Diploma Avançado em Juventude: Desigualdades, Culturas e Políticas

A persistente desigualdade estrutural nos diversos países da América Latina e do Caribe não foi revertida, apesar de alguns progressos, e as políticas neoconservadoras que reinstauram discursos relacionados à igualdade de oportunidades e ao progresso como responsabilidade individual são reforçadas.

Isso cria e reconfigura círculos de desigualdades que geram violência e fragmentação social e simbólica, limitando a capacidade de reconhecimento e participação de diversos setores, particularmente os jovens e suas experiências, não apenas por fatores socioeconômicos, mas também por etnia, gênero, orientação sexual, localização territorial, condição de migrante, deficiência, entre outros.

A grande maioria dos jovens se encontra imersa em dinâmicas relacionais assimétricas, onde são tratados como objetos passivos a serem controlados e moldados de acordo com as necessidades e os parâmetros das estruturas reconhecidas e ditadas pelo mercado. As políticas públicas não conseguem transcender essas estruturas; e, em alguns países, observa-se o desmantelamento de políticas afirmativas e inclusivas anteriormente conquistadas.

Essas dinâmicas de socialização tendem a aumentar os fossos geracionais, que se tornam cada vez mais profundos nos âmbitos político e comunicativo, entre o passado, o presente e o futuro, rompendo com as expectativas compartilhadas de construção de horizontes de possibilidade diferentes da violência e da exclusão herdadas.

Apesar da complexidade do contexto atual, reconhece-se também que, na América Latina e no Caribe, diferentes formas de interação e ação social têm emergido entre os jovens, não apenas como uma resposta desafiadora ao mundo adultocêntrico, mas também como uma expressão de participação e organização coletiva que demonstra seu posicionamento como sujeitos políticos em diferentes territórios. As lutas sociais (ambientais, de gênero, antimilitaristas, artísticas e contraculturais, entre outras) em que os jovens participam revelam tendências que refletem conflitos dentro de um contexto nacional ou local específico, mas também causas compartilhadas e demandas comuns que transcendem fronteiras nacionais e regionais, por vezes vinculadas a padrões internacionais. Essas demandas requerem abordagens analíticas capazes de produzir explicações situadas que ajudem a superar condições e situações de injustiça e desigualdade.

A pandemia da COVID-19, com seus efeitos não apenas na saúde, mas também nas esferas econômica, educacional, trabalhista e social em geral, criou um cenário em que as lacunas existentes foram reforçadas, com impactos muito particulares sobre os jovens, exigindo, ao mesmo tempo, um novo repertório de relações sociais para enfrentá-las.

Tudo o que foi mencionado acima exige que as questões sejam abordadas a partir de referenciais epistêmicos, teóricos e metodológicos que reconheçam a condição histórica, intersubjetiva, heterogênea, geradora e complexa da juventude; e que permitam propor ações transdisciplinares, transsetoriais e inter-regionais que reconheçam e garantam a participação dos jovens como agentes ativos.

OBJETIVO GERAL:

Aproximar os alunos, a partir de uma perspectiva teórico-crítica, do conhecimento sobre a condição da juventude na América Latina e no Caribe, das experiências de trabalho, das organizações sociais, das políticas públicas e dos impactos da pandemia de COVID-19 no universo vivido pelos jovens.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1. Compreender a situação da juventude na América Latina e no Caribe a partir de perspectivas teóricas que respondam às epistemologias críticas e aos quadros de realidade nos quais seus significados de existência são contestados.
2. Socializar abordagens teórico-conceituais para a análise das desigualdades e da violência entre jovens a partir de uma perspectiva geracional e sua manifestação em espaços institucionais.
3. Contribuir para a construção de uma perspectiva crítica das narrativas hegemônicas e midiáticas sobre a juventude a partir de uma visão epistemológica de descolonização e do reconhecimento das práticas, vozes e experiências juvenis.
4. Contribuir para a compreensão e abordagem das transformações nas formas de participação, ativismo, ação coletiva e produção estética, cultural e comunicativa dos jovens, a partir de uma perspectiva social e histórica.
5. Incentivar a reflexão sobre o papel do Estado e a implementação de políticas públicas, bem como fortalecer a ligação entre conhecimento e política no âmbito da juventude.

O Diploma Superior em Juventude: Desigualdades, Culturas e Políticas destina-se a estudantes de graduação e pós-graduação; professores de todos os níveis; ativistas e membros de sindicatos, movimentos sociais e partidos políticos; funcionários públicos; membros e gestores de organizações não governamentais e profissionais interessados ​​no tema.

• Melina Vázquez (IIGG-CONICET, Argentina)
• Silvia HS Borelli (PUCSP, Brasil)
• Pablo Vommaro (CLACSO – CONICET, Argentina)
• María Isabel Domínguez (CIPS, Cuba)
• Mariana Chaves (CONICET – UNLP, Argentina)
• Sara Victoria Alvarado (CINDE/UMANIZALES, Colômbia)
• Juan Romero (UDELAR, Uruguai)
• Liliana Mayer (CONICET, Argentina)
• Rose de Melo Rocha (PUCSP, Brasil)
• José Manuel Valenzuela (Colmex, México)
• Maria Claudia S. Paiva (PUC-SP, Brasil)
• Olivia Cristina Perez (UFPI, Brasil)
• José Antonio Pérez Islas (SIJ-UNAM)
• René Unda Lara (CINAJ, Equador)
• Diego Beretta (UNR, Argentina)

O programa consiste em 5 módulos de 5 aulas semanais, cada uma ministrada consecutivamente e interligada às demais.

carga de trabalho ttotal de 128 horas.

Os módulos que compõem o diploma avançado são: