家的劳动力市场演变进行历时性分析，以便比较评估它们之间的趋同点和分歧点，并制定共同的解决方案。
• 从历史角度研究所选国家的劳动改革，评估当时的政治形势、改革内容、社会行为者的反应及其有效性和对劳动人民福祉的影响。
• 使学生具备在国家和超国家层面设计社会劳工倡导立场或法律劳工公共政策所需的必要工具。
• 分析对工作世界有影响的国际和区域组织的绩效，从批判的角度评估其绩效，并提出可以从超国家角度制定的倡议。
• 增强学生查找和使用资源的能力，以便分析和研究劳动力市场。

“当代世界工作重构：主体、过程与法律框架——比较视角”高级文凭课程面向本科生和研究生；各级教师；工会、社会运动和政党的积极分子和成员；公务员；非政府组织成员和管理者以及对该主题感兴趣的专业人士。

该课程由 5 个模块组成，每个模块每周上 3 次课，课程依次进行，彼此关联。

总工作时长为128小时。

高等文凭课程包含以下模块：

• 安东尼奥·贝洛斯·格劳 （西班牙卡斯蒂利亚拉曼恰大学）
• 阿多拉蒂翁·瓜曼·埃尔南德斯 （西班牙瓦伦西亚大学）
• 诺拉·戈伦 （阿根廷何塞·C·帕斯国立大学和布宜诺斯艾利斯国立大学）
• 再见，格里洛 （巴西里约热内卢联邦大学）
• 劳尔·洛伦特·坎波斯 （西班牙瓦伦西亚大学）
• 约翰娜·马尔多万·博内利 （何塞·C·帕斯国立大学和 CONICET，阿根廷）
• 伊丽莎·拉纳斯·梅迪纳 （安第斯大学西蒙·玻利瓦尔，厄瓜多尔）
• 吉列尔莫·贾尼贝利 （阿根廷布宜诺斯艾利斯大学）
• 雨果·巴雷托·吉奥内 （乌拉圭共和国大学）
• 达斯滕·朱利安·维哈尔 （智利劳工研究小组基金会）
• 弗朗西斯科·特里洛 （西班牙卡斯蒂利亚拉曼恰大学）
• 胡安·曼努埃尔·奥塔维亚诺 （CETyD，阿根廷）
• 何塞·达里·克雷因 （巴西坎皮纳斯州立大学）
• 尼古拉斯·泽姆布罗夫斯基 （UNPAZ/UBA/CONICET，阿根廷）
• 维森特·洛佩斯（VicenteLópez） （西班牙瓦伦西亚大学和五一基金会）