Libertad Académica en el Sur Global: aprendizajes sociales e institucionales desde América Latina, el Caribe y África
Desde el año 2021, la Red de Conocimiento sobre el Derecho a la Educación Superior desde el Sur Global (REGS) trabaja para consolidar una red internacional de investigación, diálogo y producción de conocimiento que problematice las desigualdades educativas y promueva enfoques alternativos para garantizar el derecho a la educación desde el Sur Global.
En esta oportunidad, el Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO) y el Consejo para el Desarrollo de la Investigación en Ciencias Sociales en África (CODESRIA), como parte de las instituciones que conforman y apoyan esta red, convocan a equipos de investigación a presentar proyectos que aborden de manera crítica y situada los desafíos de la Libertad Académica en las regiones de América Latina, el Caribe y África.
Cierre de inscripción: viernes 29 de mayo
INSCRIPCIÓN
En un contexto global marcado por transformaciones políticas, sociales y tecnológicas, la libertad académica —entendida no sólo como un derecho individual de docentes y estudiantes, sino como un pilar fundamental de la autonomía universitaria, la democracia y el fortalecimiento de los espacios cívicos- enfrenta amenazas crecientes. Esta convocatoria busca promover el pensamiento crítico y la producción de conocimiento original que permita comprender, visibilizar y defender los espacios de producción de saberes frente a procesos de censura, hostigamiento, precarización y mercantilización, fomentando especialmente el diálogo Sur-Sur.
Objetivos de la Convocatoria
Promover la investigación empírica y teórica sobre el estado de la libertad académica en América Latina, el Caribe y África.
Fortalecer la cooperación académica y el intercambio de experiencias y aprendizajes entre equipos de investigación de ambas regiones.
Producir insumos que contribuyan al debate público y a la incidencia en políticas de educación superior que garanticen la autonomía y el derecho a la ciencia.
Ejes Temáticos de Interés
Los proyectos de investigación deberán inscribirse en uno o más de los siguientes ejes:
-Democracia, autonomía y libertad académica: Incidencia en la libertad de cátedra, de aprendizaje y en las agendas de investigación. Resistencia frente a presiones externas, el hostigamiento y los negacionismos.
-Libertad académica y gobernanza universitaria: el rol de los estudiantes, del personal académico y del cuerpo docente en la gobernanza universitaria.
-Derecho humano a la ciencia y al conocimiento: Brechas de acceso y su impacto en la libertad de pensamiento y el trabajo intelectual. Producción y circulación social de saberes como bien público y bien común.
-Interseccionalidad y Libertad Académica: Análisis de las desigualdades de género, raza, etnia, territorio y clase en los trayectos educativos, académicos y en la producción científica.
-Igualdad socioeducativa: Diversidad epistémica y soberanía cognitiva: Diálogos entre saberes académicos, ancestrales y populares. Estrategias contra la hegemonía epistémica y la defensa de los sistemas de conocimiento locales.
-Saberes en Resistencia: El Buen Vivir y el Ubuntu como horizontes para una Libertad Académica Pluriversal.
-Libertad académica en la era de la posverdad: Desinformación, algoritmos y el derecho humano a la ciencia.
-Metodologías de la evaluación cualitativa y cuantitativa de la libertad académica en el Sur Global.
-Estudios comparados: Análisis transregionales entre países de América Latina, el Caribe y África.
-Libertad académica en la era digital: Inteligencia artificial, sesgos, soberanía de datos, justicia algorítmica y sus implicaciones para la libertad académica.
-La universidad en un contexto neoliberal: la cuestión de la libertad intelectual, la integridad institucional y académica, trabajo y sindicalización del personal, la mercantilización de la educación, el neogerencialismo.
