La pandemia de COVID-19 potenció desigualdades propias del capitalismo financierizado hegemónico a nivel mundial que agudizan el contraste entre la concentración económica y financiera del capital y la erosión de condiciones laborales de amplios conjuntos de trabajadores. En América Latina, esto se expresó en un impactó mayor en el empleo y los ingresos del segmento informal/precarizado de la clase trabajadora, en las mujeres y en grupos étnicos subalternizados.

Nuestro propósito principal es conformar un grupo CLACSO de investigadores latinoamericanos de diversas universidades del continente que generen conocimiento y condiciones de reflexión continua sobre las desigualdades sociales desde una perspectiva de interseccionalidad de clases sociales, género y origen étnico en la conformación de la estructura social de cada país de la región en relación al tipo de desarrollo económico y la dirección de la intervención del Estado. A partir de conformar una red organizada y formalizada nos centraremos en generar las posibilidades de intercambio continuo de investigación y formación entre distintos países e intergeneracional entre investigadores formados y en formación (tesistas de maestría y doctorado).

Este grupo, compuesto por varios equipos de investigación de la región, pretende abordar de manera interdisciplinaria uno de los principales problemas de la agenda pública regional: la medición y análisis de las desigualdades, su carácter acumulativo y combinado desde una perspectiva socio-histórica, revisando críticamente las políticas públicas orientadas a la reducción de las desigualdades en contextos de la pos-pandemia. Este proceso exige mirar dichas problemáticas, no solo a partir de sus propias características intrínsecas relacionales, sino también exógenas a esas relaciones, pero en la órbita de las propias condiciones de reproducción que generan los individuos en sus ámbitos económicos: las condiciones de inserción periférica al sistema mundo de intercambio económico, el efecto de las pandemias, el cambio climático, las confrontaciones armadas, los desastres ambientales. Necesarios para entender con mayor amplitud estos problemas actuales de nuestras sociedades.

Además, este grupo federará un conjunto de investigadores que cuenta con una trayectoria de colaboración, tanto en el ámbito de la investigación científica como de la reflexión acerca de las políticas públicas o de la intervención social, aprovechando esta iniciativa para sumar nuevos integrantes.

Entre las metas del grupo destacamos: 1. Profundizar en los desafíos multidimensionales del análisis de la estructura social en las sociedades latinoamericanas a partir de la interseccionalidad de clase, étnica, género, y segregación territorial. 2. Recuperar el desarrollo teórico sobre las clases sociales para conocer cómo afecta la desigualdad social, qué tipo de estructura de clase presentan los países de América Latina y el Caribe y sus reconfiguraciones recientes en relación a los modelos de acumulación económica y la direccionalidad de la intervención estatal, 3. Analizar en perspectiva comparativa las oportunidades y restricciones de cada país para el desarrollo inclusivo y procesos de igualación en la estructura social, 4. Pensar las clases sociales desde América Latina en su interseccionalidad con el género y el origen étnico a partir de teorías y métodos que permitan un análisis crítico de las estructuras sociales de los países de la región, 5. Promover el desarrollo de estrategias de métodos mixtos, con el objetivo sistematizar y armonizar fuentes de datos cuantitativas secundarias que tenga como horizonte la comparación entre países; y técnicas cualitativas que recuperen las particularidades culturales socio-históricas de nuestros países.

Existe abundante información sobre las causas y características de las asimetrías de ingresos y tipo de empleo en la región, menor es la información que hay sobre los procesos de estructuración de clases sociales en relación con el género y el origen étnico que implican una desigualdad acumulativa y combinada, produciendo y reproduciendo subalternidades de raíces estructurales más profundas. Tampoco sabemos mucho acerca de cómo se vive y percibe la desigualdad en los distintos países y menos desde una perspectiva comparativa. Del mismo modo, pocos son los resultados que muestran qué significa ser clases medias privilegiadas, medias bajas, trabajadora formal o precarizada y élites en nuestras realidades diversas y cuáles son las prácticas que se asocian a cada una de las clases. Asimismo, cómo las dimensiones de género y etnia inciden en los procesos de estratificación social.

Nos motiva estudiar los problemas conceptuales y empíricos derivados de los procesos de desigualdad en la estructura social y cómo se experimenta la desigualdad en distintos contextos, como insumo para repensar políticas públicas de igualación en cada país. Asimismo, como afecta los procesos de desigualdad a las aspiraciones legítimas de ciudadanos en sus derechos, y la ampliación de condiciones de mayor democracia plena, para actores sociales que tienden a participar en menor medida de la riqueza social generada, por las propias condiciones de la concentración en la apropiación del excedente.

