Escuela afrofeminista 2026
El Instituto de Liderazgo Simone de Beauvoir (ILSB) es una organización de la sociedad civil que, desde el año 2000, ha contribuido al fortalecimiento de los liderazgos sociales y la participación ciudadana; a través de la formación, el acompañamiento y la incidencia, con perspectiva de género, intercultural y de derechos humanos.
El programa de mujeres indígenas (PROMUI) es el área especializada del ILSB en formar, acompañar y vincular los liderazgos de mujeres indígenas y afromexicanas desde una perspectiva antirracista y de no discriminación para impulsar el reconocimiento identitario, la participación política en espacios de toma de decisión, el ejercicio de los derechos sexuales y reproductivos, y la incorporación de las juventudes en los procesos de incidencia.
Dirigido a: Mujeres afromexicanas, afrodescendientes, afroindígenas o indígenas activistas, integrantes de colectivas, redes y organizaciones o o que estén interesadas en participar en procesos de formación desde una perspectiva antirracista.
Temporalidad: Abril – agosto.
El PROMUI, ha acompañado a mujeres afromexicanas, principalmente de la Costa Chica de Oaxaca, en el fortalecimiento interno de colectivas como MUAFRO, así como en el proyecto de contraloría social LPEN. El propósito ha sido el fortalecimiento de las capacidades y tejidos sociales de las organizaciones de mujeres indígenas y afromexicanas. Además, ha implementado procesos de vinculación y formación para mujeres afrodescendientes, como la Escuela Regional de Liderazgos: Mujeres Líderes Afrodescendientes de América Latina, el Encuentro Nacional de Mujeres Afromexicanas, ha impulsado la participación de mujeres afromexicanas en los cursos de fortalecimiento a mujeres indígenas y afromexicanas en cargos municipales y comunitarios, así como en las 4 ediciones del Curso de Alta Formación para el Liderazgo de Mujeres Jóvenes Indígenas y Afromexicanas.
A lo largo de estos años, hemos aprendido de las compañeras participantes, docentes y consultoras afromexicanas, afrodescendientes y afroindígenas, la importancia de construir espacios en los que la experiencia negra sea central en los diálogos y reflexiones. Asimismo hemos reconocido una deuda del PROMUI por garantizar procesos afrocentrados que reconozcan los saberes y aportaciones de las mujeres negras, afromexicanas, afrodescendientes y afroindígenas, en consecuencia desde el PROMUI tejemos incidencia feminista.
Un primer esfuerzo en este sentido fue la cuarta edición del Curso de Alta Formación, que por primera vez adoptó el nombre de CAFOLIA Juventudes, como una decisión política de hacer explícita la mención de las mujeres afromexicanas en el curso. Esta edición tuvo la característica de analizar críticamente, desde una perspectiva antirracista, cómo viven las mujeres indígenas y afromexicanas los cuidados. Este proceso afrocentrado impulsó una mayor participación de mujeres afromexicanas inscritas al curso, pero también un mayor reconocimiento de los saberes de mujeres afrodescendientes y afromexicanas, a través de su participación como docentes y mediante una consultoría encabezada por jóvenes afromexicanas, una de ellas ex participante de CAFOLI Juventudes.
Para seguir en esta línea, en 2026, se implementará la Escuela Afromeminista, espacio formativo que se da en el marco de una alianza con el Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO), lo que nos permitirá explorar nuevas estrategia de formación, así como sumar los aprendizajes adquiridos por el Programa en procesos formativos previos.
Para la construcción de esta Escuela Afrofeminista, contaremos con la consultoría de Rosa Campoalegre, socióloga y activista afrofeminista cubana, que fue docente del CAFOLIA y aportó sus saberes para la construcción del “Recetario de saberes para los cuidados y el buen vivir” elaborado por las participantes del CAFOLIA. Esta alianza nos permitirá unir esfuerzos con el Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO) para desarrollar una escuela afrofeminista que habilite un espacio en el que las mujeres afrodescendientes e indígenas, puedan dialogar críticamente, a la luz de los 25 años de la Declaración y Programa de Acción de Durban, acerca de los problemas actuales que atraviesan. Este proceso formativo también propiciará un espacio de encuentro en el que sus saberes les permitan construir propuestas y demandas, particularmente, en los ejes de salud, democracia, territorios y cuidados. Esta escuela está diseñada para tener 4 sesiones virtuales que brindarán una formación previa a su asistencia y participación a la Convención Internacional: a 25 años de Durban, a celebrarse del 31 de agosto al 5 de septiembre de 2026 en la Ciudad de México.
