Plataforma para la Promoción de Programas de Posgrado

OBJETIVO GENERAL:

Formar profesionales capaces de enfrentar con éxito los retos de la educación contemporánea, considerando el contexto de la realidad Mexicana así como sus problemáticas particulares para la reflexión, adecuación y cambio de las prácticas educativas.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Comprender las distintas posiciones teórico – sociológicas para el análisis la realidad educativa en el marco de la sociedad contemporánea.

Comprender la fundamentación y perspectiva de los paradigmas que guían la construcción epistémica del saber en las ciencias sociales así como su pertinencia metodológica.

Evaluar la regulación de las políticas públicas mexicanas en materia educativa y los vínculos que se establecen entre Estado, Mercado y demandas internacionales a favor del desarrollo social.

Emplear las tendencias Psicopedagógicas del enfoque centrado en el alumno y los principios de creatividad e innovación en la planeación, desarrollo y evaluación de modelos orientados a la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje significativos.

Aplicar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en el desarrollo de estrategias que faciliten el proceso de enseñanza aprendizaje.

Evaluar los planteamientos teórico-metodológicos del diseño curricular en el desarrollo de propuestas integrales que incorporen las tendencias actuales de su aplicación.

Analizar los referentes socioculturales de la integración educativa en los sistemas escolares.

Aplicar los fundamentos teórico-metodológicos de la Planeación, Gestión y Evaluación en el desarrollo de proyectos educativos que contemplen el contexto global – particular de las instituciones educativas.

Aplicar los referentes epistemológicos, teóricos y metodológicos contemporáneos en la Investigación educativa.

Se persigue que los egresados del programa adquieran y/o consoliden los siguientes conocimientos, habilidades y actitudes:

Conocimientos sobre:

• Los fundamentos teórico-filosóficos, socioculturales y psicopedagógicos del pensamiento educativo contemporáneo.

• Los diversos enfoques teórico-prácticos de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.

• Las herramientas para la instrumentación didáctica para las mejoras del proceso educativo.

• Las nuevas perspectivas teórico-metodológicas del desarrollo curricular.

• Los paradigmas y metodologías del quehacer investigativo científico.

Habilidades:

• Coordinar el diseño de modelos educativos desde una perspectiva crítico social, orientados a promover procesos de innovación al interior de las instituciones educativas.

• Diseñar, implantar y evaluar métodos que favorezcan procesos innovadores de enseñanza y aprendizaje significativo.

• Desempeñar actividades académicas de formación, instrucción y profesionalización en la educación formal y no formal.

• Desarrollar proyectos de investigación educativa desde enfoques cuantitativos o cualitativos, orientados a la resolución de problemas concretos o a la contribución del espectro teórico educativo.

• Diseñar, implantar y evaluar programas e instrumentos para la investigación, planeación y desarrollo de procesos de enseñanza-aprendizaje, en la educación formal y no formal.

• Identificar, analizar e interpretar las características particulares de los alumnos para atender sus necesidades individuales en el proceso educativo con fundamento en los principios de la educación inclusiva y de la teoría de la resiliencia.

• Desarrollar estratégica y emprendedoramente proyectos educativos que coadyuven a elevar el nivel de eficacia de las instituciones del sector.

• Dirigir y administrar instituciones educativas con base en las estrategias de la nueva gestión escolar.

• Evaluar, diseñar e instrumentar planes y programas de estudio.

• Difundir conocimiento especializado del área educativa en medios impresos o electrónicos.

Actitudes:

• Profesionalismo.
• Apertura al diálogo.
• Trabajo en equipo e interdisciplinariedad.
• Compromiso Social.
• Liderazgo.
• Creatividad.
• Voluntad de cambio.
• Actitud crítica y reflexiva.