¿Por qué un construir un grupo CLACSO sobre desigualdades?:

Porque América Latina es una región inequitativa cuya desigualdad no baja proporcionalmente al crecimiento, donde perdura una gran concentración en los deciles superiores y las brechas de ingresos no han disminuido. Sin embargo, los procesos de desigualdad que se dan en la región no son homogéneos según clase social, género y origen étnico.

Porque es necesario indagar los efectos en la estructura de clases de modelos de desarrollo económico de distinta direccionalidad.

Porque los estudios de la desigualdad generalmente se enfocan solamente en los ingresos, dejando a las clases sociales y sus delimitando condicionamientos, oportunidades y experiencias de vida.

Porque la reflexión sociológica y de las Ciencias sociales sobre la desigualdad en la región debe medirse y abordarse luego de una pandemia de forma comparativa: visibilizando tanto especificidades como patrones comunes.

Promover un análisis de la desigualdad, no sólo focalizado en la clase social; sino interrelacionar el análisis con el género, etnicidad, territorio produciendo saberes que superen las visiones unidireccionales de la realidad e integre al debate actual múltiples procesos de subalternización.

Porque son necesarios los estudios comparados entre países de la región, en los cuales se reflexione sobre aspectos relativos a la desigualdad de clase, género y origen étnico.

Porque los modelos de acumulación económica y la orientación de la intervención estatal, aun con fuertes condicionamientos estructurales, influyen en el perfil de la estructura social y el entramado de desigualdades combinadas, clase social, género y etnia. La primera década del siglo XXI de gobiernos progresistas/nacional-populares, que en el marco de un crecimiento económico apoyado en un sector externo favorable otorgaron una mayor centralidad al Estado en el desarrollo económico y procesos inclusión y expansión de clases medias y clase trabajadora integrada y grupos sociales subalternos. En contraste, los gobiernos del consenso neoliberal tardío que los sucedieron recrearon condiciones de procesos de marginalización creciente, movilidad descendente de clases medias y recrudecimiento de las jerarquías y opresiones hacia las mujeres, disidencias de género, pueblos originarios y afrodescendientes. En la postpandemia, los cambios del escenario político de la región, con la llegada al gobierno en varios países de frentes de inspiración progresista, abre desafíos para analizar las repercusiones en la desigualdad/igualdad, las oportunidades y limitaciones para un desarrollo inclusivo que contemple los derechos de grupos históricamente marginalizados y la protección del medio ambiente.

El enfoque teórico que sustenta el proyecto del Grupo CLACSO es el análisis de clases sociales en articulación con el género y el origen étnico. El proyecto parte del supuesto de que las clases sociales constituyen un factor explicativo central de desigualdad en las condiciones materiales de existencia, las experiencias vividas de las personas y las dinámicas de acción colectiva de las sociedades contemporáneas de América Latina. Lo que caracteriza a un análisis de clase, y lo convierte en un móvil explicativo primordial para el estudio de la desigualdad social, es que permite identificar los mecanismos sociales causales que la generan y reproducen asentados en las relaciones de producción y distribución del excedente.

Desde nuestra perspectiva, las clases sociales constituyen en las sociedades modernas el eje central de la organización y funcionamiento de las relaciones sociales debido a que en el capitalismo sobresale la diferenciación social de las personas según su localización en la estructura económica. Las clases sociales dan cuenta de colectivos poblacionales que se diferencian entre sí sobre la base del control o exclusión de recursos económicos. Las mismas brindan oportunidades desiguales de existencia para sus miembros y conforman un campo de opciones y limitaciones para la acción.

Las clases sociales constituyen una plataforma estructural sobre la que se cimientan experiencias comunes, formas de sociabilidad, estilos de vida y dinámicas de acción colectiva. Por su centralidad en la distribución del poder económico, las clases sociales son bases posibles sobre las que se desarrollan organizaciones y acciones políticas, para influir sobre el direccionamiento del conjunto del orden social. Ahora bien, en las sociedades latinoamericanas contemporáneas se combinan, acumulan y entraman desigualdades de clase con otros condicionantes sociales como el género y la etnia para explicar el lugar que las personas ocupan objetivamente en la estructura social. En este Grupo sostenemos que tanto el patriarcado como el colonialismo del poder constituyen fuentes sustanciales de desigualdad social en las sociedades contemporáneas.

La potencia de este Grupo de trabajo es que busca analizar la interseccionalidad de estos clivajes de desigualdad, no reemplazando uno por otro, lo que ha conllevado la proliferación de enfoques posmodernos de desigualdad que negaron el papel de las clases sociales como actores colectivos, disolviendo la estructuración del poder en múltiples factores de estratificación social, lo que conllevó la fragmentación de la estructura social y con ello, la desarticulación de las bases de conformación de actores colectivos de emancipación social.

