Campo Temático: Movimientos sociales y activismos

Grupo de Trabajo: Cuerpos, Territorios, Resistencias

1. Nombre del Grupo de Trabajo.
Cuerpos, Territorios, Resistencias
Coordinador/es del Grupo de Trabajo
Xochitl Leyva Solano
Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social
Integrante del Sistema de Centros Públicos de Investigación de CONACyT
México

2. Perspectiva situada del tema en el marco del contexto latinoamericano y caribeño, comprendido desde una mirada crítica y contextual del Sur global.

En estos tiempos de genocidio, exterminio y violencias este GT se pregunta: ¿Qué transiciones (civilizatorias) están en curso? ¿Cuál es el Nuevo Orden Mundial? ¿Cómo todo ello es visto/vivido/sentido/pensado desde los diferentes territorios, cuerpos(as), tierras, sociedades, culturas, comunidades subalternizadas de América Latina, Abya Yala, Améfrica Ladina, Caribe? Transiciones civilizatorias que estamos experimentando como seres humanos y no humanos, como planeta Tierra.

Reflexionamos y accionamos en medio del Colapso, de la Tormenta (1), del genocidio y el exterminio. Genocidio que, en este primer cuarto del siglo XXI, nos está tocando testificar y al pueblo palestino sufrir; pero, por desgracia dicho pueblo no es el único. En esa tesitura nos hace mucho sentido la noción de ?Terricidio? que acuñó el Movimiento de Mujeres y Diversidades Indígenas por el Buen Vivir y la escritora y weychafe Moira Millán (2) para contribuir a la reflexión sentipensada y para crear las alternativas radicales; esas que van a la raíz de los problemas societales (3).

Varios(as) analistas afirman que, en este siglo XXI, entre 2000 y 2025, se viven en el mundo y, por ende, en América Latina y el Caribe tiempos de transformación profunda, inéditos, inciertos (4). A ese periodo le podríamos hacer cortes más finos y distinguir a su interior tres momentos: el primero que iría de 2000 a 2014, el segundo de 2015 a 2022 y, el tercero, de 2023 a 2025.

El primer momento lo podríamos caracterizar por lo que se conoce como la ola de la marea rosa; es decir, por el ascenso de las izquierdas moderadas o progresistas al poder vía las elecciones. El periodo suele arrancarse con el ascenso, en Venezuela, de Hugo Chávez (1999) y correrse hasta 2014, fecha en que la CEPAL (5) marca un estancamiento económico debido, entre otros factores, a la caída de precios internacionales y la desaceleración de la economía china, así como a la descomposición social por la corrupción y los escándalos en que cayeron muchos de los gobiernos progresistas.

El análisis de este periodo se da en medio de una polémica que, por un lado, destaca cómo esos gobiernos buscaron hacer frente al proyecto neoliberal vía la expansión del gasto público, de los programas sociales y de una propuesta nueva de integración regional. Varios analistas reconocen que hubo una mayor inclusión y hasta reducción de la pobreza en esos países (6); sin embargo, se ha señalado también que, en la práctica, muchos de esos gobiernos no alcanzaron cambios estructurales de fondo, por el contrario, sirvieron a los intereses de capitales extractivos, cooptaron a varios movimientos y organizaciones y limitaron su capacidad autonómica (7) a pesar de que en países como Ecuador y Bolivia los procesos constituyentes y la instauración de los Estados Plurinacionales fueron reales y producto también de la participación y movilización de diferentes sectores de la sociedad civil (8).

Un segundo momento (2015-2022) podríamos decir que se abrió con la coexistencia tensa, a todos los niveles, de dos procesos contradictorios y antagónicos: la emergencia de la marea feminista y el avance de la contraofensiva conservadora en América Latina. Respecto a la primera sabemos que arranca con las movilizaciones feministas en lo que nombraron #NiUnaMenos, en 2015, en Argentina. Movilizaciones insurgidas en contra de la violencia de género y los feminicidios que en América Latina tienen las tasas más altas del mundo; más altas que las de Asia y Europa (9). El movimiento se caracterizó por masivas marchas en las calles, acciones intensas en las colectivas, las universidades, las familias y las cortes. Las demandas incluían lo mismo la despenalización del aborto, la exigencia de educación sexual integral, el acceso a anticonceptivos y políticas públicas de salud sexual y reproductiva, así como el reconocimiento del trabajo de cuidados y la lucha contra la precarización de las mujeres y las disidencias sexo-genéricas (10). De Argentina el movimiento se expandió a Chile, México, Colombia, Uruguay, Perú, Ecuador, Bolivia y El Salvador.

Entonces también se dio el avance de la ideología conservadora expresada, por ejemplo, en los triunfos electorales de los partidos de centro-derecha, derecha y extrema derecha (11). Ellos se fortalecieron y ascendieron al poder presidencial en países como: Guatemala (con Morales en 2015), Argentina (con Macri en 2015), Chile (con Piñera en 2018, segundo periodo), Colombia (con Duque en 2018), Brasil (con Bolsonaro en 2019), El Salvador (con Bukele en 2019, primer periodo), Ecuador (con Lasso en 2021) hasta llegar incluso a Costa Rica en sus elecciones de 2022 donde ganó el candidato de centro-derecha Rodrigo Cháves.