Justificación
A 25 años de la Declaración y Programa de Acción de Durban, se hace valioso reflexionar sobre los avances y retos en la implementación de las medidas adoptadas por el Estado mexicano para prevenir y erradicar el racismo, la discriminación, la xenofobia y formas conexas de intolerancia. Asimismo, es necesario hacer un ejercicio que permita visibilizar y reconocer los aportes de los movimientos de las mujeres afrodescendientes e indígenas en la lucha antirracista.
Esto se vuelve más urgente en el contexto actual de múltiples crisis en el mundo y la región, que no solo recrudecen las expresiones de racismo y xenofobia, sino que agravan las desigualdades que viven las poblaciones empobrecidas y marginadas, causando impactos diferenciados en las mujeres y niñas afrodescendientes, afromexicanas, afroindígenas e indígenas.
En este escenario, se confirma la vigencia de la apuesta del ILSB por formar una masa crítica de liderazgos comprometidos con la justicia social y la igualdad de género desde una perspectiva de derechos e interseccional, para incidir en la transformación de realidades de discriminación y desigualdad. Esta escuela incide en el Resultado Institucional 1 Mujeres, juventudes y poblaciones históricamente en situación de desigualdad se consolidan como actoras políticas clave en sus entornos de incidencia (espacios de toma de decisiones públicos, comunitarios y en sus movimientos)
A través de la Pedagogía Popular Feminista, desarrollaremos un proceso formativo afrocentrado, antirracista y afrofeminista decolonial que permitirá dialogar y compartir saberes para analizar los problemas actuales, particularmente, pero no de forma limitativa, en torno a las agendas del ILSB: cuidados, salud, democracia y sostenibilidad de la vida y territorios. Además, las participantes podrán reconocer los avances y retos de la Declaración y el Programa de Acción de Durban, para proponer agendas comunes que contribuyan a la lucha antirracista.
Esta escuela terminará con la participación en la Convención Internacional: a 25 años de Durban, lo que permitirá la vinculación de las mujeres participantes no solo entre quienes cursarán la Escuela, sino con lideresas del movimiento afrodescendiente de todo el mundo, convocadas a participar en la Convención Internacional.
Este esfuerzo de colaboración entre el ILSB y CLACSO, representa también un compromiso para contribuir a la justicia epistémica, promoviendo que las voces de las mujeres afromexicanas e indígenas resuenen y sus saberes sean reconocidos como válidos en espacios dentro de la academia.
La Escuela Afro se realizará a través de la plataforma de formación digital del ILSB. Esto permitirá a las participantes acceder a materiales y recursos seleccionados que reforzarán los conocimientos adquiridos en las sesiones virtuales.
Objetivo:
La Escuela tiene como objetivo principal desarrollar un espacio de formación afrocentrada para mujeres jóvenes, activistas e integrantes de colectivas que contribuya al diálogo a 25 años de la Declaración y Plan de Acción de Durban. Desde la Pedagogía Popular Feminista se construirán colectivamente herramientas teóricas que les permitan analizar los problemas actuales y proponer agendas comunes desde una perspectiva afrocentrada, feminista y antirracista.
Objetivos específicos:
- Valorar desde una mirada crítica, afrocentrada, feminista y antirracista sobre cómo operan los sistemas de opresión en el contexto actual de policrisis.
- Analizar los impactos diferenciados de las crisis en las cuerpas y territorios de las mujeres afrodescendientes, afromexicanas, afro indígenas e indígenas, específicamente en salud, democracia, territorio y cuidados, sobre la base de sus derechos.
- Identificar alcances, avances y retos actuales que contribuyan a la reflexión colectiva sobre la Declaración y Plan de Acción de Durban, para proponer agendas comunes que contribuyan a la lucha antirracista desde la perspectiva afrofeminista decolonial.
- Promover la vinculación entre mujeres afromexicanas, afrodescendientes, afroindígenas e indígenas para abonar a la sostenibilidad de los movimientos.
Propuesta temática:
ESCUELA-AFROFEMINISTA-2026
