Campo Temático: Derechos, violencias e igualdad de género

Grupo de Trabajo: Luchas antipatriarcales, familias, géneros, diversidades y ciudadanías

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1. Nombre del Grupo de Trabajo.
Luchas antipatriarcales, familias, géneros, diversidades y ciudadanías
Coordinador/es del Grupo de Trabajo
Germán Darío Herrera Saray
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales
Universidad de Caldas
Colombia
Gisela Elizabeth Spasiuk
Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Universidad Nacional de Misiones
Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales.
Universidad Nacional de Misiones
Argentina
Marlene Rosario Choque Aldana
Centro de Investigaciones Sociales de la Vicepresidencia
Bolivia

2. Ubicación crítica del tema en el contexto latinoamericano y caribeño y en relación con la dinámica mundial.

Las actividades del Grupo de Trabajo (GT) ?Familias, géneros y diversidades? y su continuidad en el GT ?Luchas antipatriarcales, familias, géneros, diversidades y ciudadanía? se desarrollaron desde 2013. La llegada de la pandemia de COVID-19 y los acontecimientos políticos en la región durante la ejecución del primer plan de trabajo ratificaron la importancia de los temas trabajados y sobre todo del sujeto familias. Los cambios legales en varios países (el caso más reciente es el del Código de las Familias de Cuba) y el surgimiento y consolidación de organizaciones y movimientos ligados a una crítica del sistema patriarcal desde la vida cotidiana resaltaron también la importancia de los problemas que dieron origen al Grupo. Por otro lado, la difusión de posturas neoconservadoras críticas de una supuesta ?ideología de género?, la adopción de medidas de restricción de los derechos de las mujeres y las personas LGBTTIQ por parte de los Estados y el incremento de la violencia en la vida cotidiana (principalmente el feminicidio) revelan las resistencias desde la articulación patriarcado-capitalismo-colonianialidad y su intención de restringir la ciudadanía sexual, política, cultural y económica ante el riesgo de no contar con fuentes claves de su reproducción como sistema.

La relación público y privado enfrenta la persistencia y emergencia de nuevas tensiones y demandas en torno a los derechos humanos y los derechos de las mujeres y personas LGBTTIQ en un escenario de afianzamiento del discurso neoconservador autoritario que ha hecho de la lucha contra la llamada ?Ideología de Género? su principal cruzada, intentando retrotraer los avances democratizadores que existen -en forma desigual- en algunas esferas, entre ellas, las relaciones de géneros, diversidades, generacionales y familiares. Especial importancia reviste la ofensiva Pro Vida y Pro Familia que se expande en la región de la mano de los discursos antigénero de la alianza entre las iglesias católicas y evangélicas y sectores conservadores.

Por lo tanto, abordar la articulación entre patriarcado y neoliberalismo responde a la necesidad de desarrollar un pensamiento crítico desde el sur y los grupos subalternos, que permita confrontar un modelo cuyos elementos se refuerzan mutuamente y niegan las diversidades, en los niveles micro, nacional y global. En algunos países de la región existen democracias liberales formales, ficticias, que pueden ser englobadas en la denominación de regímenes iliberales (fenómeno que se ha profundizado en otros contextos internacionales) (Graff y Korolczuk, 2017; Peto y Grzebalska, 2016; Moghadam, 2018). Sus gobiernos aplican políticas neoliberales; varios se manifiestan en contra de los derechos humanos y los derechos de las mujeres y personas LGBTTIQ y reprimen las movilizaciones por la recuperación y demanda de más derechos (Di Marco, 2019) y otorgan impunidad a la violencia patriarcal (Choque, 2021).

De otra parte, en América Latina y el Caribe se han ido construyendo identidades feministas diversas y articuladas con fronteras permeables e interrelacionadas que confrontan la visión tradicional del sujetx del feminismo. En la región, los feminismos y el movimiento amplio de mujeres, los movimientos LGBTTIQ, algunos colectivos de varones, y el fuerte activismo de adolescentes y jóvenes, demandan la legalización del aborto y reconocimiento de la diversidad y, desde la emergencia en 2015 del movimiento Ni Una Menos ?NUM, denuncian la violencia contra las mujeres y cuerpos feminizados y los femicidios, y se movilizan por políticas públicas sin dejar de expresar críticas contra el Estado ?realmente existente?.

Esto es posible por la emergencia de identidades colectivas diversas, pluralistas y democráticas que se generan desde una multiplicidad de territorios a partir de relaciones horizontales y rizomáticas, desde redes y articulaciones locales, globales, cara a cara y en el ciberespacio. Lo más distintivo de estos movimientos son sus referentes situacionales y no siguen una concepción canónica feminista, ni tampoco del gender maisntreaming de los organismos internacionales (Di Marco, 2019). En el presente la persistente lucha feminista por la ampliación de la ciudadanía sexual, política, económica y cultural y la democratización de las relaciones familiares impacta más fuertemente en discursos emancipadores que hasta hace poco tiempo eran ciegos a las teorías y prácticas feministas.