Apunto dos sucesos más que impactaron a la región en ese segundo periodo: el ascenso de Donald Trump en su primer periodo de gobierno en EE.UU., y el brote, en 2020, en el mundo, de la pandemia causada por el Covid 19. La economía, en 2020 y 2021, se contrajo más y más, aunque según datos de la CEPAL, a partir de 2016 la situación del coeficiente de Gini ya se había estancado. La región desde entonces ha mostrado un crecimiento promedio muy bajo, inferior al 3% anual (12).

En el tercer momento (2023 a 2025), el mundo y América Latina han visto el aumento de gobiernos autocráticos, de diferentes tipos de guerras, el recrudecimiento de la militarización, la criminalización de la protesta social, así como el ascenso de Trump en su segundo periodo presidencial. Ello ha tenido repercusiones no solo sobre América Latina sino sobre el mundo a través del lanzamiento de guerras de aranceles, el fortalecimiento de una economía de guerra, la criminalización de los migrantes, el aumento de la violación de derechos humanos por las nuevas políticas migratorias estadounidenses, el desmantelamiento de las instituciones de la misma democracia estadounidense, así como una estrategia local de impacto global para recuperar ?la grandeza? de EE.UU., lo que Trump llama ?Make America Great Again?, un movimiento social emergente: MAGA (13).

Este tercer momento de la periodización arranca en 2023 con el ascenso, en Argentina, al poder de Javier Milei, líder de extrema derecha, así como con el ataque en Israel que Hamas realizó el 7 de octubre de ese año que condujo a la ocupación de las fuerzas de Israel en Gaza. Ahí arrancó lo que dos años más tarde, el 16 de septiembre de 2025, la Independent International Commission? de la ONU calificó jurídicamente como ?genocidio? perpetrado por el Estado de Israel sobre el pueblo palestino (14). Genocidio que en América Latina y el Caribe ha tenido diferentes impactos, pero que en ambos casos nos introduce en lo que el físico y filósofo norteamericano Paul Raskin y su equipo llamó la ?barbarización? o devolución regresiva de la humanidad (15).

Dicha barbarización ha tomado hoy formas de horror ante el avance local, comunitario y planetario del necrocapitalismo, especialmente a manos de los corporativos del crimen organizado y sus incrustes en los gobiernos y Estados-nación. Ha erosionado formas comunitarias de trabajo y vida, visto el avance de negacionismos (i.e., Brasil y EE.UU.) así como al crechendo de la violencia ejercida por las fuerzas armadas de los gobiernos (16). A la par no podemos olvidar los aportes que los pueblos caribeños y latinoamericanos hacen al mundo a través de las luchas que proponen transiciones ecosociales pluriversales centradas en las ?luchas por la vida? lideradas por mujeres y pueblos en donde la autonomía y la espiritualidad propia, así como las ontologías matrízticas son vitales. Luchas que articulan la reproducción social y lo común, que tejen alianzas, pedagogías y autonomías para mundos plurales que gestan alternativas cosmobiocéntricas, que recuperan formas ancestrales y comunitarias de cuidado (17). Luchas instituyentes y autónomas que lo mismo recuperan la memoria colectiva que disputan sentidos de soberanía, justicia social y ambiental a los poderes dominantes (18).

