伊比利亚美洲科学技术政策与管理高级文凭

伊比利亚美洲科学、技术与创新研究中心 (CIICTI)、拉丁美洲社会科学理事会 (CLACSO) 和拉丁美洲一体化联邦大学 (UNILA) 正在联合举办科学政策与管理文凭课程。该课程旨在促进和加强科学技术政策领域的研究，为该地区的全面发展做出贡献。课程将促进学术界和科学界专家之间的交流，为社会、政治和商业领袖提供指导。同时，课程还致力于推动跨学科网络的构建，通过识别现有问题来构建有意义且相关的知识。课程的主题领域包括：伊比利亚美洲科学技术体系的结构和资金政策；复杂科学技术体系的治理和管理；中等收入国家科学政策面临的挑战；国家发展的战略领域；能源转型、生物技术和纳米技术、健康、航天和食品；社会科学的作用；以及技术发展的部门战略和伙伴关系。此外，课程还将探讨开放科学以及科学技术在公共领域的作用。科学、政治与社会。知识转移、获取与流通。公私跨部门合作的战略与挑战。大学及科技组织的作用。知识地缘政治：研发与科技创新政策的作用。科学法律与规划。区域视角下的监管框架。多极化时代的科学、技术与创新。科技创新领域的国家案例与比较视角。区域合作经验。

科学技术是现代社会可持续福祉的基本方面；它们是国家发展的关键投入，因为它们丰富了国家的文化遗产，加强了公民文化，激发了创新能力，并创造了解决社会环境问题的自主能力和技能。

如今，科学技术研究已成为国家发展和人民生活水平提高的关键因素。科技创新与发展是经济社会发展政策的主要动力。唯有加强科学技术培训、开展科研和技术活动，才能确保创新进程，从而应对当代社会面临的挑战。

该文凭课程提供的行业政策和管理培训要求对反映拉丁美洲科技创新（STI）现状和动态背景的关键指标进行概述。分析必须考虑全球研发投资的集中度：发达国家占全球投资的近95%。更细分来看，拉丁美洲占全球投资的3,5%，而仅关注拉丁美洲和加勒比地区，该地区占全球总投资的2,3%。
该文凭课程将重点关注科技创新政策要求，以应对该行业的特殊性：科技创新政策的连续性和不连续性、经济和人力资源连续性的重要性、每个国家和地区的法律体系、用于监测科技创新状况的相关变量的定义：预算、培训率、人力资源、机构形成和配置、法律框架分析、管辖结构、该行业管理问题的特殊性（管辖权交叉、培训、“声望”、内部通婚等）。

这项分析反过来又将使我们能够考虑该系统与以下方面的联系问题：a- 教育领域（培训困境）；b- 生产系统：投资和生产力问题，在不稳定和危险的环境中培训和吸引和留住科学人才的问题；c- 将知识议程纳入具有另一种逻辑的更广阔视野的问题；以及d- 生产矩阵提出的条件以及区域经济体系融入世界经济的国际类型，以实现科技创新一体化发展的问题。

总体目标：

建立伊比利亚美洲科学、技术和发展的研究和分析领域，以提供该地区科学体系发展轨迹和管理的社会历史概览，并为科学领域的公共政策设计做出贡献。

具体目标：

1. 培养能够在构成该领域的科学组织和机构中发展的专业人才
2. 为了加强与科学、技术和发展的社会问题相关的不同学科、方法和分析对象之间的交流
3. 为促进该地区不同学术机构成员在联合部门发展计划中开展研究、教学、推广和成果转化方面的合作活动，制定相关计划。
4. 为制定能够促进包容性和可持续经济发展的科学技术公共政策做出贡献 
5. 提供工具以理解国家科技体系中公共和私人投资之间关系的各种变量，从而加强二者之间的良性衔接。
6. 审查技术转让和伙伴关系管理模式，以确定成功实施的优势和局限性
7. 通过研究能够有效连接科学界和社会行动者的公共政策，促进知识民主化和社会化战略的实施。

伊比利亚美洲科学技术政策与管理高级文凭课程面向本科生和研究生；各级教师；工会、社会运动和政党的积极分子和成员；公职人员；非政府组织的成员和管理者以及对该主题感兴趣的专业人士。

该课程由 5 个模块组成，每个模块每周上 3 次课，课程依次进行，彼此关联。

总工作时长为128小时。

高等文凭课程包含以下模块：