Campo Temático: Ruralidades

Grupo de Trabajo: Ruralidades y transiciones políticas en Centroamérica y Colombia

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1. Nombre del Grupo de Trabajo.
Ruralidades y transiciones políticas en Centroamérica y Colombia
Coordinador/es del Grupo de Trabajo
Helene Roux
Institut de Recherche pour le Développement
Francia
Ursula Roldan
Instituto de Investigación y Proyección Sobre Dinámicas Globales y Territoriales
Vicerrectoria de Investigación y Proyección
Universidad Rafael Landivar
Guatemala
Luis Antonio Ramírez Zuluaga
Instituto de Estudios Regionales
Universidad de Antioquia
Colombia

2. Ubicación crítica del tema en el contexto latinoamericano y caribeño y en relación con la dinámica mundial.

La transición política que comenzó en 1990 en Nicaragua, marcó el primer acuerdo de paz en la región, antes de El Salvador en 1992 y Guatemala en 1996. Operó como "laboratorio" en un momento de gran agitación política -caída del Muro de Berlín- que puso en tela de juicio la división bipolar del mundo. Un elemento a considerar -a la luz de los acontecimientos mundiales, pero sin descuidar sus impactos regionales y locales- sería el análisis de los momentos políticos, y sus repercusiones económicas y sociales, que precedieron y acompañaron las negociaciones de los acuerdos de paz en Centroamérica entre los años 1990 y 1996. El estudio de las peculiaridades y similitudes entre estos episodios históricos específicos de conflictos armados tiene como objetivo comprender cómo los diferentes intentos de ponerles fin se insertaron y/o interfirieron con las transformaciones vinculadas a la globalización neoliberal en los países en cuestión.

En el caso de Colombia, el acuerdo de paz de 2016 tiene antecedentes de más de tres décadas de apuestas transicionales que se remontan a 1980, cuando fracasó el proceso con las FARC y el ELN pero el del M-19 -y otras agrupaciones insurgentes como el EPL o PRT- desembocó en la Asamblea Constituyente de 1991, la cual implicó tanto una esperanza de paz como una apertura al neoliberalismo.

Este periodo coincide con un momento en que gran parte de la agenda regional de Centroamérica y Suramérica confluye en la intención de promover conjuntamente la paz, pero que entre bastidores contenía la voluntad de activar en la región un desarrollo económico que le permitiese un mejor acceso al mercado internacional. Fue con ese espíritu que ya se había proyectado aquella instancia multilateral conocida como ?Grupo Contadora? que en 1983 reunió a México, Colombia, Panamá y Venezuela con el fin de promover conjuntamente la paz en Centroamérica (Morales, 1995). Instancia que abonó el terreno para que entre 1986 y 1987 se impulsara el Acuerdo de Esquipulas -firmado por El Salvador, Guatemala, Nicaragua, Honduras y Costa Rica- para intentar conseguir una paz estable y duradera en Centroamérica, pero también impulsó la creación del ?Grupo de Río? que, a su vez, condujo posteriormente, en 2010, a la conformación de la Comunidad de Estados Latinoamericanos y Caribeños (CELAC).

Ahora bien, aunque para la presente propuesta la pertinencia de Centroamérica y Colombia radica en la confluencia en una agenda regional -con similitudes- a través de la que, se buscaba posicionar a América Latina y el Caribe en la agenda global neoliberal, también es importante atender las diferencias contextuales y cronológicas en los procesos transicionales, que llevan a configurar agendas nacionales más o menos distintas en lo referente a la solución del ?problema agrario?.

En el acuerdo de paz de El Salvador se postuló de manera amplia un ?desarrollo económico y social sostenido del país? (Acuerdos de Chapultepec, 1992) en el que el ?problema agrario? de tenencia y distribución de la tierra era subsidiario o incluido en una ?plataforma mínima de compromisos?. En los acuerdos de paz nicaragüenses, aunque el tema de la propiedad agraria estuvo en el centro de las discusiones previas e inmediatamente posteriores a los acuerdos de paz , los mecanismos institucionales para aportar una solución duradera al problema fueron tardíos y, cuando existieron en el papel, resultaron insuficientes, precipitando el país a un nuevo ciclo de violencia que nuevamente afectaría a las zonas rurales (Rueda, 2017). De igual manera, en Guatemala, se firma el Acuerdo Socio Económico y Situación Agraria (Gobierno de Guatemala y Unidad Revolucionaria Nacional Guatemalteca, 1996), uno de los últimos acuerdos firmados por la oposición de la oligarquía que mantuvo un fuerte poder en la postguerra. El Acuerdo se implementa con los primeros dispositivos del mercado de tierra (Fondo de tierras, catastro y regularización), pero con bajos resultados en la redistribución y regularización de la tierra, lo que hace que, años más tarde, los conflictos agrarios se mantengan y se sumen otros por los bienes naturales.