Lo números corresponden a las citas puestas en el texto. 1.- Ver Subcomandante Insurgente Marcos. 1992. “Chiapas: el sureste en dos vientos, una tormenta y una profecía”. En línea: enlacezapatista.ezln.org.mx/1994/01/27/chiapas-el-sureste-endos-vientos-una-tormenta-y-una-profecia/ y Subcomandante Insurgente Galeano. 2015. “La Tormenta, el Centinela y el Síndrome del Vigía”. En línea: enlacezapatista.ezln.org.mx/2015/04/01/la-tormenta-el-centinela-y-el-sindrome-del-vigia/.
2.- Ver Millán, Moira.2024. Terricidio. Sabiduría Ancestral para un Mundo Alternativo. Buenos Aires: Sudamericana.
3.- Sobre este sentido de “alternativas radicales” ir a: https://globaltapestryofalternatives.org/
4.-Ver el Munich Security Report 2025, los reportes del Boston Consulting Group, así como los análisis resultados de los varios Encuentros de Resistencia y Rebeldías organizados por el movimiento zapatista accesibles en https://enlacezapatista.ezln.org.mx/.
5.- CEPAL. 2024. Panorama Social de América Latina y el Caribe, 2024: desafíos de la protección social no contributiva para avanzar hacia el desarrollo social inclusivo, https://www.cepal.org/es/publicaciones/80858-panorama-social-america-latina-caribe-2024-desafios-la-proteccion-social
6.-Ver Levitsky y Roberts. 2011. The Resurgence of the Latin American Left, The Johns Hopkins University Press y el Royal Institute El Cano. 2023. Why does Latin America matters? https://media.realinstitutoelcano.org/wp-content/uploads/2023/12/elcano-report-32-why-does-latin-america-matter.pdf
7.- Ver Machado y Zibechi. 2016-2017. Cambiar el mundo desde arriba. Los límites del progresismo. México: Bajo Tierra Ediciones.
8.- Como anotan los intelectuales kichwa Verónica Yuquilema Yupanqui y Julio Yuquilema Yupanqui en la Revista Desacatos 76 (2025, https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=10026469), el avance en la desestructuración de un Estado ecuatoriano monocultural ha sido real gracias a más de tres décadas de organización de los pueblos, pero hoy, los pueblos y nacionalidades originarias, el pueblo afroecuatoriano y los montubios siguen viviendo en precariedad.
9.- Ver UNODC y UNWomen. 2023. Feminicides in 2023. Global estimates of intimate partner/family member femicides, https://www.unwomen.org/sites/default/files/2024-11/femicides-in-2023-global-estimates-of-intimate-partner-family-member-femicides-en.pdf
10.- Ver Gago y Gutiérrez. 2020. “Los feminismos cambiaron las luchas en el continente”, https://tintalimon.com.ar/post/los-feminismos-cambiaron-las-luchas-en-el-continente/
11.-Ver Ackerman, Ramírez, Escamilla, Bosch y Calcaño (coords). 2025. El auge de las derechas en América Latina y el Caribe, https://libreria.clacso.org/publicacion.php?p=4264&c=1 y los análisis hechos desde perspectivas feministas de colegas como E. Solano, V. Gago, A. Oberti, S. Correa, V. Reyna, A.V. Motta, C. Vega y G. Godoy.
12.- Misma que en nota 5.
13.- Koenig y Mendelberg. 2025. “The symbolic politics of status in the MAGA movement”, Perspectives on Politics, pp. 1-18, doi:10.1017/S1537592725102090
14.-Informe accesible en https://www.ohchr.org/sites/default/files/documents/hrbodies/hrcouncil/sessions-regular/session60/advance-version/a-hrc-60-crp-3.pdf
15.- Ver Raskin et al. 2002. Great Tansition, https://greattransition.org/documents/Great_Transition.pdf
16.-Véase al respecto los capítulos de Ventura, Salazar, Colin, Morel y Köhler en nuestro libro en prensa intitulado Siglo XXI: transiciones, estallidos, negacionismos y erosiones en América Latina/Abiayala, CLACSO, Cooperativa Editorial Retos, CJA-UdeG, UPN-Colombia.
17.- Véase al respecto los capítulos de Escobar, Leyva, Alonso, Preciado, Canales, Uc, Cubells, Botero, Ferreira et al., Dias, Domínguez, Bonecini, Duquino y Acosta en nuestro libro en prensa referido en nota 16.
18.- Ver Preciado, 2025. Del estallido social a la comunidad geopolítica de pertenencia, https://libreria.clacso.org/publicacion.php?p=4464&c=39
3. Fundamentación y análisis de la relevancia teórica, social e intelectual del tema frente al contexto analizado en el punto anterior.

La relevancia teo?rica de este GT tiene que ver con lo que hoy llamamos en grama?tica acade?mica y política ?la defensa del pluriverso?(1), misma que se viene activando episte?mica, ontolo?gica, espiritual y teo?ricamente desde diferentes sitios de enunciacio?n y sujetxs en movimiento en Ame?rica Latina, el Caribe, Améfrica Ladina, Abya Yala y, de hecho, en todo el planeta Tierra (2). En ella ?lo que esta? en juego no son [solo] perspectivas culturales diferentes acerca del mundo sino el propio presupuesto de que este mundo de una naturaleza y varias culturas[,] es la realidad u?ltima? (3). La razo?n indolente caracteri?stica del pensamiento abismal de la ciencia moderna occidental (4) reproduce activamente la no existencia, la invisibilidad del llamado -desde la colonialidad- ?Otro?. No existencia de su ser, saber, ge?nero, sexualidad como parte de la monocultura racional que le caracteriza.

¿Qué tiene que ver esto con nuestro GT? Me explico con un ejemplo concreto: para tratar la relevancia teo?rica del ?despojo? para muchos acade?micos es suficiente con remitirse a los textos de otros acade?micos(as) de las ciencias sociales. Eso es lo ?normal?. Para yosotras eso resulta insuficiente desde una perspectiva pluri-versal descolonizadora/despatriarcalizadora en la cual se hace necesario no solo visibilizar y valorar los conocimiento de los(as) sujetos en resistencia, sino entenderles y concebirles como generadores de conocimiento por derecho (5). Es decir, ellos(as) producen no so?lo ?ideas?, ?testimonios?, ?historias? y ?narrativas? para ser interpretadas por el ?experto? cientista, sino que, desde su praxis cognitiva en movimiento, desde sus prácticas otras de conocimientos (6) crean conceptualizaciones y teorizaciones que, a diferencia de las cartesianas son concretas, corporativizadas, situadas, parciales y expresadas en sus propios te?rminos de cosmocimiento. Todo ello reta y descentra mu?ltiples poderes instituyentes e instituidos.

Otro ejemplo: el ana?lisis acade?mico del geo?grafo brita?nico David Harvey lo ponemos a contrapelo de la teori?a-poli?tica-práctica zapatista. Harvey hablaba de la ?acumulacio?n por desposesio?n? refirie?ndose a los otros medios de acumulacio?n y devaluacio?n basadas en la depredacio?n, el fraude y la violencia. En 2003 afirmó que en ausencia de una fuerte revitalizacio?n de la acumulacio?n sostenida a trave?s de la reproduccio?n ampliada ?es decir del crecimiento? la acumulacio?n por desposesio?n se ha vuelto la marca distintiva de lo que llama entonces el nuevo imperialismo (7). A contrapelo, los y las zapatistas acun?aron su propia perspectiva teo?rica-práctica-poli?tica en medio de lo que llamaron la ?IV Guerra Mundial? y ?las cuatro ruedas del capitalismo? refirie?ndose a la explotacio?n, el despojo, el desprecio y la represio?n (8). Para ellxs esos son los pilares que le han permitido al capitalismo afirmarse, crecer, funcionar y mantener lo que nombraron como ?La Hidra Capitalista? (9).

