青年高级文凭课程：不平等、文化与政策

尽管取得了一些进展，但拉丁美洲和加勒比海各国持续存在的结构性不平等现象并未得到扭转，而将机会平等和个人责任作为进步论调的新保守主义政策得到了加强。

这造成并重新配置了不平等的循环，从而产生暴力和社会象征性的分裂，限制了各个群体（特别是青年）的认可和参与能力，以及他们的经历，这不仅是由于社会经济因素，还由于种族、性别、性取向、地域位置、移民身份、残疾等因素。

绝大多数年轻人身处不对等的关系动态之中，他们被视为被动的客体，被按照市场认可和规定的框架的需求和参数进行控制和塑造。公共政策未能超越这些框架；在一些国家，我们甚至可以看到先前取得的积极和包容性政策正在瓦解。

这些社会化动态往往会加剧代际鸿沟，这种鸿沟在政治和沟通层面变得越来越深刻，过去、现在和未来之间存在着隔阂，打破了人们共同的期望，即构建一个不同于继承的暴力和排斥的可能性视野。

尽管当前形势错综复杂，但人们也认识到，在拉丁美洲和加勒比地区，青年群体中涌现出多种形式的社会互动和行动，这不仅是对以成人为中心的世界的反抗，也是他们参与集体组织的一种体现，展现了他们在不同地域的政治主体地位。青年参与的社会斗争（包括环境、性别、反军国主义、艺术和反文化运动等）既反映了特定国家或地方背景下的冲突趋势，也体现了超越国界和地域界限的共同诉求和共同目标，有时甚至与国际模式相联系。这些诉求需要能够提供情境化解释的分析方法，以帮助克服不公正和不平等的现状。

新冠疫情不仅对健康造成影响，而且对经济、教育、劳动和社会等各个领域都产生了影响，造成了一种局面，即现有的差距被加剧，对年轻人的影响尤为特殊，同时也要求建立新的社会关系来应对这些差距。

以上所有问题都需要从认识论、理论和方法论框架出发来解决，这些框架承认青年的历史性、主体间性、异质性、生成性和复杂性；并允许提出跨学科、跨部门和跨区域的行动，以承认和保障青年作为积极参与者的地位。

一般目标：

从理论批判的角度，让学生更深入地了解拉丁美洲和加勒比地区的青年状况、工作经验、社会组织、公共政策以及 COVID-19 疫情对青年生活世界的影响。

具体目标：

1. 从理论视角理解拉丁美洲和加勒比地区青年的处境，这些理论视角回应批判认识论和现实框架，在这些框架中，青年人的存在意义受到质疑。
2. 从代际视角出发，探讨分析青年不平等和暴力及其在制度空间中的表现的理论概念方法。
3. 从去殖民化的认识论视角出发，承认青年的实践、声音和经验，从而为构建批判性的关于青年的霸权和媒体叙事视角做出贡献。
4. 从社会和历史的角度，为理解和应对青年参与、行动主义、集体行动以及审美、文化和交流生产形式的转变做出贡献。
5. 鼓励对国家的作用和公共政策的实施进行反思，并加强青年领域知识与政治之间的联系。

青年：不平等、文化和政策高级文凭课程面向本科生和研究生；各级教师；工会、社会运动和政党的积极分子和成员；公务员；非政府组织的成员和管理者以及对该主题感兴趣的专业人士。

• Melina Vázquez（IIGG-CONICET，阿根廷）
• Silvia HS Borelli（PUCSP，巴西）
• Pablo Vommaro（CLACSO – CONICET，阿根廷）
• María Isabel Domínguez（CIPS，古巴）
• Mariana Chaves（CONICET – UNLP，阿根廷）
• Sara Victoria Alvarado（CINDE/UMANIZALES，哥伦比亚）
• 胡安·罗梅罗（乌拉圭UDELAR）
• Liliana Mayer（阿根廷 CONICET）
• Rose de Melo Rocha（PUCSP，巴西）
• José Manuel Valenzuela（墨西哥科尔梅克斯）
• Maria Claudia S. Paiva（PUC-SP，巴西）
• 奥利维亚·克里斯蒂娜·佩雷斯（UFPI，巴西）
• 何塞·安东尼奥·佩雷斯·伊斯拉斯 (SIJ-UNAM)
• Rene Unda Lara（CINAJ，厄瓜多尔）
• 迭戈·贝雷塔（Diego Beretta）（UNR，阿根廷）

该课程由 5 个模块组成，每个模块包含 5 节每周一次的课程，每个模块依次授课，并且与其他模块相互关联。

总工作时长为128小时。

高级文凭课程包含以下模块：