Los retos a las democracias en el siglo XXI

 

• Democracia intercultural: La demodiversidad como desafío en el siglo XXI en Bolivia
• A Vida no centro da Democracia e a Democracia no centro da Vida. Uma crítica feminista da economia política capitalista
• Covid-19 e políticas habitacionais excludentes
• Descolonizar el espacio público: monumentos y protestas antirracistas
• As outras economias e a produção da vida: um estratégia frente o contexto da pandemia do coronavírus
• Democracia e direitos Humanos
• Razão e emoção na democracia
• Emociones, democracia y populismo
• Para lá de qualquer projeto único: desafios à democracia a partir da realidade vivida da COVID-19

 

• VV. (2020), Capitalismo y Pandemia. [s.l.]: FilosofíaLibre, pp. 51-61 e 113 – 118.
• VV: (2020), Coronavírus, Gênero e Luta de Classes. Brasil: Terra sem Amos, pp. 27 – 36.
• Adichie, Chimamanda (2009). “O perigo de uma única história”, conversa no TED Talk. Disponible en: https://www2.ifmg.edu.br/governadorvaladares/noticias/adelia-a-poesia-e-a-vidaconvite-para-o-3o-encontro-do-dialogos/o-perigo-de-uma-historia-unicachimamanda-ngozi-adichie-pdf.pdf [TET video: https://www.ted.com/talks/chimamanda_ngozi_adichie_the_danger_of_a_single_ story?language=es]
• Aguiló, Antoni (2010). “Hacia una nueva filosofía de la historia. Una revisión crítica de la idea de progreso a la luz de la epistemología del Sur”, in Aposta: Revista de ciencias sociales, N. 47. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3652141.
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• Bartra, Roger (2017). La batalla de las ideas y las emociones en América Latina, Revista Mexicana de Ciencias Políticas y Sociales, N. 229, pp. 129-148.
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• Coraggio, José (2018). “La economía social y solidaria como alternativa a la economía de mercado”, in Tobar, Javier (org.) Cauca, café con raíces. Caficulturas, agroecología y economía social solidaria, Popayán: editorial Universidad del Cauca. Disponível em: https://www.coraggioeconomia.org/jlc/archivos%20para%20descargar/Caf%C3 %A9%20con%20ra%C3%ADces%20digital.pdf
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• Santos, Aline Mendonça (2017). “As outras economias no marco das epistemologias do sul”, in Gaiger, Luiz Inácio Germany; Santos, Aline Mendonça dos (Orgs.), Solidariedade e Ação Coletiva: Trajetórias e Experiências. Vol. 1. São Leopoldo: Unisinos, pp. 252-274
• Santos, Boaventura de Sousa (2010). “La Refundación del Estado y los Falsos Positivos”, in Santos, Boaventura de Sousa, Refundación del Estado en América Latina. La Paz: Plural Editores y Cesu-UMSS, pp. 71-125.
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• Santos, Boaventura de Sousa (2020). “Las estatuas de nuestro malestar”, in Público.es (22/6/2020). Disponible en: https://blogs.publico.es/espejosextranos/2020/06/22/las-estatuas-de-nuestro-malestar/ [vers. portuguesa: https://www.sul21.com.br/opiniaopublica/2020/06/as-estatuas-do-nossodescontentamento-por-boaventura-de-sousa-santos/]
• Santos, Boaventura de Sousa (2020). A Cruel Pedagogia do Vírus, Buenos Aires: CLACSO.
• Verheij, Geebert (2014). “Monumentos coloniais em tempos pós-coloniais. A estatuária de Lourenço Marques”, in Farré Torras, Begoña. (org.). Actas do IV Congresso de História da Arte Portuguesa em Homenagem a José-Augusto França. Associação Portuguesa de Historiadores da Arte. Sessões Simultâneas (2.ª edição revista e aumentada), pp. 36-45. Disponible en: https://it.scribd.com/document/333336939/Actas-do-IV-Congresso-de-Historiada-Arte-Portuguesa-pdf.

Los requisitos básicos para cursar un seminario son:

• Disposición de al menos 4 horas a la semana para dedicar al cursado del seminario.
• Acceso a internet.
• Razonable manejo de las herramientas de comunicación e informática.
• Manejo del idioma en el que será dictado el curso. Los idiomas oficiales son español y portugués.

Los seminarios tienen una extensión de 12 semanas, más la elaboración de un trabajo final. Se acreditarán 48 horas de trabajo con profesor/a y 120 horas de dedicación total.

Un curso consta de doce clases, cada una de ellas acompañada por bibliografía de lectura obligatoria, bibliografía complementaria, foros de debate y actividades de formación propuestas por el equipo docente, entregas parciales y un trabajo final. La cursada es virtual y asincrónica. Algunos/as docentes pueden proponer actividades sincrónicas. En esos casos, el horario y la fecha serán acordados previamente entre el equipo docente y los/as estudiantes, a fin de garantizar la participación de todos/as. Para la aprobación del seminario se requiere participar en al menos el 80% de los foros de debate y las actividades propuestas por los/as docentes, haber cumplido con las entregas parciales pautadas y aprobar el trabajo final.

Las formas de pago posibles son por tarjeta de crédito, transferencia y depósito bancario.