He aquí mi/nuestro punto teo?rico-episte?mico-metodológico-poli?tico-ético de fondo (10): los conceptos operativos que tejemos en este GT, cuerpo, territorio y resistencia (así en singular) nacieron y son parte de una geopoli?tica del conocimiento anclada en las lenguas coloniales/imperiales (ingle?s, espan?ol, france?s, etc.). Ancladas en ?Occidente?, en la modernidad cis(hetero)patriarcal y en el pensamiento masculinista abstracto (11). Por eso resulta relevante continuar los caminos de la descolonización/despatriarcalización y asi? atender no solo el amplio y pole?mico debate acade?mico existente sobre el concepto territorio, entendido como espacio, como lugar, como condicio?n de posibilidad o de utopi?a, sino incluso hay que estirar ma?s y continuar adentra?ndonos en los conceptos/nociones/términos propios de los pueblos en resistencia/re-existencia/resiliencia. Para ello hemos co-teorizado con las mujeres y los(as) jo?venes(as) de esos pueblos que ya están haciéndolo dentro y fuera de la Academia (12). Ellos(as) tienen lenguas maternas en donde ni siquiera existe la palabra ?territorio?. Por ello se requiere no solo de un ejercicio de simple traduccio?n lingu?i?stica sino alcanzar ?hombro con hombro? miradas situadas, teorías encarnadas que desde adentro y hacia fuera, permitan un dia?logo sentipensado cri?tico con las ciencias sociales pero tambie?n con las culturas y lenguas propias de esos pueblos. Un diálogo con eso que la feminista nigeriana Oyèrónk?? Oy?wùmí llamó: sentido de mundo (13).

Las teori?as feministas nos aportan herramientas importantes para analizar el papel del cuerpo/la cuerpa en condiciones histo?ricas y actuales de despojo, violencias y guerras. Dichas teori?as/metodologías/epistemologías nos recuerdan que la creacio?n y reproduccio?n de la vida no debe confundirse ni reducirse a la simple reproduccio?n del capital (14). Ellas conciben el cuerpo/la cuerpa como campo de batalla, como espacio de tensio?n, trama de significacio?n compleja, construccio?n mediada por relaciones de poder, constructo histo?rico y socialmente delineado, objeto de control y de regulacio?n, locus de la conflictividad y del orden. Dichas teori?as han mostrado a detalle co?mo histo?ricamente el cuerpo/la cuerpa, particularmente de las mujeres, han sido y son el locus del poder donde se explicitan las relaciones de dominacio?n, subordinacio?n y jerarqui?a, ejercidas por los Estados, las naciones, las instituciones (familia, Iglesias), el colonialismo, el capitalismo y el cis(hetero)patriarcado.

Los movimientos feministas y de las diversidades sexuales nos han llamado a entender la cuerpa como territorio portador de derechos con capacidad de decisio?n, invita?ndonos a superar el vicio de la modernidad de pensar un ?yo? separado del cuerpo, una razo?n separada de la subjetividad y la emocio?n (15). Las mujeres indígenas parte del feminismo comunitario y Lorena Cabnal han retado el dualismo cartesiano de mente/cuerpo a través de categorías como ?terrirorio-cuerpo tierra? (16) que si bien retoma el concepto feminista de ?mi cuerpo-mi territorio?, lo expande al colectivismo y lo teje con la Madre Tierra.

Por su parte, las mujeres indi?genas zapatistas en resistencia con sus pra?cticas autono?micas de facto cuestionan la autoridad misma del Estado, retan la nocio?n de derechos individuales a la vez que defienden los derechos colectivos y transforman las tradiciones que violentan no solo a las mujeres sino a las comunidades en su conjunto; pero ellas también retan a los feminismos en cuanto que trabajan hombro con hombro con los hombres de sus mismas comunidades y movimiento (17). En la misma perspectiva Emma Chirix, intelectual maya kaqchiquel de Guatemala (18) ?partiendo de su lengua y cultura? nos explica que la corporalidad es un todo con sus partes interconectadas e interdependientes no solo hacia dentro de si? misma sino que cada parte expresa relaciones y tensiones con el cosmos y con todos lo seres animados e inanimados que nos rodean.

Todos estos planteamiento nos invitan a ir ma?s alla? de lo que solemos llamar ?episte?mico? y ?ontolo?gico? en nuestra gramática endógama académica y, a encarnar en simultáneo la descolonización y la despatriacalización (19). Para lograrlo yosotras realizamos, por ejmplo, cartografías en/desde lo femenino, desde las piedras, los ríos, las cuevas; desde las prácticas de los cuidados y desde lo íntimo-pequeño y comunal (20). Problematizar todo esto desde adentro, de la mano de las mujeres, jóvenxs y diversidades sexuales es una de las virtudes que tiene este GT que se compone de universitarias(os), líderes(as) y profesionales de pueblos originarios y/o afrodescendientes, así como de investigadoras(es) activistas que son parte y/o acompañan esas luchas. Nuestros aportes los hacemos con y desde las luchas y los movimientos que están construyendo esperanza y alternativas radicales a los sistemas de muerte en curso.