Con lo anterior, es preciso recalcar que los procesos de paz centroamericanos coincidieron con las ?reformas agrarias asistidas por el mercado? preconizadas por el Banco mundial. Por su parte, en el caso de Colombia el acuerdo de paz de 2016 ha puesto como punto inicial y central la implementación de una Reforma Rural Integral (RRI) tendiente a ?la construcción de un nuevo paradigma de desarrollo y bienestar territorial para beneficio de amplios sectores de la población hasta ahora víctima de la exclusión y la desesperanza? (Mesa de Conversaciones de la Habana, 2016, p.3).

Para el Grupo de Trabajo, resulta crucial indagar acerca de los mecanismos y actores, exógenos/endógenos, impulsores de la existencia o la finalización de los conflictos armados internos, y la manera en la que han buscando incidir en las decisiones que en materia de políticas rurales implican el rumbo de los procesos de transición y por tanto de la eliminación o permanencia de condiciones reproductoras de la guerra. Esto implica comprender las distintas proveniencias de los actores y de las escalas territoriales en las que se posicionan. En este sentido, interesa observar cómo los conflictos armados resultan potenciados a raíz de luchas sociales, de crisis derivadas de los mismos procesos transicionales, o de transiciones democráticas inconclusas. En este caso, asuntos como el (re)surgimiento de prácticas extractivistas, implica una inflexión sobre la comprensión de los territorios rurales, que pasan por la inclusión o exclusión de poblaciones rurales, lo que generan respuestas con las que ellas mismas se insertan en agendas de desarrollo o se disponen a movilizar sus propias agendas.

¿Por qué partir de la ruralidad?

Los conflictos armados de larga duración que se han producido en los países Latinoamericanos en los que se centraría el Grupo de Trabajo están relacionados con conflictos vinculados a estructuras agrarias desiguales. Esta constante, aunque con matices, ha definido a lo largo de la historia la construcción de las relaciones sociopolíticas y de poder de estas sociedades. Tales desigualdades han sido elemento configurador de las relaciones originarias de los conflictos armados internos. Importa subrayar que las desigualdades en el acceso a la tierra han sido y siguen siendo un factor recurrente en revueltas sociales de todo el subcontinente. Sin embargo, no en todas partes estos conflictos han tomado las dinámicas de un conflicto armado interno, y la posterior búsqueda de acuerdos de paz. En este sentido, importa identificar denominadores comunes del prolongado estado de conflicto armado en los países centroamericanos y en Colombia, y el carácter que asumieron las transiciones políticas luego de los acuerdos de paz respecto al reposicionamiento de agendas rurales desiguales existentes en la base misma del conflicto.

Con lo anterior, hay que considerar las formas en que se han construido los territorios rurales, antes y después de períodos transicionales, desde el punto de vista de quienes lo habitan, pero también desde la mayor o menor relevancia que se les da a nivel nacional o regional, la avidez por sus recursos y su posible posición como geoestrategia para los planes de desarrollo. Así se analiza: 1) cómo encajan (o no) en estrategias de desarrollo nacionales y rurales, 2) si la población participa en estas reconfiguraciones territoriales y de qué manera lo hace, 3) si se afecta la redefinición de categorías sociales, a quiénes se dirige, a quiénes excluye incluyendo o no a excombatientes -entendiendo que un aspecto importante que se observa en la mayoría de conflictos armados pasa por la movilidad forzada (desplazamiento forzado) que requiere soluciones en el momento de las negociaciones de paz.

Acuerdos de Chapultepec. 1992. http://www.redicces.org.sv/jspui/bitstream/10972/229/1/Acuerdos%20de%20Chapultepec.pdf
Gobierno de Guatemala y Unidad Revolucionaria Nacional Guatemalteca. (1996). Acuerdo Socio Económico y Situación Agraria. México, D.F.: Colección IDIES.
Morales, Abelaro. (1995). Oficios de paz y posguerra en Centroamérica. Costa Rica: FLACSO.
Mesa de Conversaciones de la Habana. 2016. Acuerdo final para la terminación del conflicto y la construcción de una paz estable y duradera. Consultado el 16 de diciembre de 2021. https://www.jep.gov.co/Marco%20Normativo/Normativa_v2/01%20ACUERDOS/Texto-Nuevo-Acuerdo-Final.pdf?csf=1&e=0fpYA0
Rueda, Verónica. (2017). “La posguerra en Nicaragua y El Salvador 1990-2000. Violencia y lucha por la tierra”. Cambios y Permanencias, Vol. 8 No. 2, pp. 56-84.
3. Fundamentación y análisis de la relevancia teórica del tema frente al contexto analizado.

