Interculturalidad y Pedagogías Críticas: claves y propuestas en Latinoamérica y el Caribe
COORDINACIÓN
Diana Yaneth Ávila Camargo (UPS, Ecuador) y Gabriela Alejandra Piña Ahumada (UMayor, Chile)
Inicio: 23/02/2026 | Inscripción: 04/12/2025 al 22/02/2026
Modalidad: Virtual con clases en vivo y materiales exclusivos
Carga horaria: 90 hs
Duración: 2 semanas
En América Latina y el Caribe, la interculturalidad constituye una categoría densamente disputada y, a la vez, una tradición político-pedagógica de larga data que emerge de las luchas por el reconocimiento, los derechos colectivos y la autodeterminación de los pueblos indígenas, así como de las apuestas históricas por una educación popular capaz de transformar relaciones de dominación. Este curso de verano CLACSO propone un recorrido crítico por debates teóricos y las experiencias concretas en el ámbito de la interculturalidad y la educación intercultural, en diálogo con pedagogías críticas, decoloniales, feministas y antirracistas, atendiendo a sus fundamentos, propuestas y disputas contemporáneas.
En el contexto actual, estas agendas enfrentan desafíos renovados: por un lado, el aumento de migraciones internas y transnacionales, tensiona los marcos clásicos de la interculturalidad al complejizar los escenarios de diversidad en escuelas, territorios y políticas públicas; por otro, se intensifican climas políticos hostiles a la pluralidad cultural, al enfoque de derechos y a la igualdad, lo que exige herramientas analíticas y pedagógicas para combatir el racismo, el sexismo y las múltiples formas de exclusión. A partir de experiencias que van de México a Argentina, el curso articula debates sobre aprendizaje a lo largo y lo ancho de la vida, desde la educación inicial hasta la superior y los espacios comunitarios como familia, barrio y organizaciones, con el examen de políticas públicas recientes, buscando fortalecer perspectivas de justicia social y democratización educativa en la región.
Finalmente, el curso invita a la reflexión teórica con el análisis de experiencias concretas, tanto en el campo de las políticas públicas como en iniciativas autogestionadas por comunidades: innovaciones curriculares, producción de materiales pedagógicos, procesos de revitalización lingüística, desarrollo de pedagogías propias y propuestas que entrelazan feminismos, educación antirracista y pedagogías situadas en los territorios, en distintos niveles educativos. En este marco, se invita a las y los estudiantes a compartir y problematizar experiencias de sus propios contextos, con el fin de construir lecturas comparadas y herramientas de intervención crítica pertinentes y en correspondencia con las problemáticas y contextos propios de la diversidad regional.
- Interculturalidad: reflexiones sobre la categoría de la interculturalidad, tipos de interculturalidad, vigencia y transformaciones.
- Pedagogías Críticas: reflexiones sobre las pedagogías críticas, decoloniales, educación popular, pedagogías feministas y antirracistas.
- Educación Intercultural: acercamiento al papel de la educación intercultural en América Latina y el Caribe, concepto, características, actoras/es, vigencia y transformaciones.
- Educación intercultural y el aprendizaje a lo largo de la vida: acercamiento y reflexión al papel de la educación intercultural desde la educación inicial, educación básica y superior, y espacios otros de aprendizaje como la familia, barrio, etc. Revisión propuestas curriculares de la EIB en la región.
- Políticas públicas y educación intercultural: acercamiento a los cambios de las políticas públicas en los últimos años en la región, en relación con la educación intercultural, destacando casos puntuales en cuanto a presupuestos, accesos, entre otros.
- Educación Antirracista: reflexiones en el marco de los accesos a la educación, políticas de acción afirmativa, problemáticas en el contexto educativo.
- Educación y género: Como parte de las pedagogías críticas se propone la reflexión del tema de género y el espacio educativo. Desde experiencias de la educación intercultural y las pedagogías feministas, haciendo énfasis en mujeres pertenecientes a pueblos indígenas y afrodescendientes, así como mujeres rurales y urbanas.
- Educación y migración: problemáticas de las migraciones internas y externas en la región, accesos, inclusión y exclusión en el ámbito educativo.
- Revisión de experiencias de México a Argentina: se propone revisar experiencias significativas en la región, en el ámbito de la educación intercultural bilingüe y propuestas de educación otras, en las que las pedagogías críticas se hagan presentes.
El curso se desarrollará bajo modalidad virtual, combinando instancias sincrónicas y asincrónicas. A lo largo de las dos semanas de cursada, se dictarán un total de diez clases, de las cuales ocho serán en vivo y dos estarán disponibles en formato grabado para su visualización asincrónica.
Las clases en vivo se realizarán los días martes y jueves de 14 a 17h (MEX/Centroamérica) / 15 a 18h (COL/ECU/PERÚ) / 17 a 20h (ARG/URU/BRA/CHI) a través de la plataforma Zoom, lo que permitirá la interacción directa entre participantes. Además, los y las estudiantes contarán con materiales exclusivos, disponibles en el aula virtual, que acompañarán los contenidos trabajados en cada encuentro.
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Inscripción anticipada (hasta el 19/01) |
Inscripción general (20/01 al 18/02) |
Inscripción sin descuento (19/02 al 22/02) |
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Centro Miembro Pleno o Asociado |
USD 85 |
USD 100 |
USD 150 |
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Sin vínculo |
USD 105 |
USD 120 |
USD 190 |
Consultas: [email protected]
