Plataforma para la Promoción de Programas de Posgrado

A proposta é tem forte relação com a história institucional da unidade e remete a todo e qualquer processo formativo (professores, administradores, lideranças comunitárias, técnicos e tecnólogos). As desigualdades sociais, marca da formação social brasileira, têm criado entraves à emergência de processos formativos instituintes, já que atualiza o processo de restrição de direitos, sobretudo o direito ao conhecimento em áreas metropolitanas de extrema pobreza. Daí o peso crucial dessa questão dentro desta proposta de mestrado em educação, que pretende possibilitar a continuidade e a ampliação do movimento de reflexão sobre os processos de produção do conhecimento, construídos a partir de nossas ações de ensino, pesquisa e extensão.
Nosso objetivo é fornecer subsídios para a formação teórico-investigativa dos interessados pelas questões educacionais buscando, deste modo, fortalecer política e epistemologicamente o seu compromisso com a educação. Assim, esperamos contribuir para a superação dos desafios colocados à democratização social e política da sociedade brasileira.
O Curso de Mestrado em Educação – Processos Formativos e Desigualdades Sociais foi criado em 2008, cuja primeira turma iniciou em 2009.
Os estudantes devem cumprir disciplinas obrigatórias e optativas, cumprindo uma carga horária total de 615 horas. Ao final de 18 meses devem passar o Exame de Qualificação perante banca interna de 3 doutores, quando apresentam e defendem seu versão preliminar de 1 capítulo da dissertação. O prazo limite para a apresentação e defesa da dissertação é de 24 meses, sendo a banca constituída por 3 doutores, um dos quais necessariamente de outra instituição de ensino e pesquisa.