En el marco de los análisis de política comparada, han surgido diferentes esfuerzos por entender y conceptualizar los cambios políticos, sus implicaciones y la profundidad que alcanzan. La existencia de un cuerpo teórico amplio centrado en las transiciones políticas como categoría de análisis, empezó a tener fundamentación a finales de la década de 1980 desde la ciencia política, de la mano de autores como Guillermo O?Donell (2015), Philippe Schmitter, o Juan Linz (1990), especialmente desde una lectura de las crisis o quiebres de gobiernos no democráticos (Munck, 2002a y 2002b). Para estos autores, una transición consistiría en el paso de un régimen político a otro, lo que supone una redefinición de acuerdos e instituciones sociales (Munck, 2006). Los estudios de régimen político, aunque han variado en sus acepciones, recurrentemente han considerado el régimen político como una serie de normas, instituciones y acuerdos que regulan el transcurrir de una sociedad, definiendo aspectos básicos sobre quiénes tienen qué derechos y bajo qué condiciones.

Las transiciones políticas pueden presentarse a través de rupturas más o menos radicales en el acontecer social, o, mediante reformas institucionales graduales. En ambos casos los actores partícipes son decisivos en la orientación que estas tomen, puesto que la aceptación de las normas e instituciones que derivan de la transición va a indicar los grados de consolidación de un régimen, así como qué tantas variaciones ocurren (Munck, 2006). Esta mirada, aunque con limitaciones, cobra sentido en momentos en los que hablamos de Acuerdos de Paz, firmados entre uno o más actores, que buscan re-pactar las reglas de funcionamiento de un régimen. En este caso, la aceptación, participación y vinculamiento que tienen los actores firmantes de los acuerdos de paz, permite hacer diferenciaciones entre: modos de transición, tipos o subtipos de régimen, y grados de consolidación más o menos democráticos que alcanzan los regímenes emergentes.

Es de resaltar que además de los actores partícipes -y de qué tanto estos logran posicionar sus agendas en un momento de redefinición de reglas-, las transiciones políticas asumen matices que dependen de la fuerza de las instituciones previamente existentes. Por esta razón, los resultados políticos de una transición no están definidos en principio y así como ocurren transiciones democráticas, también se pueden presentar desconsolidaciones democráticas o nuevas/viejas formas de autoritarismo político. O, como es posible plantear desde análisis de regímenes híbridos (Morlino, 2009): formas preponderantes de un régimen con predominio democrático, o autoritario, pero con contornos internos que impiden una clasificación territorialmente homogénea.

Este enfoque nos invita a cuestionar la noción de ?ruptura?, en primer lugar porque la historia, por ejemplo de Centroamérica, muestra que las rupturas políticas (cambios de régimen) no se corresponden necesariamente con rupturas estructurales. La observación de las políticas de desarrollo aplicadas en la época contemporánea en Guatemala, bajo los regímenes militares anticomunistas o civiles después de 1985, y Nicaragua, bajo la revolución sandinista, revela que han compartido la misma visión basada en la gran propiedad con población asalariada (ya sea privada -en Guatemala- o controlada por el Estado -en Nicaragua). Del mismo modo, si observamos desde una dimensión temporal, los sandinistas nicaragüenses de inspiración marxista mantuvieron -bajo una forma de propiedad estatal- las estructuras de la gran propiedad heredadas del período liberal de finales del siglo XIX y principios del XX (Roux, 2019, 2022).

En segundo lugar, aunque puede resultar tentador considerar desde la perspectiva de la transitología las convulsiones internas y geopolíticas de los países que han vivido procesos de paz tras largos conflictos armados internos, este enfoque se debe abordar con una mirada crítica. En efecto, la simple observación de los procesos de transición en los países centroamericanos nos lleva a reflexiones parecidas a las que hacen Dufy y Thiriot (2013, 19) sobre África y los países postsoviéticos: ?el cambio político [ha] ido la mayoría de las veces de la mano del cambio económico (transición a la economía de mercado para el antiguo bloque soviético, ajuste estructural y condicionalidades liberales para África)?. Tomando el ejemplo de Nicaragua, puede incluso decirse que sirvió de laboratorio para ?una escuela [de pensamiento] que gradualmente se convirtió en una ideología para los actores de la cooperación internacional y un marco para las políticas de reforma estructural implementadas por los donantes?. (Dufy y Thiriot, 2013, 20). Mientras que para Guatemala la aplicación de las medidas de Ajuste Estructural al pie de la letra significó el debilitamiento del Estado y el acaparamiento de los bienes públicos, ahondando las condiciones de pobreza de la población y fortaleciendo la estructura de concentración de la riqueza.

