Seminarios virtuales

Políticas públicas y justicia de género

Políticas públicas y justicia de género

Seminario 1902

Cátedra: CLACSO
Coordinación: Magdalena Valdivieso Ide (UCh, Chile)
Inicio: 30/04/2019 | Inscripción: 04/02/2019 al 20/04/2019 

Carga horaria: (12 semanas) 48 horas de trabajo con profesor y 120 horas de dedicación total

Modalidades de pago
Si usted tiene vinculo con un Centro Asociado a CLACSO:

  • Abonando en un pago: USD 95 (incluye gastos de emisión y envío del certificado digital).

Si usted NO tiene vinculo con un Centro Asociado a CLACSO:

  • Abonando en un pago ANTES DEL 16/02/2020 : USD 150 (incluye gastos de emisión y envío del certificado digital).
  • Abonando en un pago: USD 190 (incluye gastos de emisión y envío del certificado digital).

PRESENTACIÓN DEL CURSO

Las Políticas públicas son una herramienta fundamental para impulsar las transformaciones imprescindibles para la igualdad, equidad y justicia de género. La mayoría de los Estados en América Latina y el Caribe, han implementado en las últimas décadas, agendas públicas con el objeto de abordar las principales de brechas y barreras de género y avanzar hacia mayores niveles de justicia.
Los movimientos de mujeres y feministas, la academia y los organismos internacionales han impulsado significativamente el compromiso político de los Estados con políticas públicas, que han sido observadas como buenas prácticas y analizadas con criterios y metodologías cada vez más pertinentes, para identificar sus contribuciones reales a la igualdad sustantiva de las mujeres en su diversidad y a la justicia de género.
Si bien en las últimas décadas se han alcanzado importantes logros en el abordaje por los Estados de la desigualdad y exclusión de las mujeres, también se ha observado la tenaz persistencia de importantes discriminaciones y problemas como son la violencia de género, la subrepresentación política, la sobrerepresentación en la pobreza, la carga de las tareas de cuidado casi exclusivamente en las mujeres y el no reconocimiento de su capacidad de decisión y autónomía. Estas situaciones dan cuenta que las estructuras de poder no se han modificado de manera sustancial y subsisten distinciones estructurales de género en las sociedades de la región, que se reflejan también en otras desigualdades de clase, etnia, generacionales, de lugar de vida, entre otras que se entrecruzan y potencian.
En el curso se analizarán los enfoques que orientan las políticas públicas para la igualdad de género en América Latina y el Caribe, en el marco de los Objetivos de desarrollo sostenible, la Agenda regional de género y la Estrategia de Montevideo (2016).


CONTENIDOS

  • Teorías de Género, Desarrollo y Políticas Públicas.
  • Políticas públicas: definiciones, fases del ciclo, características, criterios de género.
  • Igualdad y justicia de género.
  • Empoderamiento, autonomía de las mujeres e igualdad de género.
  • Políticas públicas, justicia distributiva, reconocimiento de derechos y representación.
  • Herramientas para incorporar el enfoque de género en planes y políticas públicas.
  • Monitoreo y evaluación de políticas públicas con enfoque de género.
  • Políticas públicas para la igualdad y equidad de género: estudio de casos.

Preguntas Frecuentes

La oferta académica de CLACSO en educación virtual es el resultado de la selección de seminarios virtuales a partir de concursos públicos internacionales que se realizan anualmente. En algunos casos, los seminarios virtuales son producto de invitaciones que se hacen a docentes de reconocida trayectoria que trabajan sobre temas considerados particularmente relevantes para la región.
CLACSO renueva su oferta académica año a año, a partir de los concursos públicos que se llevan adelante para seleccionar propuestas de seminarios virtuales de posgrado y en función de configurar un plan académico que responda a las necesidades de formación de la región y a los contextos sociales y políticos. Entre enero y febrero se define y difunde el plan académico correspondiente al año en curso. Por lo tanto, CLACSO no garantiza la repetición de ningún seminario virtual.
Los requisitos básicos para cursar los seminarios virtuales CLACSO son:
• Disposición de al menos 8 horas a la semana para dedicar al cursado del seminario.
• Acceso a internet.
• Razonable manejo de las herramientas de comunicación e informática.
• Título de grado en educación superior (no excluyente).
• Manejo del idioma en el que será dictado el curso. Los idiomas oficiales son español y portugués.
Los seminarios tienen una extensión de 12 semanas de cursada, más la elaboración de un trabajo final. Serán acreditadas 48 horas de trabajo con profesor y 120 horas de dedicación total.
Un curso consta normalmente de doce clases, cada una de ellas acompañada por bibliografía de lectura obligatoria, bibliografía complementaria, foros de debate y actividades diversas propuestas por el equipo docente, entregas parciales y un trabajo final.
La cursada es totalmente virtual y asincrónica. No obstante, es posible que algunos/as docentes consideren la realización de ciertas actividades en tiempo real. En esos casos, el horario y la fecha son acordados previamente entre el equipo docente y los/as estudiantes, a fin de garantizar la participación de todos.
Para la aprobación del seminario se requiere tener participación en al menos el 80% de los foros de debate y las actividades propuestas por los/as docentes, haber cumplido con las entregas parciales pautadas y aprobar el trabajo final.
Ver tabla de modalidad de pagos
Las formas de pago posibles son por tarjeta de crédito, transferencia y depósito bancario.