Los números vienen del texto. 1. Para política pluriversal ver Escobar. 2020. “Política pluriversal: lo real y lo posible en el pensamiento crítico y las luchas latinoamericanas contemporáneas”, https://www.revistatabularasa.org/numero-36/14-escobar.pdf. Para la defensa del pluri y multi verso ver Leyva. 2025. “Mujeres y pueblos originarios en las luchas por la vida”, https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=10026467
2. Ver Kothari, Salleh, Escobar, Demaria y Acosta (eds.). 2019. Pluriverse. A post-Development Dictionary, https://radicalecologicaldemocracy.org/wp-content/uploads/2020/09/Pluriverse-full-printable-version-July-2019.pdf
3. Tomado de Blaser. 2008. “La ontología política de un programa de caza sustentable”, https://www.ram-wan.net/old/documents/05_e_Journal/journal-4/3.%20mario%20blaser.pdf
4. Ver Santos. 2009. Una epistemología del Sur. La reinvención del conocimiento y la emancipación social. México: Clacso, Siglo XXI.
5. Ver Casas, Osterweil y Powell. 2008. “Blurring Boundaries: Recognizing Knowledge¬Practices in the Study of Social Movements”. Anthropological Quarterly, https://muse.jhu.edu/pub/35/article/235057/pdf
6.- Ver Leyva 2015. “Una mirada al tomo I”, en Leyva et al. Prácticas otras de conocimiento(s). Entre crisis, entre guerras. México: CLACSO, Cooperativa Editorial Retos, Taller Editorial La Casa del Mago, tomo I, pp. 36–103 y los 3 tomos: https://libreria.clacso.org/publicacion.php?p=1368&c=0;https://libreria.clacso.org/publicacion.php?p=1369&c=0;https://libreria.clacso.org/publicacion.php?p=1370&c=0
7. Ver Harvey, 2003. The New Imperialism. Oxford: Oxford University Press.
8. Ver EZLN 2006. Sexta Declaración de la Selva Lacandona, http://enlacezapatista.ezln.org.mx/sdsl¬es/
9. Ver EZLN. 2016. Critical Thought in the Face of the Capitalist Hydra: I, Contributions by the Sixth Commission of the EZLN. Durham: Duke University Press.
10. Ver Leyva 2015. “Breve introducción a los 3 tomos”, en Leyva et al. Prácticas otras de conocimiento(s). Entre crisis, entre guerras, tomo I, pp. 23-35, https://libreria.clacso.org/publicacion.php?p=1368&c=0
11. Ver Nardini. 2014. “Volverse otro: el pensamiento encarnado y la ‘materia o importancia transformadora’ de la teorización del (nuevo) materialismo feminista”, Artnodes núm 14, pp.18-25.
12. Sobre co-teorización ver Rappaport, Piñacué, Köhler y Pérez Moreno en Prácticas Otras de Conocimiento(s). Entre Crisis, entre Guerras, capítulos en tomo I, https://libreria.clacso.org/publicacion.php?p=1368&c=0
13. Ver Oyěwùmí, Oyèrónkẹ́. 2017 [1997]. La invención de las mujeres. Una perspectiva africana sobre los discursos occidentales del género. México: GLEFAS, en la frontera.
14. Ver Federici. 2013. La revolución feminista inacabada. Mujeres, producción social y lucha por lo común. México: Escuela Calpulli.
15. Ver Hoetmer, Vargas y Daza (eds.). 2011. Crisis y movimientos sociales en nuestra América: cuerpos, territorios e imaginarios en disputa. Lima: PDTG.
16. Cabnal. 2010. “Acercamiento a la construcción del pensamiento epistémico de las mujeres indígenas feministas comunitarias de Abya Yala”. Feminismos diversos: el feminismo comunitario. Madrid: Acsur-Las Segovias, pp. 10-25.
17. Ver las contribuciones de M. Olivera y S. Marcos en la Colección Al Faro Zapatista, accesible en: https://libreriacentros.clacso.org/publicacion.php?p=2840&cm=180&oi= y en https://libreriacentros.clacso.org/publicacion.php?p=2827&cm=180&oi=
18. Chirix. 2010. Ru rayb’al ri qach’akul. Los deseos de nuestro cuerpo. Antigua: Ediciones del Pensativo.
19. Ver las contribuciones de Paredes. 2013. Hilando fino desde el feminismo comunitario y de Curiel y Galindo. 2015. Descolonización de y desde los feminismos de Abya Yala. ACSUR-Las Segovias.
20. Ver capítulos de Domínguez, Dias y Botero en nuestro libro en prensa: Siglo XXI: transiciones, estallidos, negacionismos y erosiones en América Latina/Abiayala, CLACSO, Cooperativa Editorial Retos, CJA-UdeG, UPN-Colombia.
4. Plan de trabajo trienal (36 meses).
OBJETIVOS
ACTIVIDADES
RESULTADOS ESPERADOS
PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO
(Acciones de articulación para la investigación social comparada, relevante y rigurosa con perspectiva regional)
1. Intercambio
teórico-político-metodológico
entre los y las
miembros del GT.
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2. Planificar
actividades del
año con corresponsables
y lista de publicaciones
conjuntas del año.
-------------------
3. Producir conocimiento
colectivo a través de libros
colectivos y boletines que
reflejen los temas
comparados que
tenemos y los
avances en
nuestra articulación
investigativa comparada
a nivel de América
Latina y el Caribe.
1. Realizar
quincenalmente
el Seminario-Semillero
del GT CUTER. Como
lo hemos hecho cada vez
que nos renuevan durante
los primeros tres meses del año.
------------------
2.Realizar reuniones
asamblearias para llevar a cabo
la planificación del año de trabajo
con todos los y las miembros del
GT CUTER.
-----------
3.Organizarnos internamente por subgrupos
de acuerdo al boletín o al libro en
proceso bajo producción colectiva.
1.1. Siete libros planeados para publicarse en estos tres años
que se co-editarían con CLACSO y editoriales aliadas:
1. “Siglo XXI: transiciones, estallidos, negacionismos y erosiones en América Latina/Abiayala”
2. “Mediaciones y estéticas para la re-existencia”.
2. “Cine y video indígena en movimiento y resistencia/re-existencia”
3. ”Rechazar y reinventar. Vidas pluriversales indígenas y afrodescendientes en el hemisferio”.
4. ”Geopolítica y geopoética de Abiayala”.
5. “Foro Tribunal, Tribunal: descolonizaciones, autonomía, re-existencia”.
6. “Miradas feministas, críticas y situadas a las derechas de EE.UU., América Latina y El Caribe en el Siglo XXI”.
7. Movimientos sociales como escenarios de construcción solidaria de saberes otros para la re-existencia territorial.
------
1.2. Identificación
de convergencias
y tensiones en
métodos, teorías y
proyectos de
investigación que cubren
América Latina y el Caribe.
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2. Fortalecimiento
del trabajo
coordinado intra
GT en general y
por regiones o
subtemas.
---------------------
3. Tres boletines para el periodo de tres años, uno por año:
1. Boletín ”Recuperaciones, liberaciones y retomadas
de tierras y territorios de pueblos indígenas
en Abya Yala/América Latina y el Caribe”.
2. Boletín “Pueblos y Movimientos Sociales del
Sul Global: Experiencias de Lucha por
la Vida, la Dignidad y el Territorio”.
3. Boletín “Ecología Política y Soberanía
Comunitaria”.
DIFUSIÓN DEL CONOCIMIENTO
(Acciones de formación, visibilización y comunicación de la producción)
1.Seguir
trabajando en la
formación y
capacitación de
Mujeres
Indígenas, Negras,
Campesinas y Populares de
Centroamérica y
el Sur de México
en co-coordinación
con
otras
organizaciones y
redes.
-------------------
2. Fortalecer
nuestro canal de
Youtube y hacer podcasts
desde el GT a
través de crear
una red intra GT y
con los
movimientos con
los que
trabajamos.
Difundir todo en la plataforma
CLACSO y en nuestra web del GT.
------------------
3. Aprovechar la
riqueza de
experiencia
acumulada de
varixs de los
miembros del GT
quienes impartirán
4 cursos virtuales y 2 diplomados
en el periodo de 3 años de vida del GT.
------------------
4. Participación
como GT CUTER
en el XI Congreso CLACSO
--------------------
5. Fortalecer la
presencia del GT
CUTER y de
CLACSO a nivel local,
nacional e internacional a
través de los comunicados que redactamos.
1.1.Organizar y llevar a cabo un Encuentro Internacional
de Escuelas de Cine Propio en Abya en Chiapas, México.
1.2. Encuentro Internacional a realizarse en Colombia sobre Arte, Ética y Política en los Pueblos Ancestrales en Re-existencia
Territorial en Abya Yala.
1.3. Organizar y llevar a cabo un Encuentro Internacional sobre
Tradición y Sostenibilidad.
1.4.Construir uma formação sobre soberanias pedagógicas convocando movimentos, companheiras e companheiros do GT CUTER e outras organizações que têm tecido caminhos comuns na luta por territórios vivos e educação emancipatória.
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2.Cruzar resultados de investigación a través de la Serie en CLACSO TV del GT CUTER “De Nosotres para el Mundo”.
------------------
3. Organizaremos 4 cursos virtuales en la plataforma CLACSO
intitulados:
3.1. Curso Virtual “Metodologías (alter) nativas”.
3.2. Curso Virtual: “Recuperaciones, liberaciones y retomadas de tierras y territorios de pueblos indígenas”.
3.3. Curso Virtual: “Cuerpos-territorio, resistencias frente a conflictos socioterritoriales, guerras, epistemicidios y violencias criminales”.
3.4. Curso Virtual: “Futuros contracoloniais e escritas especulativas: antropologia, ecologia e mundos possíveis”.
3.5. Organizaremos 2 diplomados en la plataforma CLACSO
intitulados:
3.5.1.Diplomado Autonomías, Cine y Re-existencias. Segunda fase.
3.5.2.Diplomado: Por una Geografía Decolonial de Abya Yala.
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4.Armaremos en el XI Congreso de CLACSO:
1 panel, 2 mesas de trabajo, 4 presentaciones
de libros, 1 muestra de cine, 1 reunión de trabajo intra
GT y 1 con otros GTs aliados que de por sí cruzamos.
Ellos son: Cuerpos territorios y resistencias (Cuter), infancias y juventudes y Praxis emancipatorias, metodoligías descoloniales transformadoras.
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5. Organizaremos y llevaremos a cabo Pluriversarios estructurados en los siguientes bloques y temas:
5.1. Bloque I: Memoria e historia anticolonial, voces y rutas hacia lo plural, luchas por la vida, ecologías, materialismos espirituales con la tierra en matrístico.
5.2. Bloque II: Tácticas de re-existencia en tiempos de autoritarismo fascista, militarización y neoimperialismo.
5.3. Bloque III: Sonoridades, Arte, Ética y Política en las Re-existencias Territoriales en Abya Yala.
5.4. Bloque IV: Prácticas e investigaciones contra la tormenta capitalista, narrativas y prácticas comunitarias del cuidado, del cuerpo y la tierra en territorios de disputa criminal.
1.Fortalecer
la ya existente
convergencia
entre pueblos,
universitarios,
trabajadores de
las ciencias
sociales, las artes
y las
humanidades,
feministas y
activistas
altermundistas en los
11 países que trabaja este GT.
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2. Activación
colectiva del canal
de Youtube del GT
que regularmente
nutre la TV
CLACSO en la
sección dedicada a
productos del GT.
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3. Potenciación
internamente el GT
a través de un
trabajo conjunto
intra-GT y extra GT.
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4. Difusión de
nuestras
publicaciones, el
trabajo de
nuestras
contrapartes de
base comunitaria y
el fortalecimiento
del trabajo intra
GT y con otros GTs.
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5.1.
Fortalecimiento de
la presencia de
CLACSO a nivel
internacional.