En el caso de Colombia, el proceso transicional tiene diversos contrastes entre diálogos de paz fallidos, modos de ?pacificación territorial? que han implicado una salida vía militar -con mecanismos transicionales particulares en torno a la atención y reparación a víctimas (Ramírez 2022)- y consecución formal de un acuerdo final -el de 2016- del cual sus niveles de implementación siguen siendo muy bajos hasta hoy, incluso en los territorios focalizados para la implementación de elementos como la Reforma Rural Integral y la sustitución de cultivos de uso ilícito, dejando latente un alto índice de desigualdad social y económica, así como una segregación y un desequilibrio espacial entre campo y ciudad.

De hecho, al ahondar en problemáticas persistentes en la ruralidad en contextos de transición política, una de las primeras problemáticas que emerge es la controversia dicotómica entre las categorías de periferia y centro donde la ruralidad es designada como la expresión espacial de la primera. En yuxtaposición a dicha controversia, la ruralidad aparece también como espacio de constantes reconfiguraciones que requiere ser sacado de la lógica periférica para posicionarse como condición de posibilidad de intereses económicos en la producción de riqueza (Serje, 2010). Aquí subyace uno de los mayores problemas de la ruralidad: se mantiene confinada como espacio de ?riqueza biológica? mientras se acentúan problemas relacionados con la ?pobreza económica? de quienes lo trabajan. Esta es una problemática crucial del desarrollo geográfico desigual (Harvey, 2021) que ha fomentado un evidente desequilibrio territorial en el que lo rural aparece como espacio rezagado o mantenido a modo de retaguardia para la extracción de recursos. Ese desarrollo desigual fomenta órdenes sociales y económicos injustos en el que la heterogénea población rural pervive en un proceso cíclico de exclusión.

Las afectaciones del desarrollo desigual que padece la ruralidad indudablemente han sido acentuadas por los conflictos armados, donde se han mantenido disputas económicas en torno a la concentración de la tierra y la explotación de recursos naturales. Y estas condiciones han trascendido los acuerdos de paz, sin soluciones estructurales que ahora favorecen nuevas formas de extractivismo. Mientras las poblaciones rurales buscan como válvula de escape las migraciones intranacionales e internacionales. Este proceso cíclico continúa agudizando las desfavorables condiciones de vida de las comunidades campesinas y étnicas. Por esta razón, para el Grupo de Trabajo resulta primordial revisar críticamente los procesos de transición en los espacios rurales teniendo en cuenta las posibles dificultades para superar las dinámicas de la guerra en dichos espacios, así como las respuestas o propuestas que pueden tener las mismas poblaciones rurales en la transformación de aspectos estructurales de carácter social, económico y político que dan origen y acompañan al conflicto armado.

