Juventudes negras y racismo

 

• Mas afinal, os(as) jovens negros(as) existem?
• Jovens negros ou negros jovens? a onipresença do racismo
• Juventude Negra e racismo no contexto escolar
• Juventude negra e condições de vida
• Juventude negra, genocidio e encarceramento
• Juventude negra e afetividade
• Juventude e Feminismos negros
• Juventude negra, identidades e empoderamento
• Juventude negra e Culturas urbanas
• Juventude negra questionando masculinidades hegemónicas
• Juventude negra e as lutas por educação

• SPOSITO, Marília Pontes. A pesquisa sobre Jovens na Pós-Graduação: um balanço da produção discente em Educação, Serviço Social e Ciências Sociais (1999-2006). IN: SPOSITO, Marília Pontes. (Coord.) O Estado da Arte sobre juventude ba pós-graduação brasileira: Educação, Serviço Social e Ciências Sociais (1999-2006). volume 1. Belo Horizonte, MG : Argvmentvm, 2009.
• FRIGERIO, Alejandro. De la desaparición de los negros a la reaparición de los afrodescendientes: comprendiendo las políticas de las identidades negras, las clasificaciones raciales y de su estudio en Argentina. IN: Los estudios afroamericanos y africanos en América Latina : herencia, presencia y visiones del otro. Córdoba ; Buenos Aires. CLACSO, Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales CEA-UNC, Centro de Estudios Avanzados-Universidad Nacional de Córdoba. 2008.
• JESUS, Rodrigo Ednilson de. Mecanismos eficientes na produção do fracasso escolar de jovens negros: estereótipos, silenciamento e invisibilização. Educ. rev., Belo Horizonte, v.34,  e167901, 2018.
• RANGEL, Marta; DEL POPOLO; Fabiana. Perfiles demográficos y socioeconómicos: entre la diversidad y la desigualdad. IN: Juventud afrodescendiente en América Latina: realidades diversas y derechos (in)cumplidos. Fondo de Población de las Naciones Unidas (UNFPA).
• FLAUZINA, Ana Luiza Pinheiro. Apontando para o genocidio: o racismo como fundamento do exterminio. IN: FLAUZINA, Ana Luiza Pinheiro. Corpo negro caído no chão: o sistema penal e o projeto genocida do Estado brasileiro. Brasília. Universidade de Brasília. Dissertação de Mestrado.
• PINHO, Osmundo. A "Fiel", a "Amante" e o "Jovem Macho Sedutor": sujeitos de gênero na periferia racializada. Saude soc.,  São Paulo, v.16, n.2, p.133-145, Aug. 2007.
• GONZALEZ, Lélia. Por um feminismo afro-latino-americano. IN: Caderno de formação política do círculo palmarino, n 1. 2011.
• ORTEGA, Adriana Arroyo; HERNÁNDEZ, Natalia Astrid Ramírez e CORREA, Hirma Ester Sánchez. Retos y continuidades de jóvenes afrocolombianos/as desde sus prácticas identitarias: poéticas de la descolonización. IN: Afrodescendencias : voces en resistencia / Claudia Miranda ... [et al.]. 1a ed. - Ciudad Autónoma de Buenos Aires CLACSO, 2018.
• GOMES, Nilma Lino. Juventude, práticas culturais e negritude: o desafio de viver múltiplas identidades. Anais da 27 Reunião Anual da ANPED. Caxambu, MG, ANPED, 2004.
• OLIVEIRA, Megg Rayara Gomes De. Por que você não me abraça? • Reflexões a respeito da invisibilização de travestis e mulheres transexuais no movimento social de negras e negros?
• JESUS, Rodrigo Ednilson de (Org.) . Reafirmando Direitos: trajetórias de estudantes cotistas negros(as) no ensino superior brasileiro. 01. ed. Belo Horizonte: Ações Afirmativas na UFMG, 2019. v. 1. 380p.

Los requisitos básicos para cursar un seminario son:

• Disposición de al menos 4 horas a la semana para dedicar al cursado del seminario.
• Acceso a internet.
• Razonable manejo de las herramientas de comunicación e informática.
• Manejo del idioma en el que será dictado el curso. Los idiomas oficiales son español y portugués.

Los seminarios tienen una extensión de 12 semanas, más la elaboración de un trabajo final. Se acreditarán 90 horas de dedicación total.

Un curso consta de doce clases, cada una de ellas acompañada por bibliografía de lectura obligatoria, bibliografía complementaria, foros de debate y actividades de formación propuestas por el equipo docente, entregas parciales y un trabajo final. La cursada es virtual y asincrónica. Algunos/as docentes pueden proponer actividades sincrónicas. En esos casos, el horario y la fecha serán acordados previamente entre el equipo docente y los/as estudiantes, a fin de garantizar la participación de todos/as. Para la aprobación del seminario se requiere participar en al menos el 80% de los foros de debate y las actividades propuestas por los/as docentes, haber cumplido con las entregas parciales pautadas y aprobar el trabajo final.

Las formas de pago posibles son por tarjeta de crédito, transferencia y depósito bancario.