5.2. Difusión de
los resultados de
los trabajos
publicados por el
GT CUTER y
retroalimentación
colectiva.
PROMOCIÓN DE LA RESPONSABILIDAD PÚBLICA Y ACCIONES DE INTERVENCIÓN SOCIAL
(Relaciones con organismos de ciencia y tecnología, organizaciones no gubernamentales, sindicales, movimientos sociales, responsables o gestoras/es de políticas públicas, experiencias comunitarias y territoriales)
1. Nuestro trabajo
tiene su epicentro
en los vínculos
con pueblos,
colectivos,
movimientos y
redes de
11 países de América Latina
y el Caribe. Así
que queremos
seguir
fortaleciendo esos
lazos a través de
nuestro trabajo
activista y de
investigación
rigurosa y
espejeada.
1. En cada país
y región, las
personas que
son parte de
este GT tienen
ya una agenda
de trabajo
concreta para
los próximos 3
años, ya sea
porque son
estudiantes de
posgrado o
profesores e
investigadores.
Así que la idea
es poder
conocer esas
agendas,
cruzarlas y
potenciar
regionalmente
los diálogos. Las
regiones
tendrían que ser
discutidas pero
podrían ser: Sur
de México y
Centroamérica.
El caribe
cubano,
venezolano y
colombiano. Los
dos lados de la
cordillera en el
territorio
mapuche. La
actividad sería
discutir entre
nosotrxs la
mejor manera
de cruzar las
agendas
activistas de
intervención
social.
1. Un plan anual
de trabajo por
regiones y temas
para operar la
intervención
social.
ARTICULACIÓN CON OTRAS REDES E INSTITUCIONES
(Redes científicas, organismos de cooperación internacional, instituciones académicas)
1. Fortalecer
y continuar
tejiendo las
relaciones Sur-Sur
y Norte-Sur, dado
que muchos de
sus estudiantes
vienen del Sur
Global y están ya
vinculadas a este
GT desde la gira
que realizamos en
2019 y, en 2021,
algunas de nosotras,
hicieron lo respectivo
en la Gira por la Vida.
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2. Fortalecer el
vínculo que ya
tenemos con la
Coordinadora
Latinoamericana
de Cine y
Comunicación de
los Pueblos
Indígenas
(CLACPI) que es
la más importante
red que existe en América
Latina desde 1985
y que está en
manos de
comunicadorxs
comunitarixs
originarixs e
indígenas, negrxs
y afrodescendientes.
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3. Fortalecer los
vínculos que
tenemos con la
Universidad de la
Tierra en
Manizales y el
suroccidente
colombiano, el
grupo GAIDEPAC,
la Campaña Otro
Pacífico es Posible
en Colombia. Y
con una cantidad
importante de
movimientos,
procesos y
colectivos en ese
país y los 11
que nos conforman.
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5.Fortalecer los vínculos
Con Crianza Mutua México y
Crianzas Mutuas Colombia
y con la red llamada Global Tapestry
of Alternatives (GTA).
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6.Seguir caminando con los 3 Gts que ya venimos cruzando trabajo entre GTs.
1.Realizar semilleros y diálogos
con los autores(as) de la Colección
Al Faro Zapatista (2021-2015).
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2.1. Fortalecer
el vínculo con
CLACPI a través
de la coedición
de libros.

