Campo Temático: Políticas educativas y derecho a la educación

Grupo de Trabajo: Educación y trabajo

Persona responsable de la inscripción: Pablo Granovsky

1. Nombre del Grupo de Trabajo.
Educación y trabajo
2. Ubicación crítica del tema en el contexto y en la política pública latinoamericana y caribeña y en relación con la dinámica global.

Las transformaciones experimentadas por la educación a lo largo de la historia responden a múltiples causas, entre las que se destaca como factor determinante la vinculación con el proceso productivo.

En Argentina, durante la década de 1990 se profundizó el achicamiento e informalidad del mercado de trabajo y se deterioró la calidad educativa de los circuitos de formativos que atendían a los sectores crecientemente marginados, ampliando así las desigualdades que existían entre distintos tipos de oferta formativa, de acuerdo al origen socio-económico de las familias de los alumnos y participantes.

La reconfiguración del escenario nacional a partir del año 2003, en torno a una ampliación de derechos sociales y el reconocimiento de interlocutores válidos, que con anterioridad se abordaban a partir de una política de asistencia social, representan un punto de inflexión hacia una nueva disposición y dinámica relación entre el Estado y la Sociedad Civil.

Desde entonces, el mundo del trabajo ha experimentado cambios substanciales gracias a la recuperación del Estado, que se convirtió en el promotor, junto a las organizaciones sindicales, de los cambios orientados a restringir la flexibilización y la desregulación llevadas adelante en la época de conquista del neoliberalismo.

Un ejemplo de esto fue la sanción de la Ley de Ordenamiento Laboral Nº 25.877, donde el propio Estado se propone impulsar una lucha contra la informalidad, la desocupación e instalar en la sociedad una apreciación sobre el trabajo como acción social.

Asimismo, la hegemonía popular expresada desde el Estado Nacional a lo largo de la última década implicó que el sistema educativo pasara a desempeñar un papel decisivo en la formación de los roles ocupacionales que comenzaron a ser requeridos por el mundo del trabajo, al colocar a la capacidad de agregar valor a la producción a partir del trabajo y la innovación como las estrategias centrales del nuevo modelo.