Esta perspectiva nos lleva a indagar las desigualdades de dos formas: i. desigualdad interseccional porque la desigualdad de clase se entreteje con otros clivajes como el género y el origen étnico generando una desigualdad mayor en términos cuantitativos y cualitativos, definiendo una subalternidad en varias dimensiones simultáneas y teniendo mecanismos de raíces más profundas; y desigualdad acumulativa porque las ventajas y desventajas de los orígenes de clase social se acumulan en el tiempo y a través de generaciones. Nos interesa entender por qué las desigualdades sociales son persistentes, qué factores contribuyen a reproducirlas en el tiempo, y cuáles son los mecanismos que explican su reproducción intergeneracional. Ello implica prestar atención a categorías de desigualdad como género y raza y etnicidad, además de la categoría de clase, prestando la debida atención a su interacción con otras variables relevantes, especialmente las territoriales.

Una de las metas que nos proponemos consiste en pensar las clases sociales desde América Latina a partir de teorías y métodos que permitan un análisis crítico de las estructuras sociales de los países de la región, teniendo como horizonte la comparación sin perder de vista las particularidades e historia de nuestros países. Ello requiere profundizar en los desafíos del análisis de clase en las sociedades latinoamericanas incluyendo en especial elementos como dimensión étnica, género, mercado de trabajo locales e informalidad. Nos motiva principalmente estudiar los problemas conceptuales y empíricos derivados de la desigualdad de clases, la movilidad social, las prácticas y percepciones de clase y las relaciones entre clases, cómo se experimenta la desigualdad en distintos contextos.

En este marco, y desde una triple perspectiva: comparada, sociohistórica y crítica, nuestro equipo propone:

1. Promover el desarrollo teórico sobre las clases sociales en el contexto regional para conocer cómo afecta la desigualdad social y qué tipo de estructura de clase presentan los países de América Latina y el Caribe. Para ello, nos proponemos retomar los aportes de la tradición teórica latinoamericana sobre la relación entre modelos de desarrollo económicos y sus efectos sobre la estructura de clases en la cual, ocupa un lugar destacado las indagaciones sobre sobre el carácter de clase de la marginalidad y el empleo informal en formaciones sociales capitalistas periféricas, subdesarrolladas y dependientes. En esta indagación es central analizar el papel del Estado, de las políticas de empleo y políticas sociales que contribuyen de manera decisiva a la estructuración de las condiciones materiales de vida de la población, el nivel de desigualdades y los patrones de reproducción de estas.

2. Proponemos avanzar en estudios comparados acerca de la articulación de las clases sociales, el género, la etnia y los procesos de racialización en la conformación de la estructura social y en procesos de estratificación social en perspectiva sociohistórica y comparativa que de cuenta de patrones comunes y especificidades nacionales.

3. En un plano más subjetivo, nos interesa entender las formas de legitimidad social y crítica que acompañan las desigualdades, así como los procesos de (des)legitimación que se encuentran en la raíz de estas.

De este modo, el proyecto que proponemos implica retomar los aportes de la teoría latinoamericana sobre desarrollo económico trunco, dependencia, colonialismo y patriarcado, pero incorporando nuevas miradas para construir una agenda actual para indagar el entramado de factores de desigualdad en y desde América Latina.

El género guarda una relación integral con el sistema de estratificación por clase, destacando a la división sexual y social del trabajo como el eje principal de conexión. La distribución jerárquica e inequitativa tanto de las tareas de reproducción social como de producción entre las personas según su género donde se asienta la organización socioeconómica y la desigualdad de retribución salarial entre los géneros.

La interseccionalidad de la clase, el género y la etnia muestra los clivajes que se articula en torno a las desigualdades sociales. La desigualdad étnica tiene sus bases en el colonialismo interno en cada país porque desde la conquista en América el racismo sirve a las clases dominantes y clases medias privilegiadas para justificar la sobreexplotación de ciertas poblaciones y para dividir a la clase trabajadora a partir de identidades étnico-raciales que delimitan las fronteras de la división del trabajo: ?blancos?, ?negros?, ?indios? y ?mestizos?. Este proceso denominado ?racialización de las relaciones de clase?, la cual en base al imaginario eurocéntrico tiende a situar en segmentos precarizados de la clase trabajadora a los sujetos que poseen rasgos corporales y formas culturales que remiten a los pueblos originarios, mestizos y afrodescendientes.

Este grupo propone un enfoque teórico que analice la interseccionalidad sobre clase social, género y etnia, desde una triple perspectiva comparada, sociohistórica y crítica, para reflexionar y construir conocimiento que sirva de insumos para repensar políticas públicas tendientes a disminuir el impacto de las desigualdades en nuestras sociedades.