2.2. A través de
difundir en los
medios y redes sociales de
CLACPI y CLACSO
nuestros materiales del GT CUTER.
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3. Se planea
fortalecer estos
vínculos
universitarios a
través de sumar
esfuerzos con
los GT que ya
hemos
co-editado libros y
audiolibros.
1. Socialización
de las propuestas
conceptuales,
metodológicas y
teóricas
producidas por
colectivos de
mujeres y otrxs en
lucha por la
defensa y
regeneración de la
vida en America
Latina y el Caribe
a través de
traducciones
colaborativas del
idioma español al
idioma inglés
y en sus lenguas originarias.
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2.
Fortalecimiento
del trabajo de los
y las
comunicadores(as)
indígenas,
campesinas y
negras que están
haciendo frente a
la actual ofensiva
global neoliberal.
Así como a su
organización
continental,
CLACPI.

2.2. Impacto en
las políticas
públicas de los
países en los que
se están
presentando
situaciones graves
de violaciones a
los derechos
humanos y de
comunicación.
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4. Con el apoyo de
CLACSO
consolidación de
una iniciativa que
a largo plazo sea
autogestiva,
manejada por las
mujeres de las
resistencias con
apoyo de las
universidades,
feminismos,
organismos
internacionales y
centros de
investigación.

5.1. Otorgamiento
de herramientas y
sustento teórico y
metodológico a
quienes
acompañan en su
proceso formativo
a los jóvenxs
indígenas.

5.2.
Fortalecimiento de
los espacios para
la participación de
los y las jóvenes en sus
propios contextos
comunitarios en
donde viven y
estudian.

5.3.
Fortalecimiento de
la pertenencia y la
identidad cultural
de los y las jóvenes en
su propio territorio
asediado por el
crimen
organizado.

5.4.
Fortalecimiento de
las prácticas y
organización
autónoma desde la
juventud en una
región que lucha
contra la
imposición de
megaproyectos
eólicos y un
Corredor Transístmico,
el Tren Maya y la Autopista
SCLC-Palenque.

5. Integrantes del Grupo de Trabajo
Total de investigadores ingresados: 29
María Del Carmen Ventura Patiño
El Colegio de Michoacán
México
Rosalba Adriana Icaza Garza
International Institute of Social Studies, Erasmus University Rotterdam
Países Bajos
Omayra Meliza Chauca Gonzales
Unidad de Post-Grado
Facultad de Ciencias Sociales
Universidad Nacional Mayor de San Marcos
Perú
Paola Daniela De La Rocha Rada
Doctorado Multidisciplinario en Política, Sociedad y Cultura, Universidad Mayor de San Andrés
Bolivia
Eufemio Felipe Jiménez
CIATEJ de Jalisco
México
Gilberto Valdès Gutièrrez
Instituto de Filosofía
Ministerio de Ciencia, Tecnología y Medio Ambiente
Cuba
Francisco Gustavo Pazzarelli
Museo de Antropología-Instituto de Antropología de Córdoba, Universidad Nacional de Córdoba y CONICET
Argentina
Lola Cubells Aguilar
Universitat de València
España
Patricia Botero Gòmez
Centro de estudios independientes, Color tierra en colaboración con la Universidad de la Tierra, Caldas y suroccidente colombiano. (Tejido de colectivos, pueblos, comunidades, procesos de las bioregiones Kumanday, Valle del Cauca y Pacífico colombiano)
Colombia
Xochitl Leyva Solano [Coordinador/a]
Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social
Integrante del Sistema de Centros Públicos de Investigación de CONACyT
México
Rosa Claudia Lora Krstulovic
Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social
Integrante del Sistema de Centros Públicos de Investigación de CONACyT
México
Jorge Alonso Sánchez
Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social
Integrante del Sistema de Centros Públicos de Investigación de CONACyT
México
Axel Michael Köhler
Centro de Estudios Superiores de México y Centroamérica
Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas
México
Pablo Dávalos Aguilar
Universidad Nacional de Chimborazo UNACH
Ecuador
Pablo Uc
Centro de Estudios Superiores de México y Centroamérica
Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas
México
Martha Leticia Silva-Flores
Dirección de Investigación y Posgrado – Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente
México
Irene Domínguez Beltrán
Centro de Estudios Superiores de México y Centroamérica
México
Alicia Beatriz Naveda
Instituto de Investigaciones Socioeconómicas
Facultad de Ciencias Sociales
Universidad Nacional de San Juan
Argentina
Luis Gabriel Duquino Rojas
Departamento de Ciencias Sociales
Facultad de Humanidades
Universidad Pedagógica Nacional
Colombia
Leandro Bonecini De Almeida
Universidade Federal de São Carlos (UFSCar)
Brasil
Alberto Carlos Velázquez Solís
Centro de Investigaciones Históricas y Sociales, Universidad Autónoma de Campeche
México
Marisa Gisele Ruiz Trejo
Facultad de Ciencias Sociales Campus III
Universidad Autónoma de Chiapas
México
Debie Buelto
SENACIT
Honduras
Willian Silva Da Rocha
Programa de Pós-Graduação em Geografia
Instituto de Ciências, Campus da Praia Vermelha, Departamento de Geografia
Universidade Federal Fluminense
Brasil
Arturo Escobar
Doctorado de Ciencias Ambientales de la Universidad del Valle, Profesor Emérito.
Colombia
Elías González Gómez
ITESO
México
Ana Paula Massadar Morel
Programa de Pós-Graduação em Educação
Faculdade de Educação
Universidade Federal Fluminense
Brasil
Alberto Colin Huizar
Departamento de Investigaciones Educativas
Centro de Investigación
Instituto Politécnico Nacional
México
María Patricia Pérez Moreno
INSTITUTO NACIONAL DE LOS PUEBLOS INDIGENAS
México