评价文化
“要理解边缘科学领域运作背后的逻辑，就必须摒弃对学术依赖关系的简单化解读，即认为学术中心是知识生产的积极参与者，而边缘则是被动接受和引进思想的群体；同样的道理也适用于科学活动评价体系中国际标准的转移。近年来，国际知识流通的变革使得科学边缘领域呈现出多元化的特征。因此，亟需修正那些倾向于将科学发展等同于在主流期刊上发表论文数量/影响力增长的传统观点。”费尔南达·贝格尔和法比亚娜·贝克曼是“评价文化：阿根廷教师研究人员激励计划的影响与困境（1993-2018）”项目的协调人，她们如此认为。
该作品由 CLACSO 和 IEC-Conadu 编辑，包括 Víctor Algañaraz、Denis Baranger、Paola Bayle、Fabio Erreguerena、Osvaldo Gallardo、Maximiliano Salatino 和 Roberto Salim 的贡献。
在引言中，亚米勒·索科洛夫斯基指出，“多年来，由于多种原因，学术评估一直是阿根廷大学讨论的话题。最笼统也可能是最不精确的表述是，这种质疑表达了人们对以生产力为导向和官僚主义要求的日益增长的不安，这些要求要求那些必须证明自身表现才能确保继续就业和在学术生涯中获得晋升机会的人。”
最后，在序言中，卡琳娜·巴蒂亚尼和丹妮拉·佩罗塔断言，“本书是理解和挑战拉丁美洲和加勒比地区社会科学和人文科学知识生产条件的一系列重要读物的一部分。”
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