Dufy, C. & Thiriot, C. (2013), « Les apories de la transitologie : quelques pistes de recherche à la lumière d'exemples africains et post-soviétiques » , Revue internationale de politique comparée, 20, 19-40. https://doi.org/10.3917/ripc.203.0019
Harvey, David. (2021). Espacios del capitalismo global: Hacia una teoría del desarrollo geográfico desigual. Argentina: Akal.
Hermet, G. (2001), « Les démocratisations au vingtième siècle : une comparaison Amérique latine /Europe de l'Est », Revue internationale de politique comparée, 8, 285-304. https://doi.org/10.3917/ripc.082.0285 https://www.cairn.info/revue-internationale-de-politique-comparee-2001-2-page-285.htm
Linz, J. (1990). Transición a la democracia. Revista Española de Investigaciones Sociológicas, ISSN 0210-5233, N.º 51, 1990, págs. 7-34.
Munck, G. (2002a). La transición a la política de masas en América Latina. Revista Araucaria, 4(7). Recuperado a partir de https://revistascientificas.us.es/index.php/araucaria/article/view/968
Munck, G. (2002b). Conceptualizando y midiendo la democracia: Una evaluación de índices alternativos. Revista Política y gobierno, Vol. IX. N° 2.
Munck, G. (2006). Desagregando al régimen político: Aspectos conceptuales en el Estudio de la democratización. Víctor Alarcón Olguín (ed.), Metodologías para el análisis político: Enfoques, procesos e instituciones. México: UAM and Plaza y Valdés Editores, 2006, https://ssrn.com/abstract=2480780
Morlino, L. (2009). Are there hybrid regimes? Or are they just an optical illusion? European Political Science Review. O’Donell, G. (1993). On the State, Democratization and some conceptual issues. World Development.
O’Donell, G. (2015). Estado, democratización y ciudadanía. En: Capacidades estatales, diez textos fundamentales. Serie: Estado, Gestión pública y Desarrollo en América Latina. Argentina: Corporación Andina de Fomento (CAF), pp.25-58.
Ramírez Zuluaga, L. A. (2022) «El dispositivo humanitario y transicional de la atención y reparación a víctimas del conflicto armado colombiano en procesos adelantados en la subregión del Oriente antioqueño: (The humanitarian and transitional device of assistance and reparation for victims of Colombia’s armed conflict in advanced processes in the subregion of the Antioquian East)», Oñati Socio-Legal Series, 12(5), pp. 1153–1177. Disponible en: https://opo.iisj.net/index.php/osls/article/view/1556
Roux, H. (2022). “Entre concessions et répressions : Les élites gouvernantes centraméricaines confrontées au contrôle de leurs ‘sociétés civiles’”, en Isabel Georges and Olivier Giraud (coords.), “Les conjonctures au crible de l'hégémonie. La place du politique en Amérique latine, et ailleurs”, SociologieS [Online], Mayo 2022. URL: http://journals.openedition.org/sociologies/19438
Roux, H. (2019). “Des droits ciblés contre les dépossessions foncières : un paradoxe? Impasses conceptuelles et juridiques des dispositifs de défense des droits à la terre en Méso-Amérique, en Dépossessions foncières et stratégies d'acteurs en milieu rural, Revue internationale des études du développement, n°238.
Roux, H. (2019). « Excepción o continuismo? Nuevos enclaves: poder e infraestructura en Honduras », H. Roux et B. Geglia, Revista Iztapalapa n°87, México.
Serje, Margarita. (Coordinadora). 2010. Desarrollo y Conflicto: Territorios, recursos y paisajes en la historia oculta de proyectos y políticas. Bogotá: Universidad de los Andes.
4. Plan de trabajo trienal (36 meses), desagregado por año.
PLAN DE TRABAJO PARA EL PRIMER AÑO (01/02/2023 al 31/12/2023)
OBJETIVOS
ACTIVIDADES
RESULTADOS ESPERADOS
PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO
(Acciones de articulación para la investigación social comparada, relevante y rigurosa)
1. Identificar elementos asociados a la ruralidad con los que se puedan explicar y comprender acontecimientos internacionales, regionales y locales que han rodeado los momentos de conflicto armado y de transición a la paz en Centroamérica y Colombia.
2. Analizar, desde una perspectiva comparada y transdisciplinar, los roles que se le han dado a los territorios rurales durante las transiciones políticas de Centroamérica y Colombia.
3. Diseñar una una metodología de análisis comparativo dirigida a comprender y estudiar las múltiples ruralidades de Centroamérica y Colombia implicadas en la guerra y en la construcción de paz.
4. Estudiar prácticas, saberes y resistencias campesinas y étnicas en torno al ordenamiento territorial y las relaciones entre conflicto armado y construcción de paz.
1. Talleres de discusión y análisis de carácter teórico y metodológico de los integrantes del GT CLACSO para el estudio de las ruralidades y las transiciones políticas en perspectiva comparada y transdisciplinar.
2. Diseño y presentación de proyecto de investigación sobre tema del GT CLACSO.
3. Seminarios donde participen miembros del GT CLACSO con organizaciones y movimientos sociales sobre ruralidad y paz.
4. Creación de primer piloto de un “observatorio sobre ruralidad y paz” en Colombia.
5. Intercambio académico y apoyo a la formación de posgrado y a la investigación de estudiantes e investigadores/as jóvenes del GT CLACSO.
1. Consolidación de una red de trabajo investigativo y organizativo sobre el tema del GT CLACSO a través de una alianza entre universidades, centros de estudios y movimientos sociales.
2. Participación de integrantes del GT CLACSO en programas universitarios de pregrado y posgrado bajo modalidades de cursos y pasantías.
3. Inicio de la ejecución de proyecto de investigación y de observatorio sobre ruralidad y paz.
DIFUSIÓN DEL CONOCIMIENTO
(Acciones de formación, visibilización y comunicación de la producción)
1. Realizar publicaciones sobre aspectos teóricos, metodológicos e investigativos de las “ruralidades y las transiciones políticas en Centroamérica y Colombia”.
