«Hacer» ciencias sociales desde América Latina: enseñanza e investigación
Seminario 2110
Cátedra: CLACSO
Coordinación: Rebecca Lemos Igreja (Universidad de Brasilia, Brasil), Odile Hoffmann (IRD/Francia y CIESAS/México) y Camilo Negri (Universidad de Brasilia, Brasil)
Inicio: 20/04/2021 | Inscripción: 20/12/2020 al 16/04/2021
Carga horaria: 12 semanas – 90 horas.
En este seminario abordaremos la enseñanza de las ciencias sociales a partir del enfoque en su “hacer”, es decir, a partir de la discusión sobre el rol de las ciencias sociales y de los científicos(as) sociales en la interpretación de la realidad y en la búsqueda de soluciones para las nuevas problemáticas contemporáneas. Una enseñanza que tenga el centro en las experiencias de la investigación, en la discusión sobre la producción del pensamiento crítico y en la construcción de las categorías sociales de forma conectada con el contexto histórico, sociocultural y económico donde son producidas. Avanzamos más y proponemos como parte del seminario una reflexión sobre posibilidades de mercado de trabajo y oportunidades de intervención en la sociedad para los(as) científicos(as) sociales. La propuesta es pensar el “hacer” de las ciencias sociales en América Latina, desde las diferentes disciplinas, como la antropología, sociología, ciencias políticas, derecho, geografía, entre otras, trayendo las contribuciones de investigadores(as) que han reflexionado sobre el tema, siempre en conexión con la academia, el mundo técnico, de investigación y de enseñanza nacionales e internacionales.
Abordaremos, en primer lugar y de manera breve, los fenómenos de la internacionalización de las ciencias sociales, cuestionando el rol de las ciencias sociales latinoamericanas en el mundo, los espacios de actuación e intervención y las formas de evaluación científica. También trataremos de las medidas de productividad académica y de la ética científica. Daremos continuidad con la reflexión sobre la manera en que se manejan posicionamientos de dominación y asimetría entre los/las actores/as implicados/as en una investigación, incluyendo el contexto político y académico más global. Estas construcciones inciden en la metodología, los contenidos, los resultados y las evaluaciones de las investigaciones. El objetivo es hacer esa reflexión con base en situaciones concretas, estudios de caso, cuestionando metodologías y técnicas de pesquisa. Por último, el seminario buscará discutir la elección y la construcción de las categorías sociales. La idea es pensar a partir de las experiencias de las investigaciones, cómo los científicos sociales reflexionan acerca de las categorías que usan, cómo estas evolucionan en función de los temas y de los contextos de investigación y de la elaboración de políticas públicas.
- A internacionalização da produção e difusão do conhecimento
- La inserción latinoamericana – Propuestas críticas y desafíos prácticos
- Método de investigación – observar en grandes escalas sin perder las especificidades
- A comparação e os desafios no ensino internacionalizado
- Ferramentas digitais e bancos de dados internacionais em sala de aula
- Método de pesquisa - Investigaciones colaborativas - Cartografías colaborativas
- Categorías analíticas fundamentales (Clase social y desigualdad)
- Categorías analíticas fundamentales (Discutiendo “raza” en América Latina)
- Categorías fundamentales (Etnia y género)
- Categorias analíticas fundamentais (Território, espaço, migração)
- ANDRADE, Pablo A. Interdisciplinariedad y Estudios Latinoamericanos. ARAÚJO, Cicero & AMADEO, Javier (compiladores). Teoría Política Latinoamericana. Ediciones Luxemburgo. Buenos Aires, 2010.
- CAIXETA, M.B & Rebouças dos Santos, M. C, As Ciências Sociais Na Cooperação Sul-Sul da América Latina e Caribe: Uma Aproximação Necessária, In IGREJA, R. L.; HOFFMANN, O.; PINTO, S. R.: Hacer ciencias sociales desde América latina: desafíos y experiencias de investigación. 1 ed. Brasilia: FLACSO, 2019, v.1, p. 14-26.
- CANO, Ignacio. Nas trincheiras do método: o ensino da metodologia das ciências sociais no Brasil. Sociologias, v. 14, n. 31, p. 94–119, 2012.
- COSTILLA, Lucio Oliver. “O Novo na Sociologia Latino-americana” in Sociologias, Porto Alegre, ano 7, nº 14, jul./dez 2005.
- DA COSTA, António Firmino. Desigualdades globais. Sociologia, Problemas e Práticas, v. 68, p. 9–32, 2012.
- DUTRA, D., & Bandeira, L. M. (2015). Estudos de Gênero na América Latina: dinâmicas epistêmicas e emancipações plurais. Revista De Estudos E Pesquisas Sobre As Américas, 9(2).
- GIMENEZ, Gilberto, La cultura como identidad y la identidad como cultura,
- GRILLO, Marlene Correro et al. Ensino e pesquisa com pesquisa em sala de aula. UNIrevista, v. 1, n. abril, p. 1–11, 2006.
- HAMEL, Rainer Enrique. 2017. Enfrentando las estrategias del imperio: hacia políticas del lenguaje en las ciencias y la educación superior en América Latina. En Diniz, Alai G. et al (eds.). Poéticas e políticas da linguagem em vias de descolonização, 229-261.
- HERNÁNDEZ, Rosalva Aída, 2013 Bitácora del Destierro. Narrativa de Mujeres en Prisión, Colección Revelación Intramuros II.
- HERRERA FARFÁN, Nicolás Armando; Lorena López Guzmán (Compiladores), Ciencia, compromiso y cambio social Orlando Fals Borda 1ra edición 2013: Edición El Colectivo (Argentina), Ediciones Lanzas y Letras (Colombia) y Extensiones Libros (Uruguay), Leer Sección II. Metodología Investigación Acción Participativa (IAP)
- IGREJA, R. L.; HOFFMANN, O.; PINTO, S. R. Hacer ciencias sociales desde América latina: desafíos y experiencias de investigación.1 ed.Brasilia: FLACSO, 2019, v.1, 58-68
- IGREJA, R. L.; PINTO, S. La Contribución de los Estudios Latinoamericanos para la Producción de un Conocimiento Global, In: IGREJA, R. L.; HOFFMANN, O.; PINTO, S. R. Hacer ciencias sociales desde América latina: desafíos y experiencias de investigación.1 Ed. Brasilia: FLACSO, 2019, v.1, p. 14-26.
- IGREJA, Rebecca, Agudelo, Carlos - Afrodescendentes na América Latina e Caribe: novos caminhos, novas perspectivas em um contexto global multicultural in Revistas de Estudos e Pesquisas sobre as Américas, 8 n. 1 (2014)
- LISTER, Elissa, El Batey: Aproximación a Sus Realidades y Representaciones Desde la Colonialidad in IGREJA, R. L.; HOFFMANN, O.; PINTO, S. R. Hacer ciencias sociales desde América latina: desafíos y experiencias de investigación.1 ed.Brasilia: FLACSO, 2019, v.1, 39-57.
- MORALES GAMBOA, ABELARDO. 2018. “Fragilidad de los corredores transfronterizos de trabajadores temporales. Territorios, mercados de trabajo y dispositivos de regulación en Centroamérica”, pp. 41-66 in Odile Hoffmann y Abelardo Morales (coord.), El territorio como recurso: movilidad y apropiación del espacio en México y Centroamérica, San José Costa Rica: FLACSO-IRD-UNA
- MORLINO, Leonardo. Introducción a la investigación comparada. Madrid: Alianza Editorial, 2010. (pp.25-47)
- OEHMICHEN-BAZÁN, Cristina, Los Pueblos Indígenas y la Economía de la Identidad: Los Mayas en la Riviera Maya in IGREJA, R. L.; HOFFMANN, O.; PINTO, S. R. Hacer ciencias sociales desde América latina: desafíos y experiencias de investigación.1 ed.Brasilia: FLACSO, 2019, v.1, 246 -261
- RESTREPO, Eduardo, Giro Hacia la Raza y el Racismo: Apuntes Desde la Antropología en Colombia IGREJA, R. L.; HOFFMANN, O.; PINTO, S. R. Hacer ciencias sociales desde América latina: desafíos y experiencias de investigación.1 ed.Brasilia: FLACSO, 2019, v.1, 195 - 207
- SCHNEIDER, Sergio; SCHIMITT, Cláudia Job. O uso do método comparativo nas Ciências Sociais. Cadernos de Sociologia, Porto Alegre, v. 9, p. 49-87, 1998.
- THERBORN, G. Os campos de extermínio da desigualdade. Novos Estudos - CEBRAP, n. 87, 2010, p. 145–156.
- VALDÉS GARCÍA, F., Internacionalización de las Ciencias Sociales: Retos, Amenazas, y Experiencias Desde el Caribe in IGREJA, R. L.; HOFFMANN, O.; PINTO, S. R. Hacer Ciencias sociales desde América Latina? Desafíos y experiencias de investigación. Brasilia: FLACSO, 2019 p.289.
- VARELA HUERTA, AMARELA (2015). La “securitización” de la gubernamentalidad migratoria mediante la “externalización” de las fronteras estadounidenses a Mesoamérica. Con-temporánea. Toda la historia en el presente 4 (2015) julio-diciembre.
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Preguntas frecuentes
Los requisitos básicos para cursar un seminario son:
- Disposición de al menos 4 horas a la semana para dedicar al cursado del seminario.
- Acceso a internet.
- Razonable manejo de las herramientas de comunicación e informática.
- Manejo del idioma en el que será dictado el curso. Los idiomas oficiales son español y portugués.
Los seminarios tienen una extensión de 12 semanas, más la elaboración de un trabajo final. Se acreditarán 90 horas de dedicación total.
Un curso consta de doce clases, cada una de ellas acompañada por bibliografía de lectura obligatoria, bibliografía complementaria, foros de debate y actividades de formación propuestas por el equipo docente, entregas parciales y un trabajo final.
La cursada es virtual y asincrónica. Algunos/as docentes pueden proponer actividades sincrónicas. En esos casos, el horario y la fecha serán acordados previamente entre el equipo docente y los/as estudiantes, a fin de garantizar la participación de todos/as.
Para la aprobación del seminario se requiere participar en al menos el 80% de los foros de debate y las actividades propuestas por los/as docentes, haber cumplido con las entregas parciales pautadas y aprobar el trabajo final.
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