  • Benavente Riquelme María Cristina y Alejandra Valdés Barrientos, “Políticas públicas para la igualdad de género: un aporte a la autonomía de las mujeres”, Libros de la CEPAL, N° 130 (LC/G.2620-P), Santiago de Chile, Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL), 2014
  • CEPAL (Comisión Económica para América Latina y el Caribe) (2014), Pactos para la igualdad: hacia un futuro sostenible, Santiago de Chile. (2012), Cambio estructural para la igualdad: una visión integrada del desarrollo (LC/G.2524 (SES.34/3)), Santiago de Chile. (2011), “El salto de la autonomía. De los márgenes al centro. Informe 2011”,
  • Documentos de Proyecto, Nº 436 (LC/W.436), Santiago de Chile. (2010a), La hora de la igualdad: brechas por cerrar, caminos por abrir (LC/G.2432(SES.33/3)), Santiago de Chile. (2010b), “Reunión internacional sobre buenas prácticas de políticas públicas para el Observatorio de igualdad de género de América Latina y el Caribe”, serie Mujer y Desarrollo, Nº 104 (LC/L.3231-P), Santiago de Chile, julio. (2010c), ¿Qué Estado para qué igualdad? (LC/G.2450(CRM.11/3)), Santiago de Chile, junio.
  • Goetz, Anne (2007), “Justicia de género, ciudadanía y derechos. Conceptos fundamentales, debates centrales y nuevas direcciones para la investigación”, Justicia de género, ciudadanía y desarrollo, Maitrayee Mukhopadhyay y Navsharan Singh (eds.), Centro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo (CIID)/ Mayol Ediciones
  • Guzmán Barcos, Virginia y Sonia Montaño Virreira (2012), “Políticas públicas e institucionalidad de género en América Latina (1985-2010)”, serie Mujer y Desarrollo, N° 118 (LC/L.3531) Santiago de Chile, Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL). 126 CEPAL
  • Lahera, Eugenio (2002), Introducción a las políticas públicas, Santiago de Chile, Fondo de Cultura Económica.
  • León, Magdalena (2013), “Poder y empoderamiento de las mujeres”, Bogotá
  • Molyneux, Maxine (2007), “Reconfigurando la ciudadanía. Perspectivas de la investigación sobre justicia de género en la región de América Latina y el Caribe”, Justicia de género, ciudadanía y desarrollo, Maitrayee Mukhopadhyay y Navsharan Singh (eds.), Centro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo (CIID)/Mayol Ediciones
  • Montaño, Sonia y Mariana Sanz (2009), “Movimientos sociales de mujeres. El feminismo”, Movimientos socioculturales en América Latina. Ambientalismo, feminismo, pueblos originarios y poder empresarial, Fernando Calderón (coord.), Cuadernos de Gobernabilidad Democrática, Nº 4, Buenos Aires, Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD)/Siglo XXI Editores.
  • Naciones Unidas (2005), Objetivos de Desarrollo del Milenio: una mirada desde América Latina y el Caribe (LC/G.2331-P), J. L. Machinea, A. Bárcena y A. León (coords.), Santiago de Chile, Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL).
  • Nussbaum, Martha (2009), “Las capacidades de las mujeres y la justicia social”, Debate Feminista, vol. 39, México, D.F.
  • Oszlak, Oscar y Guillermo O’Donnell (1982), “Estado y políticas estatales en América Latina: hacia una estrategia de investigación”, Revista Venezolana de Desarrollo Administrativo, N° 1, Caracas
  • Pautassi, Laura (2007), “El cuidado como cuestión social desde un enfoque de derechos”, serie Mujer y Desarrollo, Nº 87, (LC/L.2800-P), Santiago de Chile, Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL).
  • Pautassi, Laura, Eleonor Faur y Natalia Gherardi (2004), “Legislación laboral en seis países latinoamericanos. Avances y omisiones para una mejor equidad”, serie Mujer y Desarrollo, Nº 56 (LC/L.2140-P), Santiago de Chile, Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL), mayo.
  • Pereira, Gustavo (ed.) (2013), Perspectivas críticas de justicia social, Porto Alegre, Universidad de la República, Pontificia Universidad Católica de Rio Grande do Sul (PUCRS)/Coordinación de Perfeccionamiento para Personal de Nivel Superior (CAPES).
  • Sen, Amartya (2011), La idea de la justicia, Buenos Aires, Editorial Taurus


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