2. Elaborar propuesta y presentar un seminario virtual de CLACSO con tema correspondiente a los elementos de investigación sobre ruralidades y transiciones políticas.
1. Elaboración de artículos, capítulos de libro y un boletín o documento de trabajo.
2. Realización de seminario virtual de CLACSO con tema correspondiente a los elementos de investigación sobre ruralidades y transiciones políticas.
1. Difusión de las propuestas de análisis crítico sobre ruralidades y transiciones políticas en: seminario virtual; un boletín o documento de trabajo sobre los desafíos de las ruralidades en tiempos de transición política; un libro sobre ruralidad y paz; y dos artículos de revista.
PROMOCIÓN DE LA RESPONSABILIDAD PÚBLICA Y ACCIONES DE INTERVENCIÓN SOCIAL
(Relaciones con organismos de ciencia y tecnología, organizaciones no gubernamentales, sindicales, movimientos sociales, etc.)
1. Caracterizar las diversas prácticas de ordenamiento territorial campesino y étnico en la ruralidad de Centroamérica y Colombia.
2. Sistematizar acciones colectivas de construcción de paz impulsadas por las comunidades locales en respuesta a diversas formas de violencia y conflictos territoriales.
3. Fortalecer las capacidades de investigación comunitaria de los actores territoriales y el “diálogo de saberes” con instituciones de educación e investigación.
1. Realización de diplomado para la formación de investigadores/as comunitarios/as, dirigido a integrantes de organizaciones étnicas y campesinas y estudiantes de pregrado y posgrado que hagan parte de las organizaciones.
1. Formar un promedio de 40 personas procedentes de zonas rurales de Centroamérica y Colombia, mediante bimodalidad (presencial y virtual), con una duración de 90 horas y con certificación. Se enfatizará en metodologías participativas, diálogo de saberes y sistematización de experiencias.
ARTICULACIÓN CON OTRAS REDES E INSTITUCIONES LATINOMERICANAS, CARIBEÑAS Y MUNDIALES
(Redes científicas, organismos de cooperación internacional, instituciones académicas)
1. Establecer diálogo y articulación con los GT’s CLACSO “Fronteras, regionalización y globalización” y “Estado, desarrollo y desigualdades territoriales” sobre extractivismos y ordenamiento y reconfiguración territorial en las transiciones políticas de Centroamérica y Colombia.
Movimientos socio-territoriales en perspectiva crítica.
2. Constituir alianza académico-investigativa con: a) el Laboratorio mixto internacional MESO; b) la UMR (Unidad de investigación mixta [IRD - EDES-Paris 1] “Desarrollo y sociedades”; c) el grupo de investigación “Cultura, Violencia y Territorio” del Instituto de Estudios Regionales (INER) de la Universidad de Antioquia; y d) el Observatorio sobre Derechos económicos sociales, culturales y ambientales y políticas públicas impulsado por el Instituto en Ciencias Socio Humanistas de la Universidad Rafael Landívar Guatemala.
1. Realización de reuniones y seminarios con GT’s CLACSO y con redes y grupos de investigación.
1. Articulación con dos GT’s CLACSO y con mínimo cuatro grupos y/o redes de investigación que tengan intereses temáticos y espaciales acordes con las “ruralidades y transiciones políticas de Centroamérica y Colombia”.
PLAN DE TRABAJO PARA EL SEGUNDO AÑO (01/01/2024 al 31/12/2024)
OBJETIVOS
ACTIVIDADES
RESULTADOS ESPERADOS
PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO
(Acciones de articulación para la investigación social comparada, relevante y rigurosa)
1. Profundizar el estudio comparado y transdisciplinar de las ruralidades y las transiciones políticas.
2. Estudiar los fenómenos de las migraciones -de desplazamientos forzados, “voluntarios” y negociados- de población rural a causa de conflictos armados y socioambientales.
3. Ampliar la reflexión sobre ruralidades y transiciones políticas a otros países latinoamericanos (como Honduras y México) que experimentaron conflictos armados que no desembocaron en procesos de paz formales.
4. Debatir e intercambiar experiencias sobre ruralidades y transiciones políticas más allá de América Latina, en particular África.
1. Ejecución de proyecto de investigación sobre tema del GT CLACSO.
2. Ampliación del piloto de “observatorio sobre ruralidad y paz” a Centroamérica, incluyendo el fenómeno de la migración.
3. Participación de miembros del GT en paneles, simposios, mesas y foros dentro de congresos internacionales.
4. Interacciones y organización de evento conjunto con otros GT’s CLACSO y/o Centros de Estudios -como la UMR (Unidad de investigación mixta [IRD - EDES-Paris 1] “Desarrollo y sociedades”- respecto a los puntos tres y cuatro de los objetivos de este segundo año.
1. Continuación de proyecto de investigación y extensión del “observatorio sobre ruralidad y paz” a Centroamérica.
2. Avance en la elaboración de una metodología comparativa de análisis de dichos procesos.
3. Ampliación del análisis de ruralidades y transiciones políticas a otros países de América Latina y de África.
DIFUSIÓN DEL CONOCIMIENTO
(Acciones de formación, visibilización y comunicación de la producción)
1. Realizar publicaciones en revistas, boletines y en un libro colectivo.
2. Elaborar materiales audiovisuales de divulgación y de educación popular.
1. Difusión a través de página web del GT CLACSO de sus trabajos adelantados.
2. Producción de publicaciones colectivas (libros, dossiers, artículos para revistas, boletines) en coedición con CLACSO.
3. Elaboración de materiales audiovisuales de divulgación y de educación popular (podcast, programas de radio, videodocumentales).
1. Publicación de: dos boletines, un libro colectivo y dos artículos de revista.
3. Montaje de página web del GT CLACSO y recurso a redes sociales para difusión del trabajo adelantado.
