Pandemia, vacunación y retorno a clases presenciales en América Latina y el Caribe
Luis Bonilla Molina y Nelson Ortega*
A partir de marzo de 2020, todos participamos en un hecho inédito en nuestras vidas. Cuando desde Otras Voces en Educación (OVE) advertíamos, desde el 2015, que la sociedad mundial iba a un Apagón Pedagógico Global (APG) signado por el pase abrupto a la virtualidad, incluso a las generaciones más jóvenes les parecía un escenario improbable en el corto y mediano plazo. La pandemia del COVID-19 obligó a la suspensión de las clases presenciales en casi todo el continente y el mundo y permitió introducir el paradigma de la virtualidad educativa a escala planetaria. Ciento sesenta y nueve millones de estudiantes se encontraron afectados por cierres totales en 30 Países de la Región.
De pronto, millones de niños, niñas y jóvenes fueron convocados a modelos de enseñanza-aprendizaje desconocidos. Virtualidad, cartillas de auto llenado, educación bimodal u otro ensayo crearon un caos epistémico en las escuelas de todo el mundo. Ello contenía dimensiones cognitivas, pero también económicas y sociales. No solo se trataba de aprender, sino de costear las herramientas y medios que exigía llevar adelante ese nuevo modelo se enseñanza- aprendizaje.
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El Centro Internacional de Investigaciones Otras Voces en Educación (CII-OVE) fue creado en el año 2015. Inicio sus actividades públicas con el lanzamiento el 1 de febrero de 2016 del portal Otras Voces en Educación, una base de datos en permanente construcción que capta en tiempo real las tendencias del cambio educativo. Es centro miembro del Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO) y a través de su proyecto Red Global/Glocal por la Calidad Educativa forma parte de la Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación. El proyecto Observatorio Internacional de Reformas Educativas y Políticas Docentes (OIREPOD) ha desarrollado el Grupo de Contacto Internacional para trabajar con gremios y sindicatos docentes del mundo, así como colectivos e individualidades de pedagogías críticas y educaciones populares.
CII-OVE forma parte de una alianza estratégica de movimientos sociales Latinoamericanos que realiza un programa abierto de formación en línea, disponible en el YouTube de Otras Voces en Educación. Cuenta con un equipo de investigadores(as) que trabajan las reformas, el cambio y las resistencias educativas en el siglo XXI.
* Luis Bonilla-Molina (VEN) Doctor en Ciencias Pedagógicas con estudios postdoctorales en modelos y propuestas de evaluación de la calidad educativa y, pedagogías críticas. Ha sido becario de La Fundación Kellogs y la Fundación Ford como estudiante del Curso Internacional en Formulación de Políticas públicas del IIPE Buenos Aires, UNESCO. Becario de investigación de CLACSO. Fue presidente del Consejo de Gobierno del Instituto para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC) de la UNESCO. Fue Viceministro de Planificación Estratégica en Educación Universitaria, presidente del Centro Internacional Miranda. Docente universitario en varios países de América latina. Co- fundador de Otras Voces en Educación. Correo: [email protected]
Nelson Ortega (VEN) es Magíster en Planificación Global (VEN), Maestrante de Política Exterior (ESP), Ingeniero en Informática (VEN), Diplomado en Innovación Tecnológica (ESP) y Especialización de Zonas Económicas Especiales (CHN). Fue Viceministro de Comercio Exterior de la República Bolivariana de Venezuela. Investigador del CII-OVE en asuntos económicos y de la cuarta revolución industrial en la educación. Correo: [email protected].
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