La democratización es una noción que puede nuclear esas demandas al abarcar tanto los niveles microsociales, como los nacionales y globales. Por mucho tiempo se privilegió estudiarla en sus aspectos políticos, y se dejaron de lado los marcos de producción de sentidos de apropiación subjetiva en la vida cotidiana, en lo privado, atravesados por la desigualdad de poder frecuentemente naturalizada. La democratización de lo privado y la política de los/as subordinadxs forman parte de un enfoque sobre la construcción de sujetxs populares. Ello es central para profundizar en las potencialidades emancipadoras de múltiples relaciones sociales, entre estas, las familiares y generacionales, donde se juegan los géneros, las sexualidades y el poder. Por ejemplo, en los últimos años la ?aparición? -en términos de Hannah Arendt (1958/2003)- de las adolescentes y jóvenes, que abrazaron la legalización del aborto y el fin de la violencia y femicidios, en múltiples formas de activismo, contribuyó a las luchas feministas y al rechazo de las políticas neoliberales.

Las demandas se estaban gestando desde diferentes generaciones, sexualidades, territorios, clases sociales, grupos étnicos. Abarcan los derechos sexuales, con un discurso no esencialista de la sexualidad, que no la vincula a la reproducción (Di Marco, 2012; Pecheny, 2007). Estas nuevas actoras se manifiestan masivamente en el espacio público, ponen el cuerpo en las calles, y hacen activismo mediante las redes sociales. Se discute la reproducción social, el concepto de trabajo, los cuidados, la vinculación de la violencia de género con la violencia económica.

Es preciso investigar cómo y de qué manera amplían o no un campo de la política que ya no se restringe a la esfera pública sino que abarca al conjunto de las relaciones sociales. La salida a la calle en las manifestaciones y el activismo en diferentes espacios tienen un potencial transformador de las identidades. En forma contingente se produjeron procesos de dislocación de los discursos acerca de los cuerpos, la heterosexualidad obligatoria, las maternidades, las tareas de cuidado, las familias, que condujeron a la radicalización de la demanda en la lucha contra el patriarcado y las fuerzas tradicionales que lo sostienen, en lo cultural, religioso, político y económico. El debate sobre la legalización del aborto, en los países en que se pudo dar abiertamente, legitimó su práctica en la opinión pública y favoreció que se instalara con más fuerza aún la demanda en torno de la separación de la iglesia y el Estado.

Finalmente, en la actualidad se ha puesto de nuevo en debate la necesidad de la presencia del Estado y el papel de las políticas públicas, más aún en el escenario electoral actual de la región donde vienen aires de confianza al haber llegado al gobierno coaliciones progresistas. Es importante visibilizar las acciones y omisiones, protecciones y desprotecciones que configuran el contexto para las relaciones familiares; sus posibilidades de ser y estar con bienestar como expresáramos en boletines y otras producciones de este GT en el marco del plan de trabajo anterior (Spasiuk, Giraldo y Di Marco, 2020; Di Marco, Patiño y Giraldo, 2015).

Arendt, Hannah (1958, 2003). La condición humana. Buenos Aires: Paidós.

Connell, Raewyn (2001). “Educando a los muchachos: Nuevas investigaciones sobre masculinidad y estrategias de género para las escuelas”. Nómadas, 14, 156-171.

Díez, Enrique (2015). Códigos de masculinidad hegemónica en educación. Revista Iberoamericana de Educación, 68(2015), 79-98.

Di Marco, Graciela (2019) “Nuevas identidades y construcciones políticas de los Feminismos” en Di Marco, Graciela, Fiol, Ana y Schwarz, Patricia K. N. (compiladoras) (2019) Feminismos y populismos del siglo XXI. Frente al patriarcado y al orden neoliberal. Buenos Aires. Editorial Teseo. Pag 61-75

Di Marco, Graciela (2012) Las demandas en torno a la ciudadanía sexual en argentina”. SER Social, Brasilia, v. 14, n. 30, p. 210-243, jan. /jun. 2012.

Di Marco, Graciela (2011) El Pueblo feminista. Movimientos sociales y lucha de las mujeres entorno a la ciudadanía. Buenos Aires: Biblos.

Di Marco, Graciela; Patiño López, Johana; Giraldo, Luisa Fernanda (coord.) (2015) Políticas familiares y de género en Argentina, Bolivia, Colombia, Chile, Cuba. 2000-2013. - 1a ed . -Ciudad Autónoma de Buenos Aires: CLACSO, UNSAM, Universidad de Caldas.

Galston, William (2018) “The Populist Challenge to Liberal Democracy”. Journal of Democracy. Johns Hopkins University Press, 29(2), 5-19.

Graff, Agnieszka; Korolczuk, Elżbieta, E. (2017) “Towards an Illiberal Future: Anti-Genderism and Anti-Globalization”. Global Dialogue, 7(3).

Moghadam, Valentine (2018) “Gendering the New Right-Wing Populisms. A Research Note”. In Symposium: Populisms in the World-System. Journal of World-Systems Research, 24(2), 293-303.