3. Difusión de material audiovisual de educación popular para informar y analizar las movilizaciones ciudadanas en torno a los usos de la tierra: una serie radial y/o de podcast compuesta por cuatro (4) emisiones -cada una de aproximadamente 2 minutos- en donde se ; dos videodocumentales de aproximadamente 10 minutos cada uno.
PROMOCIÓN DE LA RESPONSABILIDAD PÚBLICA Y ACCIONES DE INTERVENCIÓN SOCIAL
(Relaciones con organismos de ciencia y tecnología, organizaciones no gubernamentales, sindicales, movimientos sociales, etc.)
1. Establecer alianzas con movimientos socioterritoriales campesinos y étnicos de Centroamérica y Colombia en torno al tema del GT CLACSO.
2. Formular proyectos colaborativos de investigación participativa con investigadores/as comunitarios/as de las organizaciones étnicas y campesinas y con asesoría de equipo de investigación.
1. Realización de reuniones y seminarios con movimientos socioterritoriales campesinos y étnicos.
2. Presentación de propuestas de proyectos de investigación participativa con investigadores/as comunitarios/as
a organismos de cooperación internacional y a los órganos de fomento a la investigación en los países integrantes del GT.
1. Inicio de al menos dos proyectos de investigación participativa con investigadores/as comunitarios/as.
ARTICULACIÓN CON OTRAS REDES E INSTITUCIONES LATINOMERICANAS, CARIBEÑAS Y MUNDIALES
(Redes científicas, organismos de cooperación internacional, instituciones académicas)
1. Establecer diálogo y articulación con los GT’s CLACSO “Estudios críticos del desarrollo rural” y “El istmo centroamericano: repensando los centros” para un análisis conjunto del tema de las ruralidades y las transiciones políticas en Centroamérica y Colombia.
2. Estrechar lazos con movimientos socioterritoriales en una perspectiva crítica de análisis e incidencia política.
1. Realización de reuniones y seminarios con GT’s CLACSO y con movimientos socioterritoriales.
2. Talleres de discusión teórica y de avances de hallazgos de investigación.
1. Elaboración de documentos conjuntos a publicar a través de los medios de CLACSO.
PLAN DE TRABAJO PARA EL TERCER AÑO (01/01/2025 al 31/12/2025)
OBJETIVOS
ACTIVIDADES
RESULTADOS ESPERADOS
PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO
(Acciones de articulación para la investigación social comparada, relevante y rigurosa)
1. Consolidar una propuesta metodológica para el análisis comparado de las transiciones políticas y sus modelos de planeación y ordenamiento territorial en espacios rurales.
2. Estudiar los impactos y contradicciones que se generan en los espacios rurales con la inserción del discurso del desarrollo en políticas que se destinan a la construcción de paz.
3. Analizar cómo se redefinen los roles y las categorías sociales en función de los procesos transicionales, teniendo en cuenta aspectos diferenciales de género y etnia, entre otros.
1. Talleres de trabajo para generar propuesta metodológica de análisis comparado de las transiciones políticas.
2. Reuniones para producción teórica sobre desarrollo y paz, así como sobre la redefinición de roles y categorías sociales en función de procesos transicionales.
3. Organización y realización de congreso internacional sobre “Ruralidades y transiciones políticas” con participación de entidades públicas, académicas y de organizaciones sociales.
1. Generación de propuesta metodológica para el análisis comparado de las transiciones políticas.
2. Realización de congreso internacional.
DIFUSIÓN DEL CONOCIMIENTO
(Acciones de formación, visibilización y comunicación de la producción)
1. Realizar publicaciones sobre metodología comparada de transiciones políticas y de propuestas de líneas base resultado del “observatorio sobre ruralidad y paz”
2. Elaborar ponencias a presentar en el Congreso.
3. Sistematizar los resultados del Congreso.
1. Elaboración de documentos para difundir propuesta metodológica de análisis comparado de las transiciones políticas y de los resultados del “observatorio sobre ruralidad y paz”.
3. Convocatoria y selección de ponencias para el Congreso.
1. Publicación de documento (tipo cartilla) con propuesta metodológica para el análisis comparado de las transiciones políticas.
2. Publicación de boletín con elementos de línea base para políticas públicas como resultado del “observatorio sobre ruralidad y paz”.
3. Publicación de las memorias del congreso “Ruralidades y transiciones políticas”.
PROMOCIÓN DE LA RESPONSABILIDAD PÚBLICA Y ACCIONES DE INTERVENCIÓN SOCIAL
(Relaciones con organismos de ciencia y tecnología, organizaciones no gubernamentales, sindicales, movimientos sociales, etc.)
1. Establecer diálogos e intercambios con excombatientes para el estudio de programas y políticas destinadas a su (re)ubicación y relacionadas con un enfoque territorial y/o agrario.
2. Establecer diálogos e intercambios con los movimientos socioterritoriales de los países involucrados en el GT para el aprendizaje de los procesos de transición y sus desafíos actuales.
1. Talleres de discusión con excombatientes y movimientos socioterritoriales.
2. Sistematización de los resultados de los talleres.
1. Generación de documentos de apoyo a la experiencias de los movimientos socioterritoriales y de los/as excombatientes.
ARTICULACIÓN CON OTRAS REDES E INSTITUCIONES LATINOMERICANAS, CARIBEÑAS Y MUNDIALES
(Redes científicas, organismos de cooperación internacional, instituciones académicas)
1. Consolidar trabajo colaborativo con los GT’s CLACSO “Fronteras, regionalización y globalización”, “Estado, desarrollo y desigualdades territoriales”, “Estudios críticos del desarrollo rural” y “El istmo centroamericano: repensando los centros”.
1. Realizar reuniones de trabajo bilaterales.
2. Participación en eventos de los GT’s CLACSO.
1. Ampliación del debate y la interacción con otros GTs CLACSO que incluyan temas de ruralidad, extractivismo y desarrollo territorial.

5. Integrantes del Grupo de Trabajo
Total de investigadores ingresados: 31
Verónica Rueda Estrada
Unidad de Ciencias Multidisciplinarias "Playa del Carmen" de la Universidad Autónoma del Estado de Quintana Roo
México
Estefanía Ramírez Ceballos
Centro de Estudios Sociológicos
El Colegio de México
México
Mateo Valderrama Arboleda
Instituto de Estudios Regionales
Universidad de Antioquia
Colombia
Arelly Barbeyto
Instituto Interdisciplinario de Ciencias Sociales
Universidad Centroamericana - UCA
Nicaragua
Alix Bibiana Gómez Vargas
Instituto de Estudios Políticos
Universidad de Antioquia
Colombia
Selmira Flores
Instituto de Investigación y Desarrollo Nitlapan
Universidad Centroamericana
Nicaragua
Natalia Andrea Cardona Berrío
Instituto de Estudios Regionales
Universidad de Antioquia
Colombia
Mario José Sánchez
Instituto de Investigación en Ciencias Socio Humanistas
Universidad Rafael Landívar
Guatemala
Eduardo Ramiro Sánchez Garavito
Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, Ecuador
Ecuador
Roberto Oswaldo López Salazar
Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, El Salvador
El Salvador
Helene Roux [Coordinador/a]
Institut de Recherche pour le Développement
Francia
Ursula Roldan [Coordinador/a]
Instituto de Investigación y Proyección Sobre Dinámicas Globales y Territoriales
Vicerrectoria de Investigación y Proyección
Universidad Rafael Landivar
Guatemala
Luisa Fernanda Espitia Pérez
PNUD - Colombia
Colombia
Luis Antonio Ramírez Zuluaga [Coordinador/a]
Instituto de Estudios Regionales
Universidad de Antioquia
Colombia
Lina María Cardona Alzate
Colegio de la Frontera Norte
México
Laura Cristina Cuadros Cuadros
Instituto de Estudios Regionales
Universidad de Antioquia
Colombia
Martha Patricia Jaén Torres
Instituto Interdisciplinario de Ciencias Sociales
Universidad Centroamericana - UCA
Nicaragua
Jorge Juárez Ávila
Instituto de Estudios Históricos, Antropológicos y Arqueológicos de la Universidad de El Salvador
El Salvador
John Jairo Cárdenas Herrera
Facultad de Ciencias Humanas y Artes - Universidad del Tolima
Colombia
Sebastián Quintero Marín
Colegio de la Frontera Norte
México
Andrés García Sánchez
Instituto de Estudios Regionales
Universidad de Antioquia
Colombia
Beatriz Elena Arias López
Facultad de Enfermería - Universidad de Antioquia
Colombia
Miguel Alonzo Macias Martínez
Dirección de Investigación Científica
Universidad Nacional Autónoma de Honduras
Honduras
Alan Marcelo Henríquez Chávez
Princeton University
Estados Unidos
Susana Casablanca Mendizábal
Periodista independiente con trabajo intermitente con OMG's europeas
Honduras
Hernán Darío Pineda Gómez
Escuela de Planeación Urbano-Regional
Universidad Nacional de Colombia
Colombia
Adriana Marcela Villamizar Gelves
Universidad Andina Simón Bolívar - Sede Ecuador
Ecuador
José David Copete Narváez
Facultad de Ciencias Humanas y Artes - Universidad del Tolima
Colombia
Laura Duque Arboleda
Instituto de Estudios Regionales
Universidad de Antioquia
Colombia
Johan Sebastian Baquero Rozo
Centro Regional Orlando Fals Borda
Universidad de Cundinamarca
Colombia
Natalia Quiceno Toro
Instituto de Estudios Regionales
Universidad de Antioquia
Colombia