Peto, Andrea; Grzebalska, Weronika (2016) “How Hungary and Poland have silenced women and stifled human rights”. En The Conversation Global. https://theconversation.com/how-hungary-and-poland-have-silencedwomen-and-stifled-human-rights

Pecheny, Mario (2007). “La ciudadanía sexual: derechos y responsabilidades relativos a la sexualidad y el género”. En Calvo, E y otros (comps.) (2007) La dinámica de la democracia. Representación, instituciones y ciudadanía en Argentina. Prometeo. Buenos Aires.

Spasiuk, G., Giraldo, L. F. y Di Marco, G. (2020). Familias, géneros diversidades y luchas antipatriarcales : construyendo una agenda feminista de la ciudadanía frente al desafío de la pandemia. Ciudad Autónoma de Buenos Aires : CLACSO, 2020. Libro digital, PDF.
3. Fundamentación y análisis de la relevancia teórica del tema frente al contexto analizado.

Los feminismos son un campo de transformación social colectivo, que construye predicados comunes, aún contrapuestos y conflictivos entre sí, predicados que son dirimidos en el espacio público societal. Se problematiza teóricamente la ?construcción de agenda?, lo cual implica partir del supuesto de que ésta es resultante de la articulación y puja de intereses que se dirimen en espacios diversos y que no pueden ser pensados por fuera de una práctica política. Una agenda entonces, puede ser tomada como un momento, un punto de inflexión en los acuerdos políticos que, en nuestro caso, los feminismos, pueden ir desarrollando de modo dinámico. Por lo tanto, este GT analizará la imbricación de los gobiernos iliberales y de las políticas económicas neoliberales en la región en contextos institucionales y políticos y sus impactos en la vida cotidiana, en las relaciones entre los géneros y en las relaciones familiares.

Dedicará especial atención a algunos problemas, estrategias y políticas públicas desde el enfoque feminista de ciudadanías y democratización que abordan las relaciones sociales -susceptibles de ser democratizadas-, no sólo como aquellas que median entre el Estado y la sociedad civil, sino también aquellas que se establecen al interior de todo tipo de instituciones ?familias, escuelas, lugares de trabajo e instituciones públicas? y en todos los planos: el político, social, educativo, cultural, económico y tecnológico (Hopenhayn, 1993; Di Marco, 2009). Por lo tanto, es necesario abordar el nivel de análisis de lo público macro social y la democratización política con nuevos referentes y conceptos que permitan identificar relaciones prácticas e instituciones sociales igualitarias y sobre todo la construcción de contra-hegemonías resultado de la articulación de las luchas antipatriarcales abordadas estas como expresiones de democracia radical y populismos de izquierda (Mouffe, 2018; Laclau, 2005; Di Marco, Fiol y Schwarz, 2019). Boaventura de Sousa Santos (2006: 52-53) distingue seis espacios-tiempo en los cuáles se generan seis formas fundamentales de poder: el patriarcado; la explotación; la diferenciación desigual; el fetichismo de las mercancías; la dominación; el mundial dado por el intercambio desigual?. Además, afirma: ?si estamos intentando hacer una teoría política nueva, una democracia radical de alta intensidad, sabemos que será solamente a través de democratizar todos los espacios (?) Entonces, mi definición de democracia es: sustituir relaciones de poder por relaciones de autoridad compartida? (2011:20).

En este contexto nuevas formas de articulación y nuevas identidades muestran el potencial de alternativas que permiten reflexionar acerca de la ampliación de los procesos democratizadores en América Latina y el Caribe y analizar las luchas antipatriarcales en la región, como estrategias de resistencia social respecto a los discursos y prácticas políticas conservadoras y autoritarias que se sustentan en la llamada ?ideología de género?. Se busca construir y difundir conocimientos sobre familias, géneros y diversidades desde una perspectiva feminista, interseccional y transdisciplinaria, que considere los avances y retrocesos del trabajo realizado en las dos versiones del GT Familias, géneros y diversidades con base en una mirada amplia que esté al tanto de procesos contingentes.

De allí nuestro propósito de abordar el asunto de los cambios de las relaciones familiares con la perspectiva de democratización (que adquiere cada vez más fuerza en discursos feministas y en políticas sociales que antes no los habían considerado en toda su complejidad e interdependencia), que implica el despliegue de las demandas por los derechos de géneros y diversidades, que confrontan los principios fundamentales del estado liberal, los cuales se sustentan en el supuesto de la neutralidad; entendida ésta como la negación de la existencia de desigualdades sociales de diverso tipo, ahora resignificado por lo expuesto precedentemente a partir de la pandemia y otros hechos que en este encuadre acontecen en la región (reformas jurídicas, llamamiento a reformas constitucionales como en Chile, Código de las Familias en Cuba, entre otras que viene desarrollándose con avances y retrocesos).

Por lo tanto, la tensión entre liberalismo político, feminismo y justicia señala la importancia de pensar en una teoría crítica de la igualdad que desde una visión feminista analice la construcción y la reproducción de la diferencia sexual, los sistemas de dominación y de opresión los cuales definen el acceso a condiciones de ciudadanía. Es precisamente en el contexto de las luchas y de las estrategias desarrolladas con otros movimientos e identidades políticas en escalas nacionales y transnacionales que cobra importancia estratégica la articulación entre movimientos antipatriarcales y antineoliberales orientados a la expansión de la ciudadanía y de los derechos sexuales, políticos y económicos. Otra de nuestras preocupaciones es investigar el resultado subjetivo y colectivo de discursos de derecha que restringen y limitan las demandas feministas y exacerban el modelo patriarcal, en un contexto de emergencia de políticas que se fueron instaurando para cumplir con las modificaciones en la legislación sobre el matrimonio y el reconocimiento de identidades diversas en varios países de la región que reconocen la existencia de diferentes formas de relación y de derechos y contribuyen a desnaturalizar el orden dominante y visibilizar el reconocimiento de que no existe un único modelo válido de relaciones familiares. No obstante la habilitación en términos formales a estos sujetos y sus derechos; cabe preguntarse acerca de ¿cómo y cuánto el reconocimiento se hace efectivo en la práctica y cómo dicho reconocimiento contribuye a ampliar los procesos de democratización social? ¿Cuál es el papel de ?lo estatal? en este procesos de democratizaciones? ¿Qué acciones y omisiones surgen de las políticas públicas en clave comparada en nuestros países del cono sur? Se hace necesario generar conocimientos fundados sobre qué rupturas y continuidades existen en nuestros contextos locales y en la región.

Una dimensión a tener en cuenta son las políticas de cuidado; la cual se visibilizó durante la emergencia de la pandemia, evidenciando el carácter privado y familiar sobre el que los mismos se siguen sosteniendo preponderantemente aún en la actualidad. Dicho así, esto atraviesa un aspecto importante al pensar los sentidos que en cada tiempo y lugar adquieren los procesos de democratización sociofamiliar y las luchas antipatriarcales. En nuestras sociedades, este no es reconocido, ni valorado, bajo el supuesto implícito de una ausencia o reducida implicación de costos y esfuerzos por parte de quien/es los proveen. La relevancia del tema se ve plasmada por su centralidad en la vida cotidiana en las relaciones familiares de género, sexualidades, poder y autoridad en las relaciones familiares y las representaciones arraigadas en torno al cuidado como naturalmente femenino e incuestionado, dentro de la persistente ausencia que veníamos evidenciando en la agenda de los estados. Este punto se enuncia en tanto se vincula con otro de nuestro interés que es el de estudiar las violencias contra las mujeres, niñxs y cuerpos feminizados en espacios que actualmente están llamando la atención de la academia y lxs decisores políticos. Constituyen nuevos desafíos, como el derecho a la ciudad, vinculado con la posibilidad de movilizarse con seguridades de todo tipo y la apropiación del espacio público (Di Marco y otras,2022). Sobre esto se ha profundizado desde el GT en esta fase 2019/2022 y se prevé continuar dado que las violencias se expresan de modos diversos y en diversos espacios (dentro y fuera de las instituciones) .

Di Marco, Graciela y otras (2022) Reporte sobre (in)movilidades y género en el AMBA antes y durante la pandemia. Una aproximación comparativa. Buenos Aires. EditorialTeseo.

Di Marco, Graciela, Fiol, Ana y Schwarz, Patricia K. N. (compiladoras) (2019) Feminismos y populismos del siglo XXI. Frente al patriarcado y al orden neoliberal. Buenos Aires. Editorial Teseo.

Di Marco, Graciela” Movimientos sociales y democracia radical: Lo público y lo privado” (2009).En: Lo
político y la reinvención de la política: Conceptos, imaginarios y escenarios. En Raphael Hoetmer (coordinador) Repensar la política desde América Latina. Cultura, Estado y movimientos sociales. Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Programa Democracia y Transformación Global.

Hopenhayn, Martín (1993): “El humanismo crítico como campo de saberes sociales en Chile”. En: Brunner, José Joaquín, Hopenhayn, Martín; Moulian, Tomás; Paramio, Ludolfo (1993). Paradigmas de conocimiento y práctica social en Chile. FLACSO. Chile.

Laclau, Ernesto (2005): La razón populista, Fondo de Cultura Económica, Buenos Aires.

Moghadam, V (2018) “Gendering the New Right-Wing Populisms. A Research Note”. In Symposium:
Populisms in the World-System. Journal of World-Systems Research. Vol. 24 Issue 2. Pp 293-303.

Mouffe, Chantal (2018): Por un populismo de izquierda. Siglo XXI. Buenos Aires.
Pecheny, Mario (2020) “Universidad en tiempos sombríos” En Pensamiento Universitario . Año 19. No. 19. Pag. 79- 89.

Santos, Boaventura de Sousa (2011). “Introducción: las epistemologías del Sur”, p. 9-22. En: Formas Otras. Saber, nombrar, narrar, hacer. IV Training Seminar de jóvenes investigadores en Dinámicas Interculturales, Barcelona: CIDOB Ediciones, 242p.

Santos, Boaventura de Sousa (2006) Renovar la teoría crítica y reinventar la emancipación social (encuentros en Buenos Aires). CLACSO. Buenos Aires.
4. Plan de trabajo trienal (36 meses), desagregado por año.
PLAN DE TRABAJO PARA EL PRIMER AÑO (01/02/2023 al 31/12/2023)
OBJETIVOS
ACTIVIDADES
RESULTADOS ESPERADOS
PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO
(Acciones de articulación para la investigación social comparada, relevante y rigurosa)
Construir y difundir conocimientos sobre familias, géneros y diversidades desde una perspectiva feminista, interseccional y transdisciplinaria.

Analizar la imbricación y consecuencias de los gobiernos iliberales/progresistas y las políticas económicas neoliberales en la región y sus impactos en la vida cotidiana - especialmente en las relaciones de géneros, sexualidades y poder, en las relaciones familiares, instituciones y en la política, así como en espacios educativos formales y no formales.

Analizar las luchas antipatriarcales en la región, como estrategias de resistencia social respecto a los discursos y prácticas políticas conservadores y autoritarias/progresistas
Producir artículos académicos que aborden la problemática planteada y las que puedan emerger, derivadas de los objetivos.

Implementar un repositorio digital basado en la recuperación de las producciones científico-sociales del GT, como estrategia de ciencia abierta, para la difusión de documentos de investigadoras/es del GT.



Formulación de términos de referencia para la realización de una investigación comparativa sobre efectos e impactos de los gobiernos neoliberales/progresistas en la vida cotidiana de las relaciones de género, sexualidades y poder en las familias, la educación formal y no formal, instituciones diversas y en la política.


Reuniones virtuales entre los investigadores que participan en el proceso de investigación.
3 artículos publicados

Repositorio digital creado y en funcionamiento

Una jornada realizada en al menos dos Centro Miembro.









Términos de referencia concertados y en difusión en cada Centro Miembro.
Participación al menos de 6 Centros Miembro
DIFUSIÓN DEL CONOCIMIENTO
(Acciones de formación, visibilización y comunicación de la producción)
Participación activa de los integrantes del GT en eventos científicos para difusión e intercambio de conocimientos












Contribuir a la formación teórico-metodológica de estudiantes de pregrado, posgrado e investigadores/as sobre familias, géneros y diversidades desde una perspectiva feminista, interseccional y transdisciplinaria que focalice sujetos, diversos problemas y sus posibilidades de intervención


Formación de jóvenes investigadores que aborden diferentes problemáticas relacionados con la temática del GT.
Paneles en congresos nacionales e internacionales
















Desarrollo de seminarios curriculares, optativos y cátedras abiertas en centros miembros de
Clacso que forman parte del GT

Desarrollo de prácticas investigativas con jóvenes

Generar equipos de trabajo con investigadores y becarios de los sistemas de ciencia de cada país vinculando los centros miembros con estos sistemas.
Participación de al menos 4 integrantes del GT en eventos académicos relacionados con el quehacer del GT

1 seminario virtual o modalidad híbrida por dos centro a cargo de integrantes del GT.

3 jóvenes formados por Centro Miembro.

Constitución de al menos un equipo de trabajo con investigadores y becarios
PROMOCIÓN DE LA RESPONSABILIDAD PÚBLICA Y ACCIONES DE INTERVENCIÓN SOCIAL
(Relaciones con organismos de ciencia y tecnología, organizaciones no gubernamentales, sindicales, movimientos sociales, etc.)
Diseñar y/o participar en acciones de capacitación /formación continua para agentes sociales, formuladores e implementadores de políticas públicas vinculados a la temáticas del GT

Incidir en la formulación de políticas a nivel nacional o regional en los temas que conciernen al GT.

Propiciar intercambios entre movimientos sociales y organizaciones en torno
a experiencias de luchas antipatriarcales.
Organización de foros locales multiactorales para abordar diferentes temáticas que otorguen visibilidad a la temática





Realización de cursos de capacitación, etc.

Participar en escenarios de decisión de políticas.


Desarrollo de talleres para el intercambio de experiencias


Participación en campañas nacionales e internacionales en demanda de derechos
1 foro de debate y discusión por centro miembro, con participación de integrantes movimientos sociales, educadores, sindicatos y cecisores y agentes de políticas públicas



4 talleres de co-creación de conocimientos realizados con movimientos y grupos sociales .


1 capacitación por al menos un Centro Miembro.

Al menos 3 integrantes de los centros miembros participan en la formulación de política.

1 intercambio de experiencia en la anualidad.

Participación en al menos tres campañas o movilizaciones por parte de integrantes del GT.
ARTICULACIÓN CON OTRAS REDES E INSTITUCIONES LATINOMERICANAS, CARIBEÑAS Y MUNDIALES
(Redes científicas, organismos de cooperación internacional, instituciones académicas)
Fortalecer los vínculos con otros GT y establecer relaciones con redes y organismos nacionales e internacionales relacionadas con los temas objeto del GT.
Articulación con otros GT y con redes académicas feministas


Promoción actividades orientadas a temas de género y familias en ámbito educativo.
Reunión inter GTs realizada

Al menos 4 centros miembros promocionan estas redes y participan activamente


Al menos 2 centros miembros desarrollando actividades en el campo de género y relaciones familiares en el ámbito educativo.
PLAN DE TRABAJO PARA EL SEGUNDO AÑO (01/01/2024 al 31/12/2024)
OBJETIVOS
ACTIVIDADES
RESULTADOS ESPERADOS
PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO
(Acciones de articulación para la investigación social comparada, relevante y rigurosa)
Construir y difundir conocimientos sobre familias, géneros y diversidades desde una perspectiva feminista, interseccional y transdisciplinaria

Analizar la imbricación y consecuencias de los gobiernos iliberales/progresista y las políticas económicas neoliberales en la región y sus impactos en la vida cotidiana - especialmente en las relaciones de géneros, sexualidades y poder, en las familias, instituciones y en la política, así como en espacios educativos formales y no formales.

Analizar las luchas antipatriarcales en la región, como estrategias de resistencia social respecto a los discursos y prácticas políticas conservadores y autoritarias
Producir artículos académicos que aborden la problemática planteada y las que puedan emerger derivadas de los objetivos




Actualizacion del repositorio digital


Investigación comparativa sobre efectos e impactos de los gobiernos neoliberales/progresistas en la vida cotidiana de las relaciones de género, sexualidades y poder en las familia, instituciones y en la política en desarrollo.

Reuniones virtuales entre los investigadores que participan en el proceso de investigación






Desarrollo de la investigación comparativa sobre efectos e impactos de los gobiernos neoliberales/progresistas en la vida cotidiana de las relaciones de género, sexualidades y poder en las familia, instituciones y en la política.
3 artículos publicados




Repositorio digital actualizado












2 Reuniones virtuales realizadas entre los investigadores que participan en el proceso de investigación.









Intercambios para lograr al menos 60% de la información recolectada y en proceso de análisis.
DIFUSIÓN DEL CONOCIMIENTO
(Acciones de formación, visibilización y comunicación de la producción)
Participación activa de los integrantes del GT en eventos científicos para difusión e intercambio de conocimientos



Continuar con la formación teórico-metodológica de estudiantes grado y posgrado e investigadores/as en torno a las luchas antipatriarcales vinculadas a familias, géneros, diversidades y de ciudadanía. Sujetos, Problemas e intervenciones

Promover la organización y participación de eventos multiactorales que otorguen visibilidad a la temática

Continuación de la formación de jóvenes investigadores a través de la creación de un semillero de investigación - proyección en comunicación y democratización para la con-vivencia familiar.

Contribuir a la formación de profesionales y de actores institucionales e integrantes de organizaciones sociales relacionadas en democratización y ciudadanía sexual.
Paneles en congresos nacionales e internacionales


Difundir acciones en los medios de comunicación locales y universitarios.



Convocar a diferentes GT feministas y a otros actores académicos y sociales para compartir conocimientos, prácticas y experiencias.

Organizar un simposio internacional en Colombia sobre las temáticas del GT y su relación con las luchas antipatriarcales en contextos situados.

Realización de seminarios académicos y de investigación con estudiantes de pregrado y postgrado.

Diseñar y realizar el diplomado virtual en democratización y ciudadanía sexual.
Participación de 5 integrantes del GT como ponentes o panelistas en en eventos académicos relacionados con las temáticas del GT.

Participación en el Simposio de al menos 100 personas y de al menos 10 integrantes de GTs al menos 5 decisores politicos de alto nivel.

1 seminario a cargo de integrantes del GT.


Diplomado realizado con la certificación de 20 participantes.
PROMOCIÓN DE LA RESPONSABILIDAD PÚBLICA Y ACCIONES DE INTERVENCIÓN SOCIAL
(Relaciones con organismos de ciencia y tecnología, organizaciones no gubernamentales, sindicales, movimientos sociales, etc.)
Incidir en la formulación de políticas a nivel nacional o regional en los temas que conciernen al GT.

Sensibilizar sobre los temas educación no sexista y democrática, igualdad de géneros y diversidades en el trabajo, y cuidados en los ámbitos educativos y científicos.

Impulsar a que el gremio docente contribuya con acciones tendientes a la democratización de los espacios privados.
Organización de foros locales para abordar diferentes temáticas con la vinculación de integrantes de educadores, movimientos sociales y de agentes de políticas públicas

Formar un grupo de investigadores y actores sindicales sobre Trabajo, género y cuidados en centros miembros.



Realización de cursos de capacitación,etc.
Participar en escenarios de decisión de políticas.

Desarrollo de talleres para el intercambio de experiencias
1 foro de debate y discusión por centro miembro.



2 talleres de co-creación de conocimientos realizados con movimientos y grupos sociales organizados.



1 capacitación realizada por integrantes del GT en uno de los Centros Miembros CLACSO.

Al menos 3 integrantes de los centros miembros participan en la formulación de política.
Participación en al menos tres campañas o movilizaciones por parte de integrantes del GT.
ARTICULACIÓN CON OTRAS REDES E INSTITUCIONES LATINOMERICANAS, CARIBEÑAS Y MUNDIALES
(Redes científicas, organismos de cooperación internacional, instituciones académicas)
Fortalecer los vínculos y las redes con otros GT, redes y organismos.
Articulación con otros GT y con redes académicas feministas

Promoción de una red de investigación regional sobre temas de género y familias en ambito educativo, con particular énfasis en las políticas públicas.
Participación de al menos 6 integrantes del GT.

Al menos de 6 centros miembros promocionan estas redes y participan activamente
PLAN DE TRABAJO PARA EL TERCER AÑO (01/01/2025 al 31/12/2025)
OBJETIVOS
ACTIVIDADES
RESULTADOS ESPERADOS
PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO
(Acciones de articulación para la investigación social comparada, relevante y rigurosa)
Construir y difundir conocimientos sobre familias, géneros y diversidades desde una perspectiva feminista, interseccional y transdisciplinaria

Analizar la imbricación y consecuencias de los gobiernos iliberales/progresistas y las políticas económicas neoliberales en la región y sus impactos en la vida cotidiana - especialmente en las relaciones de géneros, sexualidades y poder, en las familias, instituciones y en la política, así como en espacios educativos formales y no formales.

Analizar las luchas antipatriarcales en la región, como estrategias de resistencia social respecto a los discursos y prácticas políticas conservadores y autoritarias
Producir artículos académicos que aborden la problemática planteada y las que puedan emerger derivadas de los objetivos



Actualizacion del repositorio digital

Desarrollo de la investigación comparativa sobre efectos e impactos de los gobiernos neoliberales/progresistas en la vida cotidiana de las relaciones de género, sexualidades y poder en las familia, instituciones y en la política.

Reuniones virtuales entre los investigadores que participan en el proceso de investigación.
3 artículo publicados

Repositorio digital actualizado

Sistematización, análisis de información y elaboración de seis capítulos del libro como resultado de la investigación


Dos reuniones por año.
DIFUSIÓN DEL CONOCIMIENTO
(Acciones de formación, visibilización y comunicación de la producción)
Participación activa de los integrantes del GT en eventos científicos y sociales para difusión e intercambio de conocimientos

Difundir los resultados de una investigación comparativa realizada por los integrantes del GT.
Paneles en congresos nacionales e internacionales

Difundir acciones en los medios de comunicación locales y universitarios.



Gestionar la coedición del libro entre CLACSO y los centros miembros del GT.

Gestión editorial de la publicación.

Difusion en medios de comunicacion locales (radiales, televisivos ) y universitarios de los trabajos realizados en el GT.
Organización de al menos un panel del GT con 5 integrantes en LASA, 2026.

Al menos tres participaciones en medios de comunicación locales y universitarios.

Publicación de un libro colectivo producto de la investigación realizada en el periodo 2023-2025.
PROMOCIÓN DE LA RESPONSABILIDAD PÚBLICA Y ACCIONES DE INTERVENCIÓN SOCIAL
(Relaciones con organismos de ciencia y tecnología, organizaciones no gubernamentales, sindicales, movimientos sociales, etc.)
Organizar grupos de trabajo para formar en los temas de educacion sexual integral y ciudadania, igualdad de generos y diversidades en el trabajo, y cuidados en los ambitos educativos y cientificos.
Impulsar a que el gremio docente contribuya con acciones tendientes a la democratizacion de los espacios publicos y privados.
Seminario de formacion y cuidados en Sindicatos de docentes en todos los niveles educativos


















Organización de foros locales multiactorales para abordar diferentes temáticas que otorguen visibilidad a la temática





Realización de cursos de capacitación,etc.
Participar en escenarios de decisión de políticas.

Desarrollo de talleres para el intercambio de experiencias








Participación en campañas nacionales e internacionales en demanda de derechos
Grupo conformado al menos en 2 centros miembros con formación realizada


Los sindicatos docentes promueven acciones en pos del cuidado igualitario para remover factores que inciden en el trabajo docente.








1 foro de debate y discusión por centro miembro.



2 talleres de co-creación de conocimientos realizados con movimientos y grupos sociales organizados.


Al menos 3 integrantes de los centros miembros participan en la formulación de política.

1 intercambio de experiencia por Centro Miembro.

Participación en al menos tres campañas o movilizaciones por parte de integrantes del GT.
ARTICULACIÓN CON OTRAS REDES E INSTITUCIONES LATINOMERICANAS, CARIBEÑAS Y MUNDIALES
(Redes científicas, organismos de cooperación internacional, instituciones académicas)
Fortalecer los vínculos y las redes con otros GT, redes y diferentes organismo publicos nacionales, internacionales y privados
Participación de algunas integrantes del GT en actividades conjuntas con GT feministas, otros GTs y Redes mencionadas.
Reportes, memorias, publicaciones de trabajos en red conjunto difundidos.

5. Integrantes del Grupo de Trabajo
Total de investigadores ingresados: 43
Alicia Soldevila
Facultad de Ciencias Sociales
Universidad Nacional de Córdoba
Argentina
Mónica Solange De Martino Bermúdez
Departamento de Trabajo Social
Facultad de Ciencias Sociales
Universidad de la República
Uruguay
Rosa Campoalegre Septien
Centro de Investigaciones Psicológicas y Sociológicas
Cuba
Rosa Rosa Campoalegre Septien
Centro de Investigaciones Psicológicas y Sociológicas
Cuba
Flavia Carina Carmody
Facultad de Trabajo Social
Universidad Nacional de Entre Ríos
Argentina
Herminia Gonzálvez Torralbo
Escuela de Psicología Universidad Central de Chile
Universidad Central de Chile
Chile
Zulma Fabiana Cabrera
Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Universidad Nacional de Misiones
Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales.
Universidad Nacional de Misiones
Argentina
Gisela Elizabeth Spasiuk [Coordinador/a]
Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Universidad Nacional de Misiones
Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales.
Universidad Nacional de Misiones
Argentina
Giovana Acacia Tempesta

Javier González Díez
Coordinación de Investigación
Universidad Nacional de Educación
Ecuador
Ruth Cora Escolar
Escuela de Humanidades
Universidad Nacional de San Martín
Argentina
Karla Alejandra Contreras
Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social
Integrante del Sistema de Centros Públicos de Investigación de CONACyT
México
Rosamaria Giatti Carneiro

Johana Kunin
Escuela Interdisciplinaria de Altos Estudios Sociales
Universidad Nacional de San Martín (UNSAM)
Argentina
Marlene Rosario Choque Aldana [Coordinador/a]
Centro de Investigaciones Sociales de la Vicepresidencia
Bolivia
Marialba Ethel Campias
Universidad Nacional del Pilar
Paraguay
Keli Regina Dal Prá
Universidade Federal de Santa Catarina
Brasil
Lorena Guerriera
Facultad de Trabajo Social
Universidad Nacional de Entre Ríos
Argentina
Luisa Fernanda Giraldo Zuluaga
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales
Universidad de Caldas
Colombia
Marlene Teixeira Rodrigues
Programa de Pós-Graduação em Direitos Humanos e Cidadania
Centro de Estudos Avançados Multidisciplinares da Universidade de Brasília - CEAM/UnB
Universidade de Brasília
Brasil
Alicia Susana Guadalupe Genolet
Facultad de Trabajo Social
Universidad Nacional de Entre Ríos
Argentina
Graciela Di Marco
Escuela de Humanidades
Universidad Nacional de San Martín
Argentina
Graciela Di Marco
Escuela de Humanidades
Universidad Nacional de San Martín
Argentina
Michelly Laurita Wiese
Universidade Federal de Santa Catarina
Brasil
David Fernando Añazco Ojeda
Coordinación de Investigación
Universidad Nacional de Educación
Ecuador
Ruth Milena Páez Martínez
Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de La Salle, Colombia
Facultad de Ciencias de la Educación
Universidad de La Salle
Colombia
Sara Zulema Poggio
University of Maryland
Estados Unidos
Rossana Crosetto
Facultad de Ciencias Sociales
Universidad Nacional de Córdoba
Argentina
Patricia Karina Natalia Schwarz
Escuela de Humanidades
Universidad Nacional de San Martín
Argentina
Sandra Cesilini
Escuela de Humanidades
Universidad Nacional de San Martín
Argentina
Lucy Mirtha Ketterer Romero
Núcleo de Ciencias Sociales y Humanidades
Universidad de la Frontera
Chile
Lucy Mirtha Ketterer Romero
Núcleo de Ciencias Sociales y Humanidades
Universidad de la Frontera
Chile
Andrea Kenya Sánchez Zepeda
Facultad de Ciencias Políticas y Sociales
Universidad Nacional Autónoma de México
México
Mónica Patricia Toledo González
El Colegio de Sonora
México
Valeria Mariana Tallarico
Escuela de Humanidades
Universidad Nacional de San Martín
Argentina
Germán Darío Herrera Saray [Coordinador/a]
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales
Universidad de Caldas
Colombia
Lucrecia Raquel Greco
Programa de Pós Graduação em Antropologia
Universidade Federal de Pernambuco
Brasil
Jacqueline Garrido Cortés Villazón
Plataforma Nacional de Corresponsabilidad social y pública del cuidado
Bolivia
Blanca Edurne Mendoza Carmona
Coordinación de Investigación
Universidad Nacional de Educación
Ecuador
Rossana Crosetto
Facultad de Ciencias Sociales
Universidad Nacional de Córdoba
Argentina
Adriana Zapata Martínez
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales
Universidad de Caldas
Colombia
María Kendziur
Facultad de Trabajo Social
Universidad Nacional de Entre Ríos
Argentina
Maria Teresa Bosio
Facultad de Ciencias Sociales
Universidad Nacional